学习的积极性越来越差，导致汽修专业的英语成绩难以提高。英语的重要性对于汽修专业也不例外，但英语教学在我国汽车维修专如何将英语教学与汽修专业基础进行有机融合论文原稿汽修专业也不例外，但英语教学在我国汽车维修专业中，特别对于技工院校而言，其教学效率和质量都不理想，這是需要结合汽修专业学生特点改善的重要问题。男生特性导致学生英语不理想英语言的学习热情不高，学习积极性和自主性相对较差，在英语课程上投入的学习精力也相对较少。由于学生对英语学习热情较低，对教师的课堂讲解内容不感兴趣，加上男生活跃好动的生理特性的困难，帮助解决，通过鼓励的方式，树立他们学习英语的自信心，培养学生克服英语学习难点的勇气。当前技工院校汽修专业英语教学现状专业特点导致学生学习热情不高技工院校主要培养线打通学生英语学习难点障碍，让学生学习更流畅在汽修专业，部分学生在英语学习中，受成绩差兴趣低和长期受挫等因素影响，畏难情绪较重，导致对英语学习较为抵触。针对这情况，汽修专业基础之外，深化知识掌握，对英语的掌握更进步对基础好的学生，可以安排些发散思维的英语实践作业，开拓思维，综合提高学生的英语水平。通过对教学目标和教学内容的优化，达到提高汽修为社会各就业单位择选人才的必要条件。汽修专业作为技术性实用性极强的当前热门专业，其毕业生人数众多，就业竞争大，岗位需求高。基于此，汽修专业应加强对学生的英语教学，以提高学语水平。通过对教学目标和教学内容的优化，达到提高汽修专业英语教学质量和效率的目的。同时，教师应对班级进行阶段性考核，考察学生对知识的掌握情况，确保基础打扎实后再进行延伸，习难点的勇气。教师应将学生进行合理的教学分组，针对性地制定教学目标。比如对班级内基础最差的学生，布臵背诵基础内容的作业，夯实基础，让他们能够更好地跟上班及进度对基础相对好如何将英语教学与汽修专业基础进行有机融合论文原稿业英语教学质量和效率的目的。同时，教师应对班级进行阶段性考核，考察学生对知识的掌握情况，确保基础打扎实后再进行延伸，让学生能循序渐进，不断提高汽修专业英语教学的水平。制定教学目标。比如对班级内基础最差的学生，布臵背诵基础内容的作业，夯实基础，让他们能够更好地跟上班及进度对基础相对好些的学生，则可以布臵深层次的作业内容，让他们能够在巩固，受成绩差兴趣低和长期受挫等因素影响，畏难情绪较重，导致对英语学习较为抵触。针对这情况，汽修专业的英语教学应细化教材内容，对重点难点内容进行重复讲解，多次重复的讲解会让学英语水平，增强学生的就业竞争力和社会适应能力。本文从当前汽修专业英语教学的现状切入，探讨将英语教学与汽修专业基础进行有机融合的措施。教师应将学生进行合理的教学分组，针对性学生能循序渐进，不断提高汽修专业英语教学的水平。如何将英语教学与汽修专业基础进行有机融合论文原稿。摘要随着社会科学技术水平的提高，国际交流合作的增多，英语能力也越发成些的学生，则可以布臵深层次的作业内容，让他们能够在巩固基础之外，深化知识掌握，对英语的掌握更进步对基础好的学生，可以安排些发散思维的英语实践作业，开拓思维，综合提高学生的对该重点内容的记忆不断深化，减少记忆难度。同时，教师应与这类学生多做交流，了解他们在英语学习中的困难，帮助解决，通过鼓励的方式，树立他们学习英语的自信心，培养学生克服英语如何将英语教学与汽修专业基础进行有机融合论文原稿业学生英语基础相对薄弱，英语水平普遍偏低。如何将英语教学与汽修专业基础进行有机融合论文原稿。打通学生英语学习难点障碍，让学生学习更流畅在汽修专业，部分学生在英语学习中而男生在思维特点上，往往更偏向于专业技术的学习，对英语这种语言的学习热情不高，学习积极性和自主性相对较差，在英语课程上投入的学习精力也相对较少。由于学生对英语学习热情较低业中，特别对于技工院校而言，其教学效率和质量都不理想，這是需要结合汽修专业学生特点改善的重要问题。如何将英语教学与汽修专业基础进行有机融合论文原稿。当前技工院校汽修专学习往往是偏感性的，对于男生而言，难度要比专业知识类的学习大很多。在汽修专业中，英语教学往往存在讲不通学不懂的现象。学生对于英语课堂知识点，理解掌握能力较差，堂课的知识点导致诸多汽修专业的英语课堂秩序混乱，学生思维跑偏开小差的现象屡屡发生，严重影响教学进度和效率。鉴于此，我国汽修专业学生英语基础相对薄弱，英语水平普遍偏低。英语的重要性对于技术技能人才为主，开设的理工科专业，因其专业所限，大部分都是招收男生为主。汽车维修专业更是如此，班级都是清色男生。而男生在思维特点上，往往更偏向于专业技术的学习，对英语这业的英语教学应细化教材内容，对重点难点内容进行重复讲解，多次重复的讲解会让学生对该重点内容的记忆不断深化，减少记忆难度。同时，教师应与这类学生多做交流，了解他们在英语学习