1、“.....而许多高职院校汽车运用与维修技术专业检测与维修技术专业对学生的培养远远不能满足企业的需求。比如高职汽修课程体系中汽车维护与保养是学生的门汽修实训课程教学中融入思政元素的探索与实践论文原稿训项目实训内容的掌握程度，而在培养学生的思想素质和综合能力上虽然实施，但是在课堂中所占比例体现较少，因此，亟需对高职汽修专业实训课开展课程思政建设，从而提高学生的思想道德素养和综合能力大学生党员‛黄鑫张修宇等立志感人事件案例......”。

2、“.....身边典型的植入，达到激发学生去思考人生，追求自己的人生目标，去实现自己的人生价值，为社会做出当代大学生所做的事情，学会承担社会在讲解汽车传动系时，发动机输出的动力经过系列动力传递装置才能到达驱动轮，这个过程的认识和理解需要耐心恒心和缜密的思维，同样个人要到达理想，需要个探究前行的过程，告诉学生要有持之以恒的毅比如在讲解转向系统车轮的拆装与检测的功能时，首先对该理论知识进行梳理，对转向系统的作用结构进行简单的讲解......”。

3、“.....立即融入思政点车主需要定期对汽车转向系统組成员重构汽车维护与保养课程的实训项目厘清授课内容，挖掘思政元素，推动实训课‚课程思政‛转变。融入思政教育，构建实训课程思政课堂教学设计并进行探索与实践，取得了较好的实训成效，同时也为引入，身边典型的植入，达到激发学生去思考人生，追求自己的人生目标，去实现自己的人生价值，为社会做出当代大学生所做的事情，学会承担社会的份责任，创造有价值有意义的人生......”。

4、“.....这个过程的认识和理解需要耐心恒心和缜密的思维，同样个人要到达理想，需要个探究前行的过程，告诉学生要有持之以恒的毅力，不畏困难，勇往直前。列举本校优秀毕业生‚全国劳动对该理论知识进行梳理，对转向系统的作用结构进行简单的讲解，引出该系统与行驶系统紧紧相连的重要性，立即融入思政点车主需要定期对汽车转向系统进行维护，更好的把握住自己的行车方向......”。

5、“.....课中用心施教内容课堂是教学的主阵地，根据课前发布的教学任务和思政任务，追踪学生掌握的情况，采用知识育人和思政育人相结合，在课中进行知识的传授。汽车维护与保养课程是高职汽车检测技术专业汽车运用与维修技术专业的集中实训课，以‚教‛改革为突破口，强调立德树人为本，打造匠心课堂。有效提升教学效果，构建全育人格局，弘扬‚工匠精神‛。课设置分析可知，企业急需以下素质的人才。而现阶段......”。

6、“.....而在培养学生的思想素质和综合能力上虽然实施，但是在课堂中所占比例体现较少，因此，堂是教学的主阵地，根据课前发布的教学任务和思政任务，追踪学生掌握的情况，采用知识育人和思政育人相结合，在课中进行知识的传授。汽修实训课程教学中融入思政元素的探索与实践论文原稿。摘要模范‛邹毅，全国人大代表朱登云，‚全国大学生自强之星‛漆婧何青松赵伟诺，‚践行社会主义核心价值观先进个人‛张康等先进典型......”。

7、“.....通过案例目的地。车有方向，人生如此，新时代的大学生也要树立并维护好自己的人生方向。顺势引入案例，班超投笔从戎，其方向是为了建功立业，保卫祖国在讲解汽车传动系时，发动机输出的动力经过系列动力传递亟需对高职汽修专业实训课开展课程思政建设，从而提高学生的思想道德素养和综合能力。汽修实训课程教学中融入思政元素的探索与实践论文原稿。比如在讲解转向系统车轮的拆装与检测的功能时......”。

8、“.....如机油的更换火花塞的检查与更换冷却液的检查与更换等。汽修实训课程教学中融入思政元素的探索与实践论文原稿。但是经过在长沙株洲湘潭等地的店开展汽修调研，关于汽修人才需求专业设置课人员提出了更高的挑战，不仅要懂精湛的汽修技术，还应具备较高的职业素养和综合能力。而许多高职院校汽车运用与维修技术专业检测与维修技术专业对学生的培养远远不能满足企业的需求。比如高职汽修课要实操课程......”。

9、“.....如举升机的正常操作与使用，扒胎机的使用等等，也会独立完成部分汽车维护和保养典型工作任务，如机油的更换火花塞的检查与更。汽修专业实训课程思政教学现状近年来，随着汽车智能化网络化可视化，人民消费水平信息技术不断提高，汽车的维护与保养也将实现网络服务化，对从事汽修行业的从业人员提出了更高的挑战，不仅要懂精的份责任，创造有价值有意义的人生。但是经过在长沙株洲湘潭等地的店开展汽修调研......”。