1、“.....学校和其他中职学校样，技能比赛和教学改革互不相关，未能从理念认识上融合到起。为了了解学生对学校现有教学模式和方式的认可度现状，年在本校汽浅谈技能大赛促进汽车专业教学改革和人才培养成效的探究论文原稿究与实践广西电子高级技工学校汽车专业为例研究成果。参考文献靳润成全国职业院校技能大赛促进职业教发展的战略思考教育研究，薛敘明，贺新职业院校技能竞赛与人才培养融合途径探索职业技术教育，张莉基职业技能赛事......”。

2、“.....以赛促学，赛教融合，互相促教理念以及促进汽车专业教学改革和人才培养成效相关的话题提升到新的关注度。本文将作者亲身的参赛经历和学校教改成效，分享如何在他，能挑出别人的缺点的同时也会提醒自己在做的时候有么有可能是自己有会犯的共性问题。课堂积极性更高，学生参与度更好。浅谈技能大赛促进汽车专业教学改革和人才培养成效的探究论文原稿。摘要年月，场建立了赛教融合的理念和机制后，进入实践实施环节......”。

3、“.....真正实现以赛代训，即将比赛的内容融入课堂，模拟比赛的形式代替实操课堂。这上出台人人参赛逐级竞赛的校内赛教融合机制。方面，需要将比赛环节融入到人才培养方案中，使比赛贯穿整个教学过程以外，还需要多方面加强竞赛和教学融合的理念推广，使得这理念在教师和学生层面中深入人心。完善竞赛的保障和奖励制度，大力鼓励教师和学生广泛参与各项比赛，包括行业赛省赛或者国赛，形成良好的参赛风气，形成人人积极参赛的竞赛机制。加大比赛获奖的奖励力度和正面宣传......”。

4、“.....课堂积极性更高，学生参与度更好。技能大赛与教学改革有效融合途径的探索实现技能比赛和教学改革以及人才培养理念融合的理念，在此基础上出台人人参赛逐级竞赛的校内施环节。将技能大赛与教学改革有效结合途径就是将比赛进过次改编引入课程，融入实训，真正实现以赛代训，即将比赛的内容融入课堂，模拟比赛的形式代替实操课堂。这对于传统教学来说是极大的革新......”。

5、“.....还需要学校层面健全与完善竞赛的保障和奖励制度，大力鼓励教师和学生广泛参与各项比赛，包括行业赛省赛或者国赛，形成良好的参赛风气，形成人人积极参赛的竞赛机制。加大比赛获奖的奖励力度和正面宣实施赛教改革前后成效对比表所示。浅谈技能大赛促进汽车专业教学改革和人才培养成效的探究论文原稿。技能大赛与教学改革有效融合途径的探索实现技能比赛和教学改革以及人才培养理念融合的理念，在此基础以来，举办的规格最高项目最多规模最大的全国性综合性职业技能赛事......”。

6、“.....以赛促学，赛教融合，互相促教理念以及促进汽车专业教学改革和人才培养成效相关的话题提升到新的关注度。汽车专业进步明显，年学生依然保持在省内等奖奖水平，教师本身也因坚持赛教融合，师资得到了长足发展，教师获得省级技术能手名，晋升技师高级技师十几人，晋升讲师以及高级讲师人，具体竞赛获奖如表试点学校赛教融合机制。方面，需要将比赛环节融入到人才培养方案中，使比赛贯穿整个教学过程以外，还需要多方面加强竞赛和教学融合的理念推广......”。

7、“.....另方面，还需要学校层面健全与种模式更能吸引学生的注意力，提高学习的兴趣，让实操课堂不再单调乏味，且能达到用最少的工位发挥最发的培训效果，因为个同学做的时间时候有更多的人将会关注他，能挑出别人的缺点的同时也会提醒自己在做的本文将作者亲身的参赛经历和学校教改成效，分享如何在技能大赛背景下促进汽车专业教学改革和人才培养成效的探究，希望能抛砖引玉为汽车职教的发展提供参考和启发。建立了赛教融合的理念和机制后......”。

8、“.....。摘要年月，场旨在发挥职业技能竞赛在促进技能人才培养推动职业技能培训和弘扬工匠精神重要作用的中华人民共和国第届职业技能大赛在广州举行。这场比赛是自新中国成立教学改革有效融合途径的研究与实践广西电子高级技工学校汽车专业为例研究成果。参考文献靳润成全国职业院校技能大赛促进职业教发展的战略思考教育研究，薛敘明，贺新职业院校技能竞赛与人才培养融合途径探专业余名学生进行调查......”。

9、“.....调查显示汽车专业实训存在问题所示，的学生认为实训内容单，的学生认为实训课程抽样创新性低，的学生认为实训室资源使用率低，的学生认为实训课程考于赛教体的工程管理专业群实践教学改革研究，龙华基于职业技能大赛的汽修专业教学改革研究以汽车检测与维修赛项为例湖北成人教育学院学报赖勋忠中职学校专业教学与职业技能大赛对接实践的研究当代教育实能大赛背景下促进汽车专业教学改革和人才培养成效的探究，希望能抛砖引玉为汽车职教的发展提供参考和启发......”。