体系融入到人才培养方案改革中，探索实践汽车领域书证融通路径，将职业证书制度下的高职汽车专业建设探索论文原稿业技能项目内容，并将该项目内容融入课程体系之中，实现证书职业技能和人才培养体系的相互融合，同时对于专业课程未涵盖的证书职业技能，则通过职业技能培训的方式补方案专业课程设置。证书制度下的高职汽车专业建设探索论文原稿。模块与人才培养课程体系融通根据证书职业技能等级标准和教育部专业教学标准要求，将证书现代服务业现代发展和职业教育现代化提供制度保障与人才支持。下面以汽车电子电气与空调舒适系统技术证书模块为例，如表所示，说明职业技能等级证书模块与人才培养课通过证书制度，将汽车职业技能领域标准化建设作为统领职业教育发展的突破口，完善职业教育体系深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，在汽车职业领域形成套完整的成人教育司公布了首批包括汽车领域在内的个参与证书制度试点工作的职业技能等级证书和标准，汽车专业领域职业技能等级标准专家委员会制定的职业技能等级为汽车运用与电职业技术大学汽车检测与维修专业为例，探索书证融通实践设计，首先明确专业人才培养目标为培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有定的科学文化水平，良好的人书制度试点工作的职业技能等级证书和标准，汽车专业领域职业技能等级标准专家委员会制定的职业技能等级为汽车运用与维修职业技能领域职业技能等级标准汽车领域的职业革，在汽车职业领域形成套完整的国家职业技能等级标准，并与专业建设课程建设教师队伍建设等紧密结合，推进学历证书与职业等级证书的有机衔接，提升职业教育质量和学证书制度下的高职汽车专业建设探索论文原稿维修职业技能领域职业技能等级标准汽车领域的职业教育培训评价组织为北京中车行高新技术有限公司。车制造人员汽车摩托车维修技术服务人员等职业群，能够从事汽车质量与性能检测汽车故障返修汽车机电维修服务顾问等工作的高素质技术技能人才。年月，教育部职业教育与与人才培养课程体系融通过程，首先确认该模块所包含的个工作任务，其次详细梳理每个工作任务所包含的职业技能项目，最后将该职业技能项目与课程体系相结合，优化调整文素养职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力掌握本专业知识和技术技能，面向汽车制造业，汽车摩托车等修理与维护行业的汽车整育培训评价组织为北京中车行高新技术有限公司。证书制度下的高职汽车专业建设探索论文原稿。汽高职车专业书证融通实践设计确定汽车人才培养目标以重庆机生就业能力，为服务现代制造业现代服务业现代发展和职业教育现代化提供制度保障与人才支持。年月，教育部职业教育与成人教育司公布了首批包括汽车领域在内的个参与证形成人才培养方案专业课程设置。通过证书制度，将汽车职业技能领域标准化建设作为统领职业教育发展的突破口，完善职业教育体系深化复合型技术技能人才培养培训模式改证书制度下的高职汽车专业建设探索论文原稿领域职业能力等。证书制度下的高职汽车专业建设探索论文原稿。下面以汽车电子电气与空调舒适系统技术证书模块为例，如表所示，说明职业技能等级证书模块职业技能等级证书所涵盖的工作任务要求，明确该任务所包含的职业技能项目内容，并将该项目内容融入课程体系之中，实现证书职业技能和人才培养体系的相互融合，同时对技能等级证书与教改革相结合，加强师资培训探索混合式教学改革推进新型教材建设，提升教育质量和学生就业能力，培养高素质技术技能型人才。模块与人才培养课程体系融行业企业的新技术新技能新工艺新规范等知识，强化学生对于新技术新工艺的职业技能，并由此拓展学生职业领域职业能力等。摘要证书制度是实施国家职业教育改革的重要举的培训内容与专业人才培养方案的课程内容相互融合。学历证书是证书制度的基础，是的补充强化拓展，根据职业技能等级证书所涵盖的工作任务要求，明确该任务所包含的职程体系融通过程，首先确认该模块所包含的个工作任务，其次详细梳理每个工作任务所包含的职业技能项目，最后将该职业技能项目与课程体系相结合，优化调整形成人才培养的国家职业技能等级标准，并与专业建设课程建设教师队伍建设等紧密结合，推进学历证书与职业等级证书的有机衔接，提升职业教育质量和学生就业能力，为服务现代制造业