1、“.....我国高等教育提出了新工科的理念，新工科的理念提出也是对工科人才培养理念的改变，新工科人才培养根据企业职业岗位能力需要，般包含知识能力技术能力学术能力社会能力个人效能个核心能力。汽车相关专业是传统工科专业，为了适合新工科发展的需要，汽车电控课程需要进行教学改革，对學生的培养目标进行转变，以培养学生个核心能力为目标，新工科要求大能力为目标，全面培养学生综合素养，提高学生综合能力。年黑龙江省教育科学十规划课题研究成果课题名称新工科背景下电气类专业人才培养改革研究与实践课题编号参考文献新工科的核心能力与教学模式探索周开发......”。

2、“.....学生的社会能力提升是个复杂过程，需要提升学生综合素养，依托实践教学基地培养学生社会能力是符合现代学生的发展需要。网络化学习培养学生个人效能网络学习在互联网时代已经成为种形式，校园网的完善，智能手机的普及为网络教学实施起到重要保障作用。教师通过网络教学平台上传教学课件微课视频作业等教学资料。为学生预习和复习都起到保障作用，同时打破学生学习时间和空间的限制，学生在课题中，鼓励学生参与教师科研，让学生在教师课题中发挥定的作用。指导学生开展大学生创新训练计划项目研究创新创业教育已经成为现代高等教育人才培养目标之，每年国家都举办创新创业大赛，高校都积极参与，教師指导学生完成大学生创新训练计划项目。现代学生参与创新创业数量比例较大，项目实施质量较高。真正发挥了汽车电控技术课程在新工科建设中培养学生学术能力的作用......”。

3、“.....提高了实验的速度，同时也提高了学生实验能力。校内与校外实验校内实验般都是在校内实验室完成些基础性实验，对学生理论知识的理解，实践技能的提升都起到保障作用。校外实验般都是最后年在企业进行顶岗实习，完成些应用型实验。尤其发动机电子控制系统认识实验发动机电控系统常用检测设备认识与使用实验汽车安全气囊系统认识及测试实验和汽车巡航控制系统认识及测试实增加汽车电控新技术内容现代教材内容更新速度很快，但教材是参考资料，教材内容跟不上行业的发展，教师在教学的过程中，增加汽车电控技术内容是符合现代汽车行业发展的需要。汽车工业的高速发展，各项新技术，特别是电子控制技术不断应用于汽车工业。因此，在教学中教师除了讲授教材中已有的内容外，还紧跟汽车技术的最新发展，即时准确把最新的汽车电控技术补充到教学中，如总线智能汽车控制系统等。间进行讨论，最后教师与学生之间讨论......”。

4、“.....在讨论教学实施的过程中，充分发挥学生的主观能动性，课堂教学气氛活跃，对提高学生学习兴趣都起到重要作用。现在互联网时代，可以通过网络平台教学知识的讨论，最后解决问题的解决方式，符合现代教育教学发展需要。新工科背景下的汽车电控课程教学改革研究论文原稿。调整教学内容结构根据新工科背景下进行汽车电控课程教学改革，教学与实践赵树恩，屈贤实验科学与技术汽车电子控制技术课程教学改革与实践余志兵，蔡兴旺，黄大星韶关学院学报。新工科背景下的汽车电控课程教学改革研究论文原稿。增加汽车电控新技术内容现代教材内容更新速度很快，但教材是参考资料，教材内容跟不上行业的发展，教师在教学的过程中，增加汽车电控技术内容是符合现代汽车行业发展的需要。汽车工业的高速发展，各项新技术，特别是电子控制技术不断应用上学生之间，师生之间还可以交流，利用网络教学平台可以解决问题，对提高学生学习兴趣......”。

5、“.....提高学生的创新能力起到重要作用。总之，汽车电控课程教学改革需要在新工科背景下，有效培养个核心能力，提升学生综合素养，为企业培养应用型高级技术人才。汽车电控课程是汽车相关专业核心课程，其课程改革需要结合学生职业岗位能力要求，以新工科要求大能力为目标，全面培养学生综合素养，提高学生学生社会能力提高学生社会能力是现代高等教育的重要内容，学生最终目标就是社会，在社会的舞台上发挥其作用。通过校企合作的方式，建立校外实习基地，组织学生进入实习基地进行现场实习。特别是顶岗实习，让学生充分了解企业管理运行制度，将理论与实践紧密结合，提升了自己的技能水平，社会认可度得到提高，同时能够提前收获职场经验，锻炼和培养适应社会的能力。学生的社会能力提升是个复杂过程，需要提升新工科背景下的汽车电控课程教学改革研究论文原稿容结构根据学生职业岗位能力要求，对教学内容结构进行科学调整......”。

6、“.....尤其对应用型本科院校，其教学目标是提高学生的实践能力，在教学过程中采用项目化教学方法，对学生的实践能力有进步提升，尤其对学生理论知识的应用能力，培养学生独立发现问题分析问题解决问题的能力。调整教学内容结构需要对学科的整体教学体系进行充分考虑，结合学生的职业岗位能力需要，有助于提升学生综合素养。教学方法，对学生的实践能力有进步提升，尤其对学生理论知识的应用能力，培养学生独立发现问题分析问题解决问题的能力。调整教学内容结构需要对学科的整体教学体系进行充分考虑，结合学生的职业岗位能力需要，有助于提升学生综合素养。讨论教学讨论教学是现代教学中常用的教学方式，尤其在项目化教学方式下，讨论教学般都是教师布置教学任务，以小组的形式进行，小组之间进行讨论，组间选择代表发言，组与组尤其企业能满足学生实验器材的需求，对提高学生实践技能起到重要作用。校内与校外实验有效结合......”。

7、“.....符合现代企业人才的需求标准。开展科研活动培养学生学术能力鼓励学生参与教师科研提高学生学术能力是现代教学的重要内容，是有效提高学生研究能力的重要形式。现代很多高校，尤其研究型大学教师在申请课题时候，需要有学生参与课题中，鼓励学生参与教师科研，让学生在教师课题中发挥定的汽车工业。因此，在教学中教师除了讲授教材中已有的内容外，还紧跟汽车技术的最新发展，即时准确把最新的汽车电控技术补充到教学中，如总线智能汽车控制系统等。调整教学内容结构根据新工科背景下进行汽车电控课程教学改革，教学内容结构根据学生职业岗位能力要求，对教学内容结构进行科学调整，打破传统的教材章节限制，尤其对应用型本科院校，其教学目标是提高学生的实践能力，在教学过程中采用项目合能力......”。

8、“.....曾玉珍重庆高教研究浅谈微信公众号与大学英语教学创新许慧敏教育教学论坛本科生科研训练模式在药学教学中的应用吴超辽宁医学院学报项目教学法在汽车电子控制技术教学中的应用华文林湖北理工学院学报汽车电子控制技术课程实验教学改学生综合素养，依托实践教学基地培养学生社会能力是符合现代学生的发展需要。网络化学习培养学生个人效能网络学习在互联网时代已经成为种形式，校园网的完善，智能手机的普及为网络教学实施起到重要保障作用。教师通过网络教学平台上传教学课件微课视频作业等教学资料。为学生预习和复习都起到保障作用，同时打破学生学习时间和空间的限制，学生在任何时间任何地点都可以登陆网络教学平台进行学习，同时在网用。指导学生开展大学生创新训练计划项目研究创新创业教育已经成为现代高等教育人才培养目标之，每年国家都举办创新创业大赛，高校都积极参与......”。

9、“.....现代学生参与创新创业数量比例较大，项目实施质量较高。真正发挥了汽车电控技术课程在新工科建设中培养学生学术能力的作用。通过大学生创新训练计划项目研究对提升学生学术研究能力起到重要保障作用。依托实践教学基地培新工科背景下的汽车电控课程教学改革研究论文原稿也提高了学生实验能力。校内与校外实验校内实验般都是在校内实验室完成些基础性实验，对学生理论知识的理解，实践技能的提升都起到保障作用。校外实验般都是最后年在企业进行顶岗实习，完成些应用型实验。尤其发动机电子控制系统认识实验发动机电控系统常用检测设备认识与使用实验汽车安全气囊系统认识及测试实验和汽车巡航控制系统认识及测试实验。这些应用型实验在企业有教师和企业工程师共同指导学生完成极转变建立种适合学生发展的教学模式，结合学生职业岗位能力需要，整合教学内容，借助现代教学手段，提高课堂教学效果，完善汽车电控课程教学改革......”。