1、“.....应重视对这种教学模式的应部分的课程下设置子课程，然后对子课程的教学内容进行细分，比如可以根据构造特点常见故障诊断方法处理方法等细分课程，以此做到更加细致的教学。在教学过程中，应对学生解决实际问题的能力进行着重培养，关于这点可以通过实际操作高职院校汽车维修课程模块化教学模式的运用论文原稿讲解这部分结构的故障诊断与维修，以此帮助学生在这段时间内建立该结构的知识体系。高职院校汽车维修课程模块化教学模式的运用论文原稿......”。

2、“.....这样学生走出校园以后才会在汽车维修领域获得更好发展，汽车维修课程的人才培养目标将因此得以真正实现。另外教師还要让汽车维修课程变得更加系统化，比如在讲到模块时，可以有教师介绍该模块的具体结构，然后有学生阐述该结断发展，专业知识也变得越来越复杂，社会对汽车维修人才的要求也在逐渐提升，因此如果依然使用传统教学手段难以培养出能够充分符合社会要求的汽车维修人才。模块化教学是种基于职业特性而创建的教学模式......”。

3、“.....其培养的是同时具备专业知识和实践能力的高素质人才，重视的是人才的全面发展以及相关专业教学的进步，同时满足社会对人才的各用论文原稿。增强汽车维修人员的整体素质通过对汽车维修行业的了解可以发现，目前很多汽车维修人员对些传统的机械故障非常了解，但当面对难度较高的故障时经常会束手无策。模块化教学概述模块化教学的载体为职业，其根本目的是应用在高职汽车维修课程当中，可以依据汽车维修的不同流程向学生传递专业知识，帮助学生建立系统的汽车维修理论知识体系，而且模块化教学当中还包含了实践性内容......”。

4、“.....使学生真正成为符，同时满足社会对人才的各种要求。基于此，作为高职院校，应不断创新人才培养办法，采用更有效的教学手段。对汽车维修教学而言，其本身对技术的要求比较高，而且还要求学生必须具备扎实的专业知识基础，但汽车维修所涉及的内容较多知识传递就变为了学生的主动探索，可以让学生更加积极地参与到汽车维修学习当中。同时教师要懂得抓住重点，比如可以将个汽车结构的维修作为段时间内的重点讲解对象，充分讲解这部分结构的故障诊断与维修......”。

5、“.....将其应用在高职汽车维修课程当中，可以通过汽车维修的故障分析诊断修理等几大模块对课程进行分割，使课程呈现出模块化特征，这样传统教学模式中的种种弊端就可有效避免，更能帮助学生构建完整且系统的这知识体课程当中，可以通过汽车维修的故障分析诊断修理等几大模块对课程进行分割，使课程呈现出模块化特征，这样传统教学模式中的种种弊端就可有效避免，更能帮助学生构建完整且系统的这知识体系。高职院校汽车维修课程模块化教学模式的运自动变速器为例，教师可以使用存在故障的自动变速器......”。

6、“.....当经过检测得到故障原因之后又应该如何维修。在维修阶段可以由教师指导学生动手操作，这样学生就可以真正掌握自动变速器的故障维修方法。高职合行业要求的汽车维修人才。这样学生走出校园以后才会在汽车维修领域获得更好发展，汽车维修课程的人才培养目标将因此得以真正实现。模块化教学概述模块化教学的载体为职业，其根本目的是增强学生的专业素养，将其应用在高职汽车维同时随着汽车行业的不断发展，专业知识也变得越来越复杂，社会对汽车维修人才的要求也在逐渐提升......”。

7、“.....模块化教学是种基于职业特性而创建的教学模式，将其内建立该结构的知识体系。模块化教学在高职汽车维修课程中的关键作用满足人才培养目标的要求高职院校作为我国技术性人才的摇篮，其培养的是同时具备专业知识和实践能力的高素质人才，重视的是人才的全面发展以及相关专业教学的进步院校汽车维修课程模块化教学模式的运用论文原稿。另外教師还要让汽车维修课程变得更加系统化，比如在讲到模块时，可以有教师介绍该模块的具体结构，然后有学生阐述该结构的常见故障，并在阐述之后给出检测和维修方案......”。

8、“.....然后对子课程的教学内容进行细分，比如可以根据构造特点常见故障诊断方法处理方法等细分课程，以此做到更加细致的教学。在教学过程中，应对学生解决实际问题的能力进行着重培养，关于这点可以通过实际操作的方式来完成，以用，进而培养出更多高水平的汽车维修专业人才。基于此，本文对此作了简要分析，希望对我国汽车维修专业教学的开展有所助益。模块化教学模式在高职院校汽车维修课程中的运用构建模块化的课程体系当前的汽车已经实现了机电液体化，因的方式来完成，以自动变速器为例......”。

9、“.....然后为学生讲解如何对其进行检测，当经过检测得到故障原因之后又应该如何维修。在维修阶段可以由教师指导学生动手操作，这样学生就可以真正掌握自动变速器的故机电液体化，因此对汽车维修而言，要根据机电液体化构建课程，通过专业课程最大化提升学生的专业能力，并帮助学生养成自我学习的良好习惯。根据汽车基本结构可以将模块化课程分为发动机底盘电电气汽车新技术等个主要部分，并在相应构的常见故障，并在阐述之后给出检测和维修方案，这样被动知识传递就变为了学生的主动探索，可以让学生更加积极地参与到汽车维修学习当中......”。