1、“.....几乎都有着超过了十年的服役历史，普通车床普遍存在着故障率高，刀头，夹具等部分磨损严重，造成车床加工量误差较大，因而加工精度较低，难以加工出满足精度要求的产品。例如在金工实习过程中，首车间，用焊条把锤头焊接到锤柄上，最后经过表面淬火处理，就得到了个硬度较高还耐磨的羊角锤。当然，这只是其中个例子，并不是要求所有的学生都这样加工，学生可以分小组自主设计零件，然后在老师的指导下完成零件的生产过程。金工实习是项符合学生认知接受水平的，以理论知识为基础，以实际操作为手段以理论融入实践为根本目的的实践性课程。目前，高校的金工基于应用型人才培养的金工实习的改革探究论文原稿性的提高应用型人才解决问题的能力。本文通过分析金工实习课程的现状及存在的问题，提出了金工实习课程改革的思路......”。

2、“.....参要文献滕达高校金工实习课程改革研究与分析科教导刊李连进，徐维洋，余庆玲，等独立本科院校金工实习教学中存在的问题及对策研究實验室科学，李涛复合型人才培养目标下高职院校金工实习课程教学改革探训，提高教学质量金工实习教学的质量，很大程度上取决于教师教学的质量。作为名金工实习教师，理论讲解和实际操作两个方面的能力缺不可，也就是教师应当为双师型教师。上文中，我们也提到，高校教师对于理论讲解这方面并不欠缺，只是缺少实践操作的机会和能力。因此，在没有金工实习任务的时候，实习教师可以去些与学校合作密切的公司进行实习，通过学习先进的候，车床的高速旋转，焊接的强光飞溅等，难免会引起学生的恐惧心理，导致部分学生畏首畏尾，不敢操作，大大降低了实习的效果。随着科技的迅猛发展，仿真技术作为种经济有效的新技术，在实际生产中的应用越来越广。作为应用型人才培养基地的独立本科院校......”。

3、“.....相对于金工实习，仿真训练具有如下优势立体感强，学生具有较真实的体验功能齐全师资力量严重不足隨着高校的不断扩招，学生的数量不断增加，而相对应的师资力量却没有及时进行补充，导致在实习过程中，几个人共用台设备，位教师要同时负责多台等。在演示环节，后面的学生通常都看不清楚，甚至看不到，严重影响了学生的学习质量。同时，金工实习对于老师的要求也较高，既要懂得理论知识，也要具备实际操作的能力，针对这问题，很多高校采取了识。基于应用型人才培养的金工实习的改革探究论文原稿。同时，教学内容还是以传统的车铣刨磨手工焊等内容为主，缺乏对新设备新工艺新技术的传授，教学实习内容严重落后于时代发展，与生产实践严重脱节。实习各工种相对独立，缺乏联系在实习过程中，车床焊接之间，都是独立的完成各自的任务，例如钳工就是加工出个羊角锤，和其他工种之间没有建立联系。而在立，缺乏联系在实习过程中......”。

4、“.....都是独立的完成各自的任务，例如钳工就是加工出个羊角锤，和其他工种之间没有建立联系。而在实际生产过程中，个成品的完成，离不开各个工种的相互配合，以制造个压力罐为例，首先我们要经过火焰切割和车床加工出各种需要的组件，然后运用焊接进行组装，最后经过打磨，喷漆，才能得到个完整的成品。而金工实习，还停留实习的改革探究论文原稿。师资力量严重不足隨着高校的不断扩招，学生的数量不断增加，而相对应的师资力量却没有及时进行补充，导致在实习过程中，几个人共用台设备，位教师要同时负责多台等。在演示环节，后面的学生通常都看不清楚，甚至看不到，严重影响了学生的学习质量。同时，金工实习对于老师的要求也较高，既要懂得理论知识，也要具备实际操作的能力拢。同时，进步加强校企双方的合作，互惠互利，促进金工实习基地的可持续发展。结语金工实习是门理论与实践紧密结合的课程......”。

5、“.....课程不仅能够将学生的理论知识与实际生产相结合，还能促进学生动手能力实践能力的提高。因此，金工实习必须适应于行业发展和社会需求，切实性的提高应用型人才解决问题的能力。本文通过分析金工实基于应用型人才培养的金工实习的改革探究论文原稿实际生产过程中，个成品的完成，离不开各个工种的相互配合，以制造个压力罐为例，首先我们要经过火焰切割和车床加工出各种需要的组件，然后运用焊接进行组装，最后经过打磨，喷漆，才能得到个完整的成品。而金工实习，还停留在以前的模式，学生只能单纯的了解到各工种的原理，工作步骤，而无法将它们融会贯通，进而降低了学生解决实际问题的能力。知识，以期达到个性化的教学效果和教学目的。例如，对于材料专业的学生，在教学过程中，可以增加材料牌号组织的讲解，使学生通过牌号等内容了解不同材料的塑性韧性硬度等性能了解焊接过程中，组织和性能的变化过程，还可通过金相等......”。

6、“.....对于机械专业的学生，可以侧重讲解机床齿轮啮合，传动比方面的知识，并增加机械原理润滑等方面的知观训练能充分调动学生的主观能动性，对多种工况进行实际操作，对突发情况故障等进行拆解，提高学生的分析和决策能力，而不用担心具有危险性不会产生废气废料等污染物，既保护了学生的健康，也不会污染环境。学生通过仿真训练后具有了定的基础，在进行实际操作，定会达到事半功倍的效果。加强教师队伍的培训，提高教学质量金工实习教学的质量，很大程度上取决于在以前的模式，学生只能单纯的了解到各工种的原理，工作步骤，而无法将它们融会贯通，进而降低了学生解决实际问题的能力。改革教学内容，做到因材施教目前在金工实习过程中，几乎还是处于老师讲，学生听的教学模式，教学内容千篇律，没有任何实质性的变化。对于这问题，针对不同专业的学生，可以设臵差异化的教学内容......”。

7、“.....针对这问题，很多高校采取了聘任定数量的工人师傅的办法，但他们又存在动手操作能力很强理论知识又比较匮乏的问题。高校普遍存在缺乏双师型教师的问题，这在定程度上，也影响了实习的教学质量。同时，教学内容还是以传统的车铣刨磨手工焊等内容为主，缺乏对新设备新工艺新技术的传授，教学实习内容严重落后于时代发展，与生产实践严重脱节。实习各工种相对独课程的现状及存在的问题，提出了金工实习课程改革的思路，为金工实习课程的改革提供参考。参要文献滕达高校金工实习课程改革研究与分析科教导刊李连进，徐维洋，余庆玲，等独立本科院校金工实习教学中存在的问题及对策研究實验室科学，李涛复合型人才培养目标下高职院校金工实习课程教学改革探讨当代教育实践与教学研究，。基于应用型人才培养的金工教师教学的质量。作为名金工实习教师，理论讲解和实际操作两个方面的能力缺不可，也就是教师应当为双师型教师。上文中......”。

8、“.....高校教师对于理论讲解这方面并不欠缺，只是缺少实践操作的机会和能力。因此，在没有金工实习任务的时候，实习教师可以去些与学校合作密切的公司进行实习，通过学习先进的技术，并真刀真枪的实际操作，努力使自己向双师型教师靠基于应用型人才培养的金工实习的改革探究论文原稿的恐惧心理，导致部分学生畏首畏尾，不敢操作，大大降低了实习的效果。随着科技的迅猛发展，仿真技术作为种经济有效的新技术，在实际生产中的应用越来越广。作为应用型人才培养基地的独立本科院校，也应适当的增加仿真训练。相对于金工实习，仿真训练具有如下优势立体感强，学生具有较真实的体验功能齐全，在实习设备有限的现状下，可进行多种车床焊接种类的直先使用铸造制造出下道工序中需要的棒材，然后运用等离子切割，分割出符合长度要求的短棒，再转到数控车床，经过车削加工出斜面，并进行边缘处理，大致加工出锤头的轮廓，在转到钳工进行钻孔......”。

9、“.....下步，转到焊接实习车间，用焊条把锤头焊接到锤柄上，最后经过表面淬火处理，就得到了个硬度较高还耐磨的羊角锤。当然，这只是其中个习，普遍以车工钳工焊接数控机床电工为主，主要面向机械类近机械类等专业，近年来，也开始面向化工城建物联网等非机械类专业学生开放。该课程不仅能让学生全面了解机械制造与材料加工的基本工艺知识，将学生的理论知识和实践相结合，提高学生的动手实践能力和创新意识，还能为后续专业课程的学习打下坚实的基础而且，对于工程制造中能够解决实际问题的应用型人讨当代教育实践与教学研究，。基于应用型人才培养的金工实习的改革探究论文原稿。例如在金工实习过程中，首先使用铸造制造出下道工序中需要的棒材，然后运用等离子切割，分割出符合长度要求的短棒，再转到数控车床，经过车削加工出斜面，并进行边缘处理，大致加工出锤头的轮廓，在转到钳工进行钻孔......”。