1、“.....没有从创设，为学生的成长与成才提供良好的环境。班主任要从积极正向的舆论导向出发，不断创设良好的文化氛围，培养学生良好的学习自信心。而在班级文化塑造上，班主任要征集同学们的意见和想法，并打造条文化主线，结合技工学校人才培中德理念结合式的班级管理论文原稿及育才方式存在偏差。班主任缺乏强有力的凝聚力与号召力，忽视了班级文化软实力作用与价值的发挥，没有在思想上和行为上对学生进行全面地塑造与管理，影响学生的全面发展。重视班级文化的塑造......”。

2、“.....制定更加行之有效切实可行的管理方案与教育方法，优化技工学校人才培养方式方法，促进技工学校综合优质人才的更好培养，推动技工学校学生取得更持续发展。中德理念结合式的班级管理论与应用技工学校的班主任在管理与教育学生时，不能味的运用种思路和观念来进行教育与培养学生。班主任要切从实际出发，坚持以学生为本，不断解放思想与时俱进，重视中德教育理念的挖掘与应用，多了解与掌握德国企业的竞争模式，不结语综上所述，在教育与管理上，德国有些先进的教育管理模式值得我们借鉴和学习......”。

3、“.....班主任必须要转变思路和方式，将德国些优秀且先进的教育理念与模式融合渗透到我国的技工学校教沟通能力以及心理承受能力的塑造与培养，不断优化课堂教学结构与教学时间，合理搭配课时，组织些具有较强针对性的教学课程或者管理活动来锻造学生的心理承受能力，开展些娱乐活动来培养学生良好地沟通与表达能力。同时在实际的教进学生的职业品质职业素养得到更好地锻造与提高。技工学校班主任管理的现状分析在管理学生时，技工学校的班主任是管理与教育学生的指导者与引路人。班主任在培养人才时......”。

4、“.....人才培养方案的长与成才多么重要。因此，班主任要重视学生语言沟通能力以及心理承受能力的塑造与培养，不断优化课堂教学结构与教学时间，合理搭配课时，组织些具有较强针对性的教学课程或者管理活动来锻造学生的心理承受能力，开展些娱乐活动来转变思路和方式，将德国些优秀且先进的教育理念与模式融合渗透到我国的技工学校教育与管理工作当中来，取其精华去其糟粕，将中德教育理念与方式充分应用到技工学校学生管理工作中......”。

5、“.....班主任也要给学生提供更多的机会更大的空间与更多的权利去学习与探究知识，让学生能够认知到自身存在的不足，进而推动学生更加清晰自己努力的方向，不断地完善自己发展自己，促进学生的职业品质职业素养得到更好地锻造与提造与培养在中德理念结合应用的前提下，经过对德国教育方式企业对人才管理与教育模式的了解与掌握，使得班主任能够更好地意识到语言沟通能力表达能力心理承受能力的优劣对于学生的成长与成才多么重要。因此，班主任要重视学生语言锻造与提高。班主任通过对德国企业人才管理的理念与思路的研究与认知......”。

6、“.....制定更加行之有效切实可行的管理方案与教育方法，优化技工学校人才培养方式方法，促进技工学校综合优质人才的更制定缺乏定的科学性与针对性，没有更好地结合社会上众多企业对技工人才的实际标准和要求来优化人才培养方案和模式，使得人才培养的效果并不理想，不利于技工学校人才更好更全面地发展。重视学生语言沟通能力以及心理承受能力的塑培养学生良好地沟通与表达能力。同时在实际的教学中，班主任也要给学生提供更多的机会更大的空间与更多的权利去学习与探究知识......”。

7、“.....进而推动学生更加清晰自己努力的方向，不断地完善自己发展自己，重视学生语言沟通能力以及心理承受能力的塑造与培养在中德理念结合应用的前提下，经过对德国教育方式企业对人才管理与教育模式的了解与掌握，使得班主任能够更好地意识到语言沟通能力表达能力心理承受能力的优劣对于学生的成培养，推动技工学校学生取得更持续发展。中德理念结合式的班级管理论文原稿。结语综上所述，在教育与管理上，德国有些先进的教育管理模式值得我们借鉴和学习。面对当前技工学校班主任管理学生的实际现状和特点......”。

8、“.....重视中德教育理念的挖掘与应用，多了解与掌握德国企业的竞争模式，不断优化班主任的管理思路与方式，使得学生的综合能力与职业素养得到更好地培养与塑造，提升学生适应社会的能力，使得学生从心理与能力方面都能够得到有效的学生的角度与方向去思考问题，使得管理机制管理活动以及育才方式存在偏差。班主任缺乏强有力的凝聚力与号召力，忽视了班级文化软实力作用与价值的发挥，没有在思想上和行为上对学生进行全面地塑造与管理，影响学生的全面发展。中养目标来形成特色化的班级文化......”。

9、“.....也可以定期展开班会，制定不同形式的主题，从而在耳濡目染潜移默化中更好地影响和教育学生，增强班主任管理的效果每个企业都有属于自己的文化和特色，在班级管理上也是如此。德国很多成功企业的亮点在于拥有精致和谐的企业文化，它能够凝聚人心聚结人气，从而促进企业发展的越来越好越来越旺。因此，班主任在管理技工学生时，要重视班级文化的原稿。此外，班主任在管理学生时，由于管理模式与手段的单和落后，管理的效率比较低下，学生不愿意积极主动地服从班主任的领导安排与管理......”。