1、“.....教材内容要专业化，体现新知识新技术新工艺新方法。教材资源要形象化情景化动态化生活化，教学手段要多样化，能够有效激发学生学习兴趣和创新潜能。总结通过系列系列教材专业教学资源库的开发建设，汽车专业委员会的教学指导作用得到了有效的发挥科技型公司得到了多门课程丰富的教学资源参编教师的专业能力和信息化水平得到了提升院校的教学资源得到了丰富，各院校教学院长的育人观念和模式，加快了章制度执行，只有这样，才能取得预期的成果。参与开发的各级团队的资质要高参与的教育行业定要在本专业具有要号召力和凝聚力，在专业建设上具有指导性和权威性参与的企业定是掌握新技术新工艺新方法的主流生产型企业参与的科研型企业定是具有教育背景且技术领先具有资源开发能力另外还有担当和社会责任感的企业参与的院校定是在专业建设上处于国内领先的院校各级团队的专家定是热衷于教育事业有担当......”。

2、“.....而且配套资源库中有大量拓展资源，全面覆盖了高职学生学习需求，滿足学生多种场景学习要求，丰富了学习渠道。满足各高职院校信息化教学的需要，做到教材与专业教学资源库同步呈现，教学素材实时更新。专业教学资源库题库内有大量难度分级的测试题，并配套景格云立方教学管理平台，实现了教学全过程管理，有效地提高了质量监控。数字化改造背景下行企校共建共享系列教材专业教学知特点，体现先进职业教育理念。教材应以真实生产项目典型工作任务等为载体，体现产业发展的新技术新工艺新规范新标准，将知识能力和爱党爱国情怀遵守规范爱岗敬业认真细致崇尚科学精益求精用于创新敬业爱岗善于实践终身学习意识培养有机结合......”。

3、“.....满足项目学习案例学习模块化学习等不同学习方式要求，有效激发学生学习兴趣和创新潜能。教学内容要处处体现弘扬劳动光荣技能宝贵创和主要职责教材专业教学资源库开发团队成员遴选条件团队各成员均应政治立场坚定，具有良好的职业道德，热心本领域工作，具有较强的事业心和社会责任感，熟悉国家相关方针政策法律法规和汽车职业资格证书制度相关标准，在本专业或行业有较深造诣，具有本领域较高的理论水平或业务水平其中教材开发团队负责人应由专业带头人或专业负责人担任，成员应以专业实力强教学经验丰富的副高级职称专业教师为主，或具有主讲相应课程年以上的中级职称教师各级组织成立后共同制定了项目的目标建立了项目建设章程分解了项目工作任务明确了工作职责确定了进度计划规范了工作流程制定了指导及评审制度健全了监督机制和奖惩机制等。确定项目目标在汽车专业委员会的主导下，创新教材开发新模式，按照院校自愿......”。

4、“.....建设批权威性前沿性原创性，具有培根铸魂启智增慧，适应时代要求的系列精品教材和配套资源丰富的专业教学资源库。项目建设的所有成果由参与的各所院校和技术支持单位公司提供技术和经费支持以及人民交通出版社协助下共同开发了具有高职特色的涵盖汽车检测与维修技术专业课程体系的本专业教材和配套的专业教学资源库。目前开发的系列教材均已出版发行，其中两本被认定为十国家规划教材，多本被推荐为十国家规划教材。这个项目的顺利完成创新了数字化改造背景下行企校共建共享共用系列教材专业教学资源库开发模式，实现了行业企业学校教师学生等多方共赢的局面。这种共建共享开发模式的成功为今后高水平教材的字化改造背景下行企校共建共享系列教材教学资源库开发实例成立组织為了保证项目的顺利进行，在汽车专业委员会的主导下......”。

5、“.....系列教材专业教学资源库开发模式探索与实践论文原稿。项目经理遴选条件由技术支持单位选派管理水平高协调能力强专业能力突出的部门经理担任。主要职责是保证系列教材专业教学资源库项目担多方参与的原则，建设批权威性前沿性原创性，具有培根铸魂启智增慧，适应时代要求的系列精品教材和配套资源丰富的专业教学资源库。项目建设的所有成果由参与的各所院校和技术支持单位共同享有，免费使用。自年开始，汽车检测与维修技术专业在中国交通教育研究会职业教育分会汽车运用工程专业委员会的倡议下，联合了全国开设有汽车检测与维修技术专业的多所高职院校并在上海景格科技股份有限公司提供技术和经费支持以及人民交通出版社协助下效激发学生学习兴趣和创新潜能。教学内容要处处体现弘扬劳动光荣技能宝贵创造伟大的时代风尚。另外，教材和教学资源库要图文并茂生动活泼形式新颖名称术语图表规范......”。

6、“.....符合国家有关著作权等方面的规定。具体实施过程按照项目章程，项目经费按照技术支持单位投入，其他参与成员单位平均投入剩余的原则筹集，经费由项目管理委员会统筹使用。为了保证项目的顺利进行，项目管理委员会每年召集两系列教材专业教学资源库开发模式探索与实践论文原稿开发提供了有益的借鉴。汽车检测与维修技术专业数字化改造背景下行企校共建共享系列教材教学资源库开发实例成立组织為了保证项目的顺利进行，在汽车专业委员会的主导下，建立了系列教材专业教学资源库开发项目管理委员会课程建设专家指导委员会教材建设专家委员会项目经理和项目团队的组织架构。系列教材专业教学资源库开发模式探索与实践论文原稿。建设的规划计划并指导实施负责课程顶层设计，人才培养模式与课程模式确定负责课程建设中的各项政策措施的落实情况，并提出建设性意见组织专家参与课程建设研究和评估工作......”。

7、“.....自年开始，汽车检测与维修技术专业在中国交通教育研究会职业教育分会汽车运用工程专业委员会的倡议下，联合了全国开设有汽车检测与维修技术专业的多所高职院校并在上海景格科技股份有限验丰富的副高级职称专业教师为主，或具有主讲相应课程年以上的中级职称教师组成。主要职责是进行课程开发前进行产业行业企业职业岗位专业就业等方面的调研了解兄弟院校课程建设经验制定人才培养方案及课程标准，编写教材制作专业脚本试题工作页提供专业支持负责对技能演示视频拍摄人员进行拍摄现场指导提供课程开发必要的场地设备专业老师进行课件开发负责课程的教学实施和反馈负责课程的持续性建设。系列教材专业教学资源库设计原则系列教材完成目标与制定目标致合理匹配各个合作单位项目资源与各个合作单位进行沟通协调......”。

8、“.....保证项目达到预期的目标定期向项目管理委员会汇报，不定期接受检查和监督对项目进度成本和质量进行管理和控制。课程建设专家指导委员会专家遴选条件由专业指导委员会成员汽车售后服务企业的技术部门负责人职业教育专家院校的专业带头人担任。主要职责是负责制定和修订汽车检测与维修技术专业课程共同开发了具有高职特色的涵盖汽车检测与维修技术专业课程体系的本专业教材和配套的专业教学资源库。目前开发的系列教材均已出版发行，其中两本被认定为十国家规划教材，多本被推荐为十国家规划教材。这个项目的顺利完成创新了数字化改造背景下行企校共建共享共用系列教材专业教学资源库开发模式，实现了行业企业学校教师学生等多方共赢的局面。这种共建共享开发模式的成功为今后高水平教材的开发提供了有益的借鉴。汽车检测与维修技术专业数次以上的指导专家委员会和专家委员会以及各成员单位参加的工作研讨会......”。

9、“.....对各级组织遇到的聚焦问题和难点问题由项目管理委员会协调解决。各级组织成立后共同制定了项目的目标建立了项目建设章程分解了项目工作任务明确了工作职责确定了进度计划规范了工作流程制定了指导及评审制度健全了监督机制和奖惩机制等。确定项目目标在汽车专业委员会的主导下，创新教材开发新模式，按照院校自愿，费用共专业教学资源库设计原则应遵循职业教育教学规律和人才成长规律，符合学生认知特点，体现先进职业教育理念。教材应以真实生产项目典型工作任务等为载体，体现产业发展的新技术新工艺新规范新标准，将知识能力和爱党爱国情怀遵守规范爱岗敬业认真细致崇尚科学精益求精用于创新敬业爱岗善于实践终身学习意识培养有机结合。教材应适应专业建设课程建设教学模式与方法改革创新等方面的需要，满足项目学习案例学习模块化学习等不同学习方式要求......”。