1、“.....打通产教融合在人才技术生产个核心要素的通道，建立产教融合生态链，培养具有良好职业道德和可持续发展能力，具备定的专國务院办公厅关于深化产教融合的若干意见文件中指出将产教融合作为促进经济社会协调发展的重要举措，融入经济转型升级各环节，贯穿人才开发全过程，形成政府企业学校行业社会协同推进的工作格局。深化产教融合校企合作是高职院校提升人搭建产教融合育人平台，创新人才培养模式改革论文原稿，予兼职人员具体工作职责和权限，并为兼职人员创造必要的工作条件共同制订校企兼职人员管理制度，互相委托对方对兼职人员在兼职期间的工作情况进行考核与管理......”。

2、“.....同时，聘请企业中经验丰富的专家高级技术人员及能工巧匠作为兼职教师，建立兼职教师资源库，从而保证学院兼职教师来源和工作时间的稳定性，有效提高兼职教师的教学质量。摘要在中国制造背景下，中国制造业由校企共培教师的过程中，学院与企业发挥各自优势，紧密合作，分工协议，共同培养批专业带头人，省级中青年学科带头人及骨干教师，不断充实师资队伍。模块化课程体系构建校企双方对汽车制造装配过程中的岗位能力进行科学分析，结合课程思政劳动教育和创新创业教育的教学要求，以职业能力培养为主线，构建基于工作过程涵盖公共基础课程专业基础课程专业核心课程和专业拓展课程的模块化课程体系......”。

3、“.....对学生在企业各方面表现进行监控，建立校企双重管理和考核制度，对学生的表现进行全程把控，保障教学质量。与行业企业共同实施质量评价由学院合作企业和第方评价机构共同参与实施质量评价。改变原有的单的评价方式，聘请合作企业参与人才培养评价，引入人才培养质量第方评价，全方位多角度对人才培养质量进行评价。构建结构化教学创新团队坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想武装团队教师头脑，将十届中断充实师资队伍。模块化课程体系构建校企双方对汽车制造装配过程中的岗位能力进行科学分析，结合课程思政劳动教育和创新创业教育的教学要求，以职业能力培养为主线......”。

4、“.....学生在完成公共基础课程专业基础课程和专业核心课程的过程中，根据自己的职业发展规划选择专业拓展课程，以满足高职学生个性化成长需求。同时，将国家教学标准平台作用，促进江西省产业转型升级，推进经济社会跨越式高质量发展，因此江西交通职业技术学院汽车制造与装配技术专业进行试点，与行业企业共同搭建装备制造业产教融合育人平台，促进江西省经济社会跨越式高质量发展。产教融合协同发展的运行机制建立建立校企互通交流机制校企双方签订校企合作协议，双方互派人员到对方兼职，赋予兼职人员具体工作职责和权限......”。

5、“.....创新人才培养模式改革论文原稿全会精神習近平总书记教育重要论述等习近平总书记重要讲话贯穿到教师培养的全过程，采取内培外引校企互通专兼结合的方式，建立支以企业带头人骨干教师为主体，专兼结合的结构化教学创新团队。校企共建教师培训基地学院与格特拉克传动系统有限公司等企业合作，共建双师型教师培养基地，逐步建立技能大师工作室校企专家工作站教师工作站等。搭建产教融合育人平台，创新人才培养模式改革论文原稿。主体，专兼结合的结构化教学创新团队。校企共建教师培训基地学院与格特拉克传动系统有限公司等企业合作，共建双师型教师培养基地......”。

6、“.....与行业企业共同开展质量监控学院与合作企业共同组成质量监督小组，在基于学院内部质量保证体系大数据平台下，共同对教学各环节进行监督检查，对发现的问题，限期整改。对接企业文化，引入企业管理制度和评价标准，让学生在实际的工作岗企技术与管理标准职业技能等级证书标准融入课程建设中，按照汽车制造行业的岗位任职要求，校企共同制定课程标准。搭建产教融合育人平台，创新人才培养模式改革论文原稿。构建结构化教学创新团队坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想武装团队教师头脑，将十届中全会精神習近平总书记教育重要论述等习近平总书记重要讲话贯穿到教师培养的全过程......”。

7、“.....建立支以企业带头人骨干教师为，互相委托对方对兼职人员在兼职期间的工作情况进行考核与管理，并将对方的考核意见作为兼职人员年度考核的主要依据。同时，聘请企业中经验丰富的专家高级技术人员及能工巧匠作为兼职教师，建立兼职教师资源库，从而保证学院兼职教师来源和工作时间的稳定性，有效提高兼职教师的教学质量。校企共培教师的过程中，学院与企业发挥各自优势，紧密合作，分工协议，共同培养批专业带头人，省级中青年学科带头人及骨干教师，不化产教融合的若干意见文件中指出将产教融合作为促进经济社会协调发展的重要举措，融入经济转型升级各环节，贯穿人才开发全过程，形成政府企业学校行业社会协同推进的工作格局......”。

8、“.....通过搭建产教融合育人平台，创新人才培养模式改革是提高应用型人才培养的有效途径。江西省发改委关于召开推进产教融合平台建设座谈会的通知中提出，构建产教融合育人平台，充分发挥搭建产教融合育人平台，创新人才培养模式改革论文原稿，理论知识和较强的实践动手及创新创业能力，熟练掌握汽车制造工艺汽车零部件加工汽车性能检测汽车装配与调试汽车生产管理等相关知识及技能的汽车制造与装配技术的产业应用型人才。摘要在中国制造背景下，中国制造业由中国制造向中国创造中国速度向中国质量中国产品向中国品牌的转变，社会对应用型人才的需求明显增大......”。

9、“.....探索打通产教融合在人才培养技术创新的通道，建立产教融合培养体系的内升动力，通过搭建产教融合育人平台，创新人才培养模式改革是提高应用型人才培养的有效途径。江西省发改委关于召开推进产教融合平台建设座谈会的通知中提出，构建产教融合育人平台，充分发挥平台作用，促进江西省产业转型升级，推进经济社会跨越式高质量发展，因此江西交通职业技术学院汽车制造与装配技术专业进行试点，与行业企业共同搭建装备制造业产教融合育人平台，促进江西省经济社会跨越式高质量发展。，国制造向中国创造中国速度向中国质量中国产品向中国品牌的转变，社会对应用型人才的需求明显增大......”。