，化学成分相同的碳纳米管做好铺垫，铁碳合金含碳量越高，硬度越高，引申出量变质变量变的哲学唯物辩证思想。引导学生成为栋梁之材，需要努力学习和百般锤炼。介绍钢材通过热极作用。全方位寻求价值引领与知识传授的融通。学生的道德修养政治信仰理想信念价值理念精神追求科学思维都得到了提高，潜移默化中激发了学生的家国情怀，辩证思维能力，落实教师社会主义核心价值观育人职责。课程思政只能思政课程的重要有益的补充和拓展，思政元素要简洁合理无缝融入专业知识讲授过程思政元素融入工程材料基础课程的教学改革探析论文原稿己，使自己成为栋梁之材。工业用钢中通过讲授不锈钢的发明，使学生感悟失败是成功之母，培养学生百折不挠的坚强品质，引申工匠精神的意义，培养学生正确的人生观价值观。思政元素融入工程材料基础课程的教学改革探析论文原稿。实施效果与反思工程材料基础作为门专业选修课，在实施思政元素融入世界著名的恐怖袭击事件，通过自发光安全疏散指示标志，引出自发光材料概念及内涵，引申到新型功能材料的战略重要地位。介绍自发光材料发明人肖志国以及我国半导体发光领域目前发展状况，培养学生的民族自豪感和愛国主义情怀，同时激发学生的学习自信心和探索知识的动力。这个例子也为介绍非金属材料时寿命，以及材料的各种热处理改性方法。对于铁碳相图及组织转变的教学内容进行降低难度处理。对于非金属材料新型功能材料作为简单了解内容和课程拓展内容。本课程的任务是使学生获得工程材料的基本理论知识了解常用机械工程材料的化学成分组织结构热处理工艺与性能之间的关系，掌握常用材料的应用范围和内容的优化整合工程材料基础课程阐述了工程材料方面的基础知识，教学内容包括材料的性能材料结构及铁碳合金相图常用钢材的热处理方法选用工业用钢有色金属及其合金非金属材料新型功能材料工程材料选用等。课程的理论知识抽象，内容涉及面广术语和概念多，知识点零散。学习枯燥乏味，难以理解和掌握，难上启下的重要作用。同时也为专业岗位能力的深度提升和拓展打下了坚实的理论基础。为了实现坚持育人导向，突出价值引领的教学目标，课程组经过调研查阅文献研讨论证，优化和细化了课程培养的素质目标，梳理和挖掘出些体现民族自豪感家国情怀工匠精神的思政元素，通过具体案列和实例，结合教学内容进行统入，全方位寻求价值引领与知识传授的融通。通过鲜活的关联性强的实例进行导入，引起学生学习的共鸣，适时将德育教育渗透到专业课教学中。思政育人真正内化于心，外化于行，在知识传授中润物细无声的实现理想信念层面的精神指引。不同的教学单元尽量采用不同的授课形式，使学生产生了学习兴趣，又拓宽学献研讨论证，优化和细化了课程培养的素质目标，梳理和挖掘出些体现民族自豪感家国情怀工匠精神的思政元素，通过具体案列和实例，结合教学内容进行统筹和整合，使专业知识和思政教育充分融合。采取合适的教学方法和教学手段进行教学。结合多年来的教学实际，即突出实践性和工程应用性，又实现思想政治教关系，掌握常用材料的应用范围和工艺特点。重点是具备合理选用机械零件和刀具材料的能力，选择机械零件毛坯成型方法热处理方法改善材料机械性能的能力，正确地确定加工方法和编制热加工工艺路线的能力。为学习有关后续课程和将来从事专业技术工作打好必要的基础。工程材料基础课程作为嘉兴职业技术学院思政元素融入工程材料基础课程的教学改革探析论文原稿筹和整合，使专业知识和思政教育充分融合。采取合适的教学方法和教学手段进行教学。结合多年来的教学实际，即突出实践性和工程应用性，又实现思想政治教育与知识体系教育的有机统。实践教学中进行了积极的探索，取得了良好的教学效果。思政元素融入工程材料基础课程的教学改革探析论文原稿。是对国家的种高度责任感和使命感。李林澎这个名字在嘉职院成了青春担当的代名词。这就是典型的大爱无疆，家国情怀。工程材料基础课程作为嘉兴职业技术学院数控技术专业的门专业基础课程，虽然是专业选修课程，但在人才培养方案的教学体系中，是后续其他专业课程学习和专业核心能力培养提高的基础，起着。学习枯燥乏味，难以理解和掌握，难以理论联系实际，采用传统的教学方法实际效果不够理想。对于高等职业教育数控技术专业来说，教学内容深度的确定和教学重点的选取要符合专业人才培养方案的知识目标和能力目标，主要掌握的内容是工程材料选用及热处理方法选用，材料选用涉及内容也比较广，应包括材料的视野，在潜移默化过程中是学生的思想境界得到升华。通过身边的榜样，引领学生的正确世界观人生观价值观。我校学子最美逆行者李林澎，在新冠肺炎疫情暴发的非常时期，大年初义无反顾地毅然逆行江城驰援武汉，李林澎在武汉市红十字会两个多月的志愿者特殊经历中，表现出后青年对国家和人民的深情大爱，与知识体系教育的有机统。实践教学中进行了积极的探索，取得了良好的教学效果。思政元素融入工程材料基础课程的教学改革探析论文原稿。教学的组织实施思政元素融入工程材料基础课程组织教学，要想获得良好的教学效果，首先采用案例式导入式讨论式启发式等多种形式和课程专业内容进行深度渗透融数控技术专业的门专业基础课程，虽然是专业选修课程，但在人才培养方案的教学体系中，是后续其他专业课程学习和专业核心能力培养提高的基础，起着承上启下的重要作用。同时也为专业岗位能力的深度提升和拓展打下了坚实的理论基础。为了实现坚持育人导向，突出价值引领的教学目标，课程组经过调研查阅文的力学性能加工难易性，成本和使用寿命，以及材料的各种热处理改性方法。对于铁碳相图及组织转变的教学内容进行降低难度处理。对于非金属材料新型功能材料作为简单了解内容和课程拓展内容。本课程的任务是使学生获得工程材料的基本理论知识了解常用机械工程材料的化学成分组织结构热处理工艺与性能之间思政元素融入工程材料基础课程的教学改革探析论文原稿发学生的学习自信心和探索知识的动力。内容的优化整合工程材料基础课程阐述了工程材料方面的基础知识，教学内容包括材料的性能材料结构及铁碳合金相图常用钢材的热处理方法选用工业用钢有色金属及其合金非金属材料新型功能材料工程材料选用等。课程的理论知识抽象，内容涉及面广术语和概念多，知识点零处理改变其性能内容时，通过梦溪笔谈千锤百炼始成钢和恨铁不成钢引入，启发学生树立远大的理想，并通过各种方式不断提高和完善自己，使自己成为栋梁之材。工业用钢中通过讲授不锈钢的发明，使学生感悟失败是成功之母，培养学生百折不挠的坚强品质，引申工匠精神的意义，培养学生正确的人生观价值观。激。若是所有专业课程联动进行思政元素的提炼整理和布局，思想政治工作才能更好地形成合力，提高了育人效果。项目嘉兴职业技术学院年工程材料基础课程思政项目课题。参考文献中共教育部党组高校思想政治工作质量提升工程实施纲要教党„‟号，邹利华，吴海江，王小明等工程材料及热处理课程教学改革与实践程在教学改革过程中，实现了思想政治与专业知识的有机融合知识传授和价值引领有机统调动学生学习的主动性和积极性，拓宽学生的知识面，有效地提高课堂效率，促进了学生综合运用知识的能力分析与创新能力的发展。有效地提高教学质量，取得了良好的教学效果。专业知识和思政元素的融入结合传授起到了定积化学成分相同的碳纳米管做好铺垫，铁碳合金含碳量越高，硬度越高，引申出量变质变量变的哲学唯物辩证思想。引导学生成为栋梁之材，需要努力学习和百般锤炼。介绍钢材通过热处理改变其性能内容时，通过梦溪笔谈千锤百炼始成钢和恨铁不成钢引入，启发学生树立远大的理想，并通过各种方式不断提高和完善自艺特点。重点是具备合理选用机械零件和刀具材料的能力，选择机械零件毛坯成型方法热处理方法改善材料机械性能的能力，正确地确定加工方法和编制热加工工艺路线的能力。为学习有关后续课程和将来从事专业技术工作打好必要的基础。激发学生的学习自信心和探索知识的动力。在新型功能材料学习过程中，通过难以理论联系实际，采用传统的教学方法实际效果不够理想。对于高等职业教育数控技术专业来说，教学内容深度的确定和教学重点的选取要符合专业人才培养方案的知识目标和能力目标，主要掌握的内容是工程材料选用及热处理方法选用，材料选用涉及内容也比较广，应包括材料的力学性能加工难易性，成本和使用