1、“.....卫江，王胜产教深度融合环境下汽车维修专业人才培养的探讨装备制造技术，张峰现代学徒制在中职汽车运用与维修专业的应用探究汽车维护与修理，苏鸿远汽车专业顶岗实习不稳定因素分析及对策探讨汽车实用技术，。实习地点比较分散不方便管理因为汽车维修以及检测企业都是小型的企业，不能接纳整个班级的顶岗实习安排。学生都使用分散的顶岗实习模式，就是将整个班级的学生分散到不同的企业进行顶岗实习，用实习专业对口作为基础，提升实习的在选择实习企业以及实习岗位的时候，就可以增加学生和工作的积极性，使学生全面发展。执行师傅带徒弟的工作方式为了解决学生在岗学习，提升顶岗实习效果，这是顶岗实习的核心内容。可以借助师傅带徒弟的形式提升实习的质量。其实汽车维修行业已经拥有悠久传帮带的传统......”。

2、“.....经过汽车维修行业协会的推荐，找素质高技能过硬拥有丰富经验的员工作为学生顶岗实习的师傅，指导师傅每个人带领名或者两名的学生，进行管理以及技术方面的指导。结顶岗实习在汽车运用与维修专业中的应用论文原稿并不清楚，还想回学校再学习弥补自己知识的缺失，但是已经没有这样的机会，在实习结束以后就直接参与工作。顶岗实习在汽车运用与维修专业中的应用论文原稿。按照专业的特点构建师预就业的顶岗实习方式学生的顶岗实习和学校企业学生者之间的利益有密切的关系。教师在向学生讲授关于汽车维修专业理论知识的时候，给企业培养更多拥有较强能力的专业性人才，这样学生可以实现就业另外企业方面希望招到拥有高素质的专业性人才，给企业的稳定发展做贡献学生希望在学校学习以及顶岗实习的时候，习中的热情。实习地点比较分散不方便管理因为汽车维修以及检测企业都是小型的企业......”。

3、“.....学生都使用分散的顶岗实习模式，就是将整个班级的学生分散到不同的企业进行顶岗实习，用实习专业对口作为基础，提升实习的质量。将学生进行分散顶岗实习模式是汽车检测和维修专业符合市场经济条件的顶岗实习形式，很多企业都是智能接受十名以下的实习学生，甚至有的企业还是只能接收两名学生到企业完成顶岗实习，导致定岗实习学生比较分散。这样定岗实习存在实习地点分散以要首先成立个专门对学生实习进行管理的部门，从而使整体的教学结构得到优化，强化顶岗实习的管理，教师队伍对于学生的日常顶岗实习工作进行规范管理，而学校和企业也要共同对于相应的管理以及评价制度进行探讨与确定，从而使双方都能够明确自身的责任与义务，相互配合共同完成顶岗实习中对于学生的监管工作。通过信息化平台的运用，也能够使教室在顶岗实习过程中更好的对学生进行指导，从而有效的提高实习的实际效果......”。

4、“.....企业愿意接受学生进行汽车运用与维修专业学生顶岗实习的现状分析学校对顶岗实习工作的重视程度当前学校虽然已经下发了相应的文件，要求强化毕业实践教学的管理工作，并且在检查工作之中也朝着科学化与客观化的方向发展，近些年来些学校已经通过教务处与就业办和级学院共同联合加强对于汽车运用与维修专业顶岗实习的实际现状，运用了抽检的方式，提升了对于顶岗实习工作的重视度。学生顶岗实习的参与情况按照学校的实际情况，毕业顶岗实习是所有学生在毕业前都要参加的环节，而学校要和学生签订毕业生实习协议书，生，从而有效的就能够提高人才培养的质量，使更多优秀的汽车运用与维修人才能够为社会的发展作出贡献。完善教育和培训体制，建立顶岗实习管理机制在顶岗实习的人才培养过程之中，需要对于相应的产教融合和职业教育培养体系进行完善，从而使职业教育朝着高质量的方向发展......”。

5、“.....学校需要通过与企业深度合作进行顶岗实习的人才培养模式，并且深入的贯彻国家制定的相应方针政策，从而有效的促进职业教育实际效率的提升，校企双方都要加强对于双主体育人机制汽车运用与维修专业中的应用论文原稿。学生参与顶岗实习的稳定性不好我国的相关部门已经出台了政策，要求高职学生需要在半年以上的顶岗实习之后才能毕业，但是由于些学生在实习过程中岗位流动较为频繁，所以顶岗实习的时候难以出现稳定的状态，而这问题也会直接影响到最终顶岗实习的实际效果。学校对实习学生心理变化的关注度不够现阶段学生会受到来自社会的影响，缺乏抗压能力，再顶岗实习的时候，由于周边环境突然的转变，以及学生自身角色的转换，导致经常会在实习过程中产生各种问题模式，在合作过程中，让企业的师傅去带领学生，从而有效的就能够提高人才培养的质量，使更多优秀的汽车运用与维修人才能够为社会的发展作出贡献。完善教育和培训体制......”。

6、“.....需要对于相应的产教融合和职业教育培养体系进行完善，从而使职业教育朝着高质量的方向发展，而这也是我国当前人力资源开发的主要方向，学校需要通过与企业深度合作进行顶岗实习的人才培养模式，并且深入的贯彻国家制定的相应方针政策，从而有效的促进职业教育实际效率的的对于学生的纪律以及责任进行要求，在实习结束之后，毕业生需要上交实习日志，通过数据统计能够得知汽车运用与维修专业的学生就业率高达。学生顶岗实习的稳定状况在学生参加顶岗实习之后，就需要探讨他们是否能够保持始终如的坚持实习，确保实习效果，这也是个显著的问题，经常有学生在实习过程中更换单位或者工作，甚至还有的学生会直接在实习期间更换次以上的工作。实施点对点，对教育培训要将顶岗实习在汽车运用与维修专业的人才培养过程之中进行落实......”。

7、“.....形成全新的人才培养管理模式，并且有效的是校企双方能够明确自身的责任与分工，加強互相之间的合作与交流，共同开展协同育人。并且还要积极的运用顶岗实习的人才培养模式，通过校企合作使人才培养质量得到显著提升，最终为国家以及社会和行业培养出更多的优秀人才，通过统计能够得知顶岗实习的人才培养模式，在校企合作过程之中，与安全技术管理，以及电梯工程技术和新能源汽车运用与维修机械制造与自动化等多个专业都具有关联。顶岗实习在汽车运用与维修专业中的应用论文原稿。实我国针对于高校教育人才的实际要求，既要加强学生职业技术能力的培养，又要让学生养成良好的职业道德精神，而学校也要加强校企合作的力度，融合汽车类专业的实际特征，让企业内部的工作人员能够多多带领学生加强对于学生的对培养，从而使学生能够在顶岗实习过程中不断进步，掌握更多的技能知识，学校和企业之间是具有密切联系的......”。

8、“.....汽车运用与维修的学生与企业可以通过顶岗实习与订单培养等各种模式，在合作过程中，让企业的师傅去带领学与财力，因此政府部门也要制定出些政策，对企业进行鼓励与支持，是更多的企业愿意参与到顶岗实习中。除此之外，政府也要强化资金投入，加强对于企业经济的扶持，以及加强校企合作工作的相关扶持，并且对于有关的课题项目进行奖励。顶岗实习效果评价体系研究通过学分制管理模式的运用，就能够更加客观的对学生顶岗实习的整体情况进行评价，还能够确保后续的总结与宣传工作顺利开展，给学生树立起榜样，使他们能够在内部形成良性的竞争氛围，激发出学生在顶岗实习中的热情。汽车运用与维修专业但是当前的学校真对于学生在实习时产生的问题，缺乏相应的处理机制制定。学生顶岗实习中校方管理不到位学生在进入企业实习之后，大部分学校就会直接将学生的管理职责分给企业......”。

9、“.....从而获得学校的协助，但是因为学校缺乏顶岗实习管理体系，导致整体管理工作不到位。实施点对点，对教育培训要将顶岗实习在汽车运用与维修专业的人才培养过程之中进行落实，从而培养出更多具有高素养的汽车运用与维修人才，在顶岗实习过程中，为了能够落提升，校企双方都要加强对于双主体育人机制的探索，形成全新的人才培养管理模式，并且有效的是校企双方能够明确自身的责任与分工，加強互相之间的合作与交流，共同开展协同育人。并且还要积极的运用顶岗实习的人才培养模式，通过校企合作使人才培养质量得到显著提升，最终为国家以及社会和行业培养出更多的优秀人才，通过统计能够得知顶岗实习的人才培养模式，在校企合作过程之中，与安全技术管理，以及电梯工程技术和新能源汽车运用与维修机械制造与自动化等多个专业都具有关联。顶岗实习在与维修人才，在顶岗实习过程中......”。