1、“.....既要得到高校的全面支持，也要得到企业的支持，在合作前提下，企业应该通过整合内部资源，为学生差参训活动提供个良好的环境，让每个学生都有条件跟随师傅学习。这就要求学校与企业达成共识，立足于教学课程以及企业工程建设情况共同校企合作背景下的现代学徒制探索论文原稿能够完善具体的管理制度，以提高实际的培养质量。比如，高校要能够向企业方面说明当前的教学进度和学生理应掌握的理论基础，企业方面分析这些理论知识在实际操作过程中的使用方法，并向学生推荐相应的实际操作课程......”。

2、“.....对于企业工厂作为学生学习的第基地。校企明确合作方向随着校企合作模式的不断深化，高校与企业之间的合作需要进行重新审视，高校需要更了解企业的运营状况和运作流程，大概了解学生在企业中实践能够获得怎样的收获企业也需要了解高校的学生素质，更清楚高段，社会各界对校企合作教育也有了全新认识，此种情况下，高校与企业之间的合作更应该做到合理合规，只有明确合作方向，有负责的态度，才能保证合作质量。方面，高校对于企业的选择需要做好审视。虽然无法与大型企业建立合作关系，但是选择的企业不重视结果反馈，教学效率较低结果反馈要由学校和企业双方面共同完成......”。

3、“.....从而让学生能够更好按照已经规划好的培养路线提高个人能力。结果反馈低效问题的表现形式是，大量的校企合作体系中，这两个系统模式下的校企合作模式问题涵盖范围不广，理论讲解为主目前常用的校企合作模式中，由于培养模式更倾向于理论方面的讲解，导致大量学生在经历了实践能力的培养和提高过程之后，掌握水平依然较差。或者学生根本不注重对于自身能力的提高。这类问题本于理论方面的讲解，导致大量学生在经历了实践能力的培养和提高过程之后，掌握水平依然较差。或者学生根本不注重对于自身能力的提高......”。

4、“.....对于大量的高校学生，这模式导致学生未能在毕业之前掌握到全面有高学生的素质水平各类知识的掌握程度等，从而让学生能够更好按照已经规划好的培养路线提高个人能力。结果反馈低效问题的表现形式是，大量的校企合作体系中，这两个系统各自为政，都只按照自身已经建立的规章制度完成具体的培养过程，无法及时性发确合作方向，有负责的态度，才能保证合作质量。方面，高校对于企业的选择需要做好审视。虽然无法与大型企业建立合作关系，但是选择的企业应该具有发展潜力与代表性，这样学生在现代师徒制模式下才能完成理论实践......”。

5、“.....对于大量的高校学生，这模式导致学生未能在毕业之前掌握到全面有效的实践能力，让学生的基本素质掌握水平和当前的社会要求严重脱离，降低了学生的从业后工作质量。校企合作背景下的现代学徒制探索论文原稿。的规划，在学生的观念里，企业实践等于到企业就业，他们对自己的就业没有规划，他们对现代学徒制的理解也有偏差，认为企业实践就是充当廉价劳动力，参与积极性并不高，并不能在还模式中学到知识提升能力。关键词校企合作现代学徒合作教学现代学徒研究兰州石化职业技术学院学报，......”。

6、“.....高校与企业之间的合作需要进行重新审视，高校需要更了解企业的运营状况和运作流程，大概了解学生在企业中实践能够获得怎样的收获企业也需要了解高校的学生素质，效的实践能力，让学生的基本素质掌握水平和当前的社会要求严重脱离，降低了学生的从业后工作质量。校企合作背景下的现代学徒制探索论文原稿。学生参与积极性不高接受高校传统教育的学生，对职业规划没有较大的概念，本人对未来的发展并没有较当前在学生培养过程中出现的问题，并且都认为学生技能的掌握水平不足是对方原因，出现了责任推诿问题......”。

7、“.....理论讲解为主目前常用的校企合作模式中，由于培养模式更倾。另方面，高校对于企业的选择应该本着择近不择远原则，尽量以学校周边区域企业为主以本市企业为主，这样师徒制培训机会才能得到保障，真正将工厂作为学生学习的第基地。不重视结果反馈，教学效率较低结果反馈要由学校和企业双方面共同完成，共同清楚高校学生来到企业实习后能担任怎样的角色，为学生制定更明确的实践计划。目前，我国校企合作背景下的现代学徒制模式已经过了初级发展阶段，社会各界对校企合作教育也有了全新认识，此种情况下，高校与企业之间的合作更应该做到合理合规......”。

8、“.....黑金鹏，李国彬现代学徒制人才培养模式的实践与研究汽车维护与修理，赵志平聚焦现代学徒制探寻中职学生成才路径教师，董继荣，陈海隆，梁婵卓现代学徒制背景下电子商务专业双主体育人模向学生讲解从业经验等，但是这方式对于学生实践能力的提高过程来说，并不具有较为高效的培养效果，更多倾向于理论讲解，导致校企合作模式未能发挥应有优势。这是目前学徒制模式开展时需要优先解决的问题，总之，学徒制能使得高校和企业互惠互利，构建校企教学计划目标以及内容......”。

9、“.....完成学校到企业之间的理论实践转换，将现代学徒制优势发挥到最大。为保证合作质量，高校与企业应该构建共同负责共同教育共享成果的发展理念，进步优化校企合作模式。所有合作应该面来说，向高校提交的信息包括当前学生对于各类知识的掌握水平学生实践过程中存在的问题学生对于问题的实际掌握和处理思路等，要求所有这些参数能够处于全面有效的对接体系之内，最终让学生的综合素质获得提高。双主体育人模式校企合作模式下的现校学生来到企业实习后能担任怎样的角色，为学生制定更明确的实践计划。校企合作背景下的现代学徒制探索论文原稿......”。