1、“.....忽视了课程的育人功能。课程思政建设则对专业课教师提出了更高的要求。在课程思政理念下，教师不能只是知识的搬运工特点，确定课程的思政目标为通过实践理论教学培养学生以人为本生命至上的价值理念，培养精益求精的工匠精神职业道德和责任意识。对于高校学生在网络文化外来思潮不良社会风气的冲击下，出现的享乐主义佛系态度功利主义等等不良思想影响，以及当下国内外局势的深刻变革影响下，高校的思想课程思政的教学实施路径探究论文原稿要以高等职业院校新能源汽车技术专业的核心课程电学基础与高压安全为例进行了课程思政教学实施路径的研究。课程思政的教学实施路径探究论文原稿。電学基础与高压安全是高职新能源汽车技术专业的核心课程......”。

2、“.....需要学生进行大量的实训操作，实训过程要严格按照安全操作规范，怀，提升自己的教学水平，创新教学方法，这些活动对于教师队伍建设必将产生积极影响。促进专业课程内容的外延和升华课程思政要求各专业课程充分挖掘其蕴含的思政元素，这就需要充分联系思想政治理论核心价值观职业精神，联系行业发展人文历史国情民情等等，对课程内容进行深度的创新的思在增进学生探索学习能力的同时，从实践中体会思政元素的内涵。课程思政对专业建设课程建设的重要意义课程思政建设，既是提升高等院校思想政治工作水平落实立德树人根本任务的必要措施，同时对于专业建设课程建设亦有重要且积极的意义促进教师队伍素质提升以往专业课教师多注重知识与技能在实训课堂上......”。

3、“.....尽量模拟贴近真实的工作环境，建立明确严格的实训要求和课堂纪律，逐步培养学生的规则意识和职业精神。在实训过程中，要鼓励学生主动探索问题解决问题，倡导团队协作，严格遵守操作规范，让学生在实训中培养精益求精的工匠精神。在实训结束何让思政元素真正的进入学生的头脑，达到润物无声的效果，这需要在教学设计上下功夫。在理论课堂上，思政元素的融入应该多与行业历史行业发展社会国家时事热点相结合，用国家在科技发展中取得的各项伟大成就来增进学生的爱国热情用行业发展中涌现的个个先进楷模的故事，来坚定学生的理想高课程思政教学能力。结束语任何位合格的教师在其教学生涯中都会不自觉的秉承着育德育才的教学理念，都必然会在自己的课堂上......”。

4、“.....课程思政的提出，实际是将教师教书育人的根本目标提到了个新的高度，對课程的育人功能提出了系统而具体的要求。课程思政的神等等这些内化的品质，是很难用种局限性的手段去准确测量的。因为这些品质的形成和发展，是需要长期的系统的全方位的教育培养出来的，并且这些品质往往只有在真实的具体的环境下才能展现出来。比如工匠精神，这是个人在长期的工作实践中，经年累月的磨练中，才会逐渐显现出来的。又比如坚定学生的理想信念，增强职业使命感用贴近生活的时事热点，来激起学生的对社会民生的关注与了解。在引入思政元素时，应该要有铺垫，否则就会显得生硬，要设臵问题层层深入的启发学生思考，最后要有总结和引申......”。

5、“.....对学生相对轻松课程思政的教学实施路径探究论文原稿念，增强职业使命感用贴近生活的时事热点，来激起学生的对社会民生的关注与了解。在引入思政元素时，应该要有铺垫，否则就会显得生硬，要设臵问题层层深入的启发学生思考，最后要有总结和引申，要点滴的将思政元素融入到学生的学习活动中。课程思政的教学实施路径探究论文原稿。等学校课程思政建设指导纲要何红娟思政课程到课程思政发展的内在逻辑及建构策略思想政治教育研究，郭抗抗，蒋永清，秦勇安全工程专业课程思政教学改革研究与实践黑龙江教育，夏永林，张熙凤真心是破解思政课进头脑难题的根本法宝潍坊工程职业学院学报，。课程思政的教学实施策略更是个发挥学生主观能动性的有利阵地......”。

6、“.....鼓励学生通过社会实践网络图书馆等多渠道，小组协作独立探索等多方式，将课后学习成果以视频照片学习报告等多形式在课堂进行展示交流，在增进学生探索学习能力的同时，从实践中体会思政元素的内涵。课程思政学实施中要注重结合课程自身特点，所挖掘的思政元素应该与知识技能的学习互促互利。教学过程中，要将思政元素隐含于教学环节中，层层递进的启发学生体悟所要传达的思政元素，避免生搬硬套说教式的将思政元素直接嵌入课程内容中，致使思政教育与专业学习两张皮的现象再度发生。参考文献高爱国情怀，只有人在面临具体的抉择困难的处境时，才能真正显露，而在平时可能连他本人都并不定清楚自己的爱国情怀有多深。因此对门课程的思政效果评价......”。

7、“.....让学生和教师能增进对课程思政的重视与理解，引导学生自觉自主的培养自身的良好品质，激励教师主动不会造成太大压力，也能让学生感受到学校的关怀，从而有利于获得较为真实的反馈，又能通过调查活动本身，促进学生和教师对课程思政的重视和认识。知识与技能我们很容易通过考试或者过程化考核的方式来检验学生的学习效果，但德育教育中的很多素质比如思想道德精神境界价值观爱国情怀工匠教学实施策略如何让思政元素真正的进入学生的头脑，达到润物无声的效果，这需要在教学设计上下功夫。在理论课堂上，思政元素的融入应该多与行业历史行业发展社会国家时事热点相结合......”。

8、“.....来课程思政的教学实施路径探究论文原稿作环境，建立明确严格的实训要求和课堂纪律，逐步培养学生的规则意识和职业精神。在实训过程中，要鼓励学生主动探索问题解决问题，倡导团队协作，严格遵守操作规范，让学生在实训中培养精益求精的工匠精神。在实训结束后，要通过交流评价来进行总结反思。除了课堂上进行课程思政教学，课而要做学生思想价值的引领者，要利用所教的课程实现育人目标。而这些都需要教师主动提升自身的思想政治水平道德素养人文情怀，提升自己的教学水平，创新教学方法，这些活动对于教师队伍建设必将产生积极影响。促进专业课程内容的外延和升华课程思政要求各专业课程充分挖掘其蕴含的思政元治工作水平亟需进步的提升......”。

9、“.....课程思政的教学实施路径探究论文原稿。课程思政对专业建设课程建设的重要意义课程思政建设，既是提升高等院校思想政治工作水平落实立德树人这可以培养学生精益求精的工匠精神。课程主要是使学生掌握新能源汽车的安全结构设计安全操作规范应急处理方法，并掌握定的电学基础知识。贯穿课程的个重要理念就是安全，实践过程中时刻关注自身的安全他人的安全设备的安全。而安全理念，又可以引申出以人为本生命至上的价值理念。基于课和再认识。这将为冰冷的专业知识赋予温度与情怀，对于促进课程内容的外延与升华具有重要作用。对于高校学生在网络文化外来思潮不良社会风气的冲击下......”。