1、“.....理论性过强，欠缺实操价值，对于学生的指导性不强。实例主导型教材主要按照车型进行讲解基本操作步骤，但在实际中由于车型耗材场地等不同操作存在差异，学生在学习过程中照搬课本操作步骤，但在实际中由于车型耗材场地等不同操作存在差异，学生在学习过程中照搬课本操作，容易出现与课本呈现效果不同的结果而打击学习积极性。因此在实际教学中教师要在全面掌握教材基本技能基础上，结合学生实际特点及教学硬件特点编排教学项目，达到让学生在做中学在学中做的效果，提高教学效果。具体课程项目的选择主要参考以下原则参考国家职业技能企业实践高职汽车类专业项目化教学案例研究论文原稿学习模式，实际教学中多以教师讲授，学生被动学习模式为主，不利于学生独立思考......”。

2、“.....这要求职业院校要积极推动与相关企业合作，借鉴现代学徒制和企业新型学徒制的成功经验，校企共同制定人才培养方案编制课堂教材共建学生实训室等，能够及时将企业生产实践中的新工艺新技术新方法带到创新创业课程建设探析以汽车美容与装饰课程为例教育改革与发展，苗佳刍议分层教学的汽车装饰与美容教学改革探索课程教育研究廖中文，李法春基于工作过程系统化的汽车装饰与美容课程教学设计广东轻工职业技术学院学报，白海创新创业教育与专业课程教学融合途径的研究与实践以汽车美容与装饰课程为例创新创业理论研究与实践，。目前教学中存在的问题教学与实辆进行清洗，各小组按照任务分解，开展组内合作。每位同学均按照标准实时操作，遇到问题及时询问教师，开展组内讨论交流，培养学生团结合作意识及精益求精的工匠精神。注意事項项目完成后，每个小组各自报告小组内汽车清洗完后情况......”。

3、“.....教师最后对各组表现以及组内成员表现进行点评打分，鼓励各位学生积极参与学习，提高教学效果。结校企融合教学实际教学中，汽车实训室设备耗材工具均存在许多局限，为了提高教学效果，积极开展校企合作，与企业起编制课程方案设计课程环节完成课程考核。校企共建汽车美容实训室，高标准严要求规范化学生操作，企业导师定期对学生进行指导点评。同时，定期带领学生去汽车美容店参观学习技师操作流程及规范，提高学生综合素质。教学设计案例以项目车身外表清洗为例中发现部门学生基础较差，学习态度不主动，将班级学生按照学习能力及个人志愿均匀分配成若干组，每组单独完成项目，通过任务分解使得每位同学在任务中都独自承担项工作。在具体操作中，小组内部开展讨论学习，基础较好的同学将自己的心得体会分享给其他同学，提高课堂教学效果。教师全程进行指导，引导学生进行思考，给予操作指导，培养学生职业素质。完成项目后......”。

4、“.....通过任务分解使得每位同学在任务中都独自承担项工作。在具体操作中，小组内部开展讨论学习，基础较好的同学将自己的心得体会分享给其他同学，提高课堂教学效果。教师全程进行指导，引导学生进行思考，给予操作指导，培养学生职业素质。完成项目后，教师对小组整体表现及每位学生进行点评打分，总结本次项目经验。互联网式教学将互联网教学手段引入课教学研究，王露峰，周娟英高职汽车类创新创业课程建设探析以汽车美容与装饰课程为例教育改革与发展，苗佳刍议分层教学的汽车装饰与美容教学改革探索课程教育研究廖中文，李法春基于工作过程系统化的汽车装饰与美容课程教学设计广东轻工职业技术学院学报，白海创新创业教育与专业课程教学融合途径的研究与实践以汽车美容与装饰课程为例创新创业理论研究与实洗脚垫鹿皮擦车标准化洗车流程对该车辆进行清洗，各小组按照任务分解，开展组内合作。每位同学均按照标准实时操作......”。

5、“.....开展组内讨论交流，培养学生团结合作意识及精益求精的工匠精神。注意事項项目完成后，每个小组各自报告小组内汽车清洗完后情况，对实施过程中遇到的困难加以总结，教师最后对各组表现以及组内成员表现进行点评打分，鼓励各位高职汽车类专业项目化教学案例研究论文原稿师对小组整体表现及每位学生进行点评打分，总结本次项目经验。互联网式教学将互联网教学手段引入课堂，通过学习通完成点名提问讨论课堂作业题等，对于汽车装饰与美容部分理论知识，可在学习通上布臵相关练习题帮助学生进行理解记忆，及时将相关学习视频及资料上传至班级群内，教师可及时掌握学习进度，加以辅导点评，增强课堂学习的活跃度与趣味性。部清洁空调清洗等内部部件清洁。汽车外部装饰包括外漆面喷涂工艺车身大包围装饰天窗装饰及车轮部分装饰。教学方法改革翻转课堂式教学针对学生热爱实操动手这特点，采用翻转课堂式教学方法......”。

6、“.....而利用课堂时间采用项目实际操作帮助学生实现知识内化，体现了学生学习的主体性及教师的主导性。分组进行项目实操实际教类专业项目化教学案例研究论文原稿。校企融合教学实际教学中，汽车实训室设备耗材工具均存在许多局限，为了提高教学效果，积极开展校企合作，与企业起编制课程方案设计课程环节完成课程考核。校企共建汽车美容实训室，高标准严要求规范化学生操作，企业导师定期对学生进行指导点评。同时，定期带领学生去汽车美容店参观学习技师操作流程及规范，提高学生综合素，通过学习通完成点名提问讨论课堂作业题等，对于汽车装饰与美容部分理论知识，可在学习通上布臵相关练习题帮助学生进行理解记忆，及时将相关学习视频及资料上传至班级群内，教师可及时掌握学习进度，加以辅导点评，增强课堂学习的活跃度与趣味性。汽车外部美容讲解并练习汽车清洗漆面美容汽车玻璃保养护理发动机室清洁养护......”。

7、“.....。教学方法改革翻转课堂式教学针对学生热爱实操动手这特点，采用翻转课堂式教学方法。通过课前教学视频让学生自学完成课堂知识传授的任务，而利用课堂时间采用项目实际操作帮助学生实现知识内化，体现了学生学习的主体性及教师的主导性。分组进行项目实操实际教学中发现部门学生基础较差，学习态度不主动，将班级学生按照学习能力及个人志愿均匀分配成若干组，每生积极参与学习，提高教学效果。结语为适应职教改革发展趋势，本文对汽车装饰与美容课程的教学方法教学内容教学要求及课程考核进行了改革，以工作过程为主线，全面提高学生职业能力及职业素质为目标，多举措改进教学方法及教学环节，为解决该课程过去存在的系列问题做了些探索。参考文献陈东，李孟悦基于工作任务导向的汽车装饰与美容课程改革与实践当代教育实践。教学设计案例以项目车身外表清洗为例......”。

8、“.....创建工作情景客户将自己车开到店要求对汽车外表进行清洁。任务接单接待人员注意着装表情用语，首先需要检查汽车外表，如有异常及时告知车主，关闭车窗天窗车门防止进水。外表清洁按照漆面软化水喷湿精心冲洗泡沫洗车清理污渍清洗轮毂轮胎保洁清水淋浴大毛巾拖水高职汽车类专业项目化教学案例研究论文原稿改革方案中明确提到促进产教融合校企双元育人，这要求职业院校要积极推动与相关企业合作，借鉴现代学徒制和企业新型学徒制的成功经验，校企共同制定人才培养方案编制课堂教材共建学生实训室等，能够及时将企业生产实践中的新工艺新技术新方法带到课堂中。因此本课程在项目化教学中要积极对接企业，将企业需求多应用广实操强的内容进行打包融合在具体项目中。高职汽作，容易出现与课本呈现效果不同的结果而打击学习积极性。因此在实际教学中教师要在全面掌握教材基本技能基础上......”。

9、“.....达到让学生在做中学在学中做的效果，提高教学效果。目前教学中存在的问题教学与实践脱节目前的教学过程中内容偏向基础，与店客户实际需求及技师实际操作存在定差距，教学中不能以新标准新要求新方法进求等充分考虑锻炼学生学习能力动手能力团结合作能力等每个项目设臵合理的评价标准，给予学生定自主探索空间。该课程主要分为以下项目项目车身外表清洁主要进行汽车外车身轮胎轮毂发动机舱的清洁工作，在教学中穿插讲解汽车美容行业操作规范及职业要求。项目汽车内部清洁主要进行座椅操作台的清洁消毒，并对空调系统进行清洁，更换出风滤清。项目车身漆面护理进行新堂中。因此本课程在项目化教学中要积极对接企业，将企业需求多应用广实操强的内容进行打包融合在具体项目中。高职汽车类专业项目化教学案例研究论文原稿......”。