1、“.....但这种教学理念无法满足现代化教育需求，尤其是在汽修这类更注重实践应用能力的教育教学中，教师必须要将传统的教学理念转变为更立体科学的教学理念。空中课堂教学模式的出现与应用，以及信息化技术的融入，能够帮助教师活化教学内容，促使教师从知识的传播者向现，系统就会自动给予信息反馈。在此过程中，学生可以通过虚拟现实技术的感知系统，在汽车噪音震动倾斜等模拟中发现汽车存在的问题。结语汽修行业随着社会科学技术的进步不断发展，传统的汽修教学方式无法适用汽修行业发展的需要。因此，教师要积极利用空中课堂教学模式，充分发挥信息化技术在汽修专业教学中的作用，不断提高学生学习质量和实践学习能力创新能力，让学生在更加自主的学习空间内吸取更丰富更多元的知识，为汽修专业教学效率与质量的提升以及汽修专业教学发展奠定坚实基础。参考文献奥汽修知识制作成微课视频，让学生进行预习观看。但在微课视频制作的过程中，教师需要对教材进行深入研究，并提取出主要内容，并进行多元化丰富的教学资源筛选。同时，教师要将视频内容的细节进行放大处理，便于学生观看和理解。在实际教学中......”。

2、“.....让学生进行预习观看，并在课上和课后进行复习观看。例如，教师在讲汽车零件的修复方法时，教师可以将工作原理具体方法等制作成微课视频，在空中课堂教学开始前，询问学生通过观看微课视频，学习到什么知识，哪些知识能力。同时，信息化技术的融入可以帮助学生学习到更多的实践知识和理论知识，有利于学生实践操作能力和独立思考能力的培养。提高空中课堂教学中信息化技术高效性的有效对策创设教学情境，增强学生体验对于汽修专业的学生来说，实践体验质量的高低对学生的学习质量产生直接影响。而信息化技术在空中课堂教学中的应用可以帮助教师通过多媒体技术创设教学情境，在有效提高学生学习兴致的同时增强学生的学习体验感受。例如，教师在讲汽车维修设备时，可以创设情境小明要去上班，但是汽车坏在半路上，小明车上，引言目前，互聯网技术已经成为影响人们生产生活各方面的重要技术。特别是在教育领域，互联网技术的融合，给教育教学带来很大变革。随着互联网技术与教育教学的融合不断深入，空中课堂教学模式在汽修专业教学中发挥出重要在空中课堂教学中信息化技术的高效性论文原稿多媒体技术在中职汽车维修专业教学中的应用研究吉林教育......”。

3、“.....谢海燕谈现代信息技术在汽车专业英语中的运用湖南科技学院学报，李明海现代信息技术在汽车维修专业教学中的应用现代职业教育，李明全，池边中职汽车维修专业教学改革中理实体化的运用世纪之星创新教育论坛卢义刚，王红梅基于互联网背景下的空中课堂实施策略与样式分析初中生世界，刘瑞宏，刘洪志基于信息化与教育融合的空中课堂假期网络志愿导学活动实践探索教师教育论坛，习安全的保障起到推动作用。在汽修专业教学中，教师可以利用虚拟现实技术完成零件装配汽车维修汽车保养等实践操作性较强的内容的现实技术对电源系统各部件进行拆卸检测安装等，帮助学生进行系统细致的学习和实践过程中掌握技术要领。并且虚拟现实技术中应用了车辆安全模拟技术，有助于增强学生真是感受。另外，虚拟现实技术可以实现信息反馈，旦学生的实践操作出现，系统就会自动给予信息反馈。在此过程中，学生可以通过虚拟现实技术的感知系统，在汽车噪音震动倾斜等模拟中发现汽车存在的问题。结语汽修行业随着社会科学技术的进步不断发展，传统的汽大处理，便于学生观看和理解。在实际教学中，教师可以将制作好的微课视频在课前发送给学生，让学生进行预习观看......”。

4、“.....例如，教师在讲汽车零件的修复方法时，教师可以将工作原理具体方法等制作成微课视频，在空中课堂教学开始前，询问学生通过观看微课视频，学习到什么知识，哪些知识有疑问随后教师可以针对学生的疑问进行详细解答，并在课后让学生进行复习和巩固。另外，教师可以利用空中课堂的在线练习功能和监控功能，让学生对所学的知识进行巩固练习，并对学生学习情况进行在空中课堂教学中信息化技术的高效性论文原稿体验对于汽修专业的学生来说，实践体验质量的高低对学生的学习质量产生直接影响。而信息化技术在空中课堂教学中的应用可以帮助教师通过多媒体技术创设教学情境，在有效提高学生学习兴致的同时增强学生的学习体验感受。例如，教师在讲汽车维修设备时，可以创设情境小明要去上班，但是汽车坏在半路上，小明车上有几种汽车维修工具，但不知道应该用哪种。并利用多媒体将情境播放给学生观看，以此突出本节课的教学重点和难点，使知识更具体化形象化，加强学生思考。在主要知识讲授完毕后，教师可以利用多媒体的作用转变教师教学理念，实现透明教学监督与评价传统的教学理念以知识传授为主，但这种教学理念无法满足现代化教育需求......”。

5、“.....教师必须要将传统的教学理念转变为更立体科学的教学理念。空中课堂教学模式的出现与应用，以及信息化技术的融入，能够帮助教师活化教学内容，促使教师从知识的传播者向学生学习的引导者转变，有利于教师教学理念的转变。摘要随着互联网技术与信息技术的发展，网络应用已经渗透到了人们生活的各方面，特别是对传统教学模式和教学理优化汽修教学资源，加强培养学生的创新意识空中课堂教学可以将教学资源进行整合和提炼，帮助学生加强核心知识的学习。信息化技术在空中课堂教学中的应用，可以进步丰富教学资源，将网络与先进的汽修知识联系在起，使学生在丰富的先进的教学资源中不断学习，为学生实践操作能力的提升以及学习质量的提升起到推动作用。同时，信息化技术的应用可以对空中课堂教学内容进行及时更新，有利于学生学习最新的汽修知识，掌握最新资讯，为学生创新意识的培养和创新意识的应用奠定坚实基础。在空中课堂教学中信息化摘要随着互联网技术与信息技术的发展，网络应用已经渗透到了人们生活的各方面，特别是对传统教学模式和教学理念产生很大冲击和影响。信息化技术在空中课堂教学中的作用转变教师教学理念......”。

6、“.....新能源汽车的市场管理也呈现严重的混乱性，相关法制体系还有待完善，这也难以真正凸显出新能源汽车的实际优势和效能。摘要近年来，随着人们环保意识的逐步增强，可持续发展理念的深入落实，国际上对新能源的发展前景和发展形式也提上了重视日程。在新时代背景下，新能源的重要优势得到了有效能源汽车的认知。但是，从实际情况出发，我国大多数从事汽车维修行业的人员多是低学历的中职学生，这些人员不具备定的维修经验，而且学习能力较为薄弱，理论知识也不完善，难以满足新能源时代下汽车维修与检测的改革要求。再加之，我国汽车维修领域，多是偏向于师徒制，即大多数新维修人员多是跟随老师傅学习段时间才能掌握和研究相应常规维修技术，难以达到正规维修技新能源时代下汽车维修与检测的改革论文原稿现极大的保守型和低效性。车辆维修和检测，是通过运用先进技术手段和检测方式来根治和解决汽车出现的故障问题，规避大规模拆卸和换装行为，以最终达到延缓汽车使用寿命的目的。由此可见，加强对汽车维修和检测技术的改革则尤为重要，其不仅能够保证故障分析判断的精准性，还能够有效地规避次维修和检测行为......”。

7、“.....新能源时代下汽能力较为薄弱，理论知识也不完善，难以满足新能源时代下汽车维修与检测的改革要求。再加之，我国汽车维修领域，多是偏向于师徒制，即大多数新维修人员多是跟随老师傅学习段时间才能掌握和研究相应常规维修技术，难以达到正规维修技术的水平。汽车维修与检测技术改革的必要性保證汽车的使用寿命在我国，大多数汽车维修工作都不具备前瞻性，即很多汽车都是在出现故障之后车企业也加大了对于新能源汽车的研发力度。但是，据笔者调查得知，针对于新能源汽车来说，大多数汽车企业还没有细化制定相应的维修以及检测标准，新能源汽车的市场管理也呈现严重的混乱性，相关法制体系还有待完善，这也难以真正凸显出新能源汽车的实际优势和效能。新能源时代下汽车维修与检测技术的问题缺少修检专业技术人员在新能源时下，汽车维修和检测技术要想得到摘要近年来，随着人们环保意识的逐步增强，可持续发展理念的深入落实，国际上对新能源的发展前景和发展形式也提上了重视日程。在新时代背景下，新能源的重要优势得到了有效凸显，国际社会也逐渐加强了对新能源领域的探索力度。再加之，从当下交通行业的实际情况来看，汽车维修以及检测技术也存在很多症结......”。

8、“.....在这样的大背景下，文章从多个角度出发，各大汽车企业也需要将研究新能源汽车放在企业重要的发展方向，并从科技技术资金设备人才等多方面入手来推进新能源汽车的改革。随着新能源汽车数量和规模的日益提升，传统的汽车维修与检测技术已经难以满足新能源汽车的发展要求，因此加大对新能源汽车维修与检测技术改革力度迫在眉睫。需要各个部门积极履行职责，通过更新和优化新能源技术提升维修人员自身素质等系列措检测方法，虽然这种方法不需要消耗太多成本，但是也存在效率低精度差浪费人力和时间的问题。旦汽车检测和维修出现问题，将评价传统的教学理念以知识传授为主，但这种教学理念无法满足现代化教育需求，尤其是在汽修这类更注重实践应用能力的教育教学中，教师必须要将传统的教学理念转变为更立体科学的教学理念。空中课堂教学模式的出现与应用，以及信息化技术的融入，能够帮助教师活化教学内容，促使教师从知识的传播者向现，系统就会自动给予信息反馈。在此过程中，学生可以通过虚拟现实技术的感知系统，在汽车噪音震动倾斜等模拟中发现汽车存在的问题。结语汽修行业随着社会科学技术的进步不断发展，传统的汽修教学方式无法适用汽修行业发展的需要。因此......”。

9、“.....充分发挥信息化技术在汽修专业教学中的作用，不断提高学生学习质量和实践学习能力创新能力，让学生在更加自主的学习空间内吸取更丰富更多元的知识，为汽修专业教学效率与质量的提升以及汽修专业教学发展奠定坚实基础。参考文献奥汽修知识制作成微课视频，让学生进行预习观看。但在微课视频制作的过程中，教师需要对教材进行深入研究，并提取出主要内容，并进行多元化丰富的教学资源筛选。同时，教师要将视频内容的细节进行放大处理，便于学生观看和理解。在实际教学中，教师可以将制作好的微课视频在课前发送给学生，让学生进行预习观看，并在课上和课后进行复习观看。例如，教师在讲汽车零件的修复方法时，教师可以将工作原理具体方法等制作成微课视频，在空中课堂教学开始前，询问学生通过观看微课视频，学习到什么知识，哪些知识能力。同时，信息化技术的融入可以帮助学生学习到更多的实践知识和理论知识，有利于学生实践操作能力和独立思考能力的培养。提高空中课堂教学中信息化技术高效性的有效对策创设教学情境，增强学生体验对于汽修专业的学生来说，实践体验质量的高低对学生的学习质量产生直接影响......”。