1、“.....说明汽车的组成部分，即车身电器底盘发动机，讲解其如何运作，对车型实物采取边拆边讲解方式直观的进行教学。教学时仅以种车型结构作为讲解对象，较容易掌握。摘要高职汽车维修专探究高职汽车维修专业中项目教学法的应用论文原稿说明问题的解决过程，并展开小型讨论，对学生的沟通能力进行培养，确保其今后进入工作能够较好的与同事客户进行沟通，解决客户问题。探究高职汽车维修专业中项目教学法的应用论文原稿。真实化情景优化教学情景，决方案的自主拟定......”。

2、“.....并将相应的工具准备好，从而对学生解决问题独立思考的能力进行培养。第步为实施，以上述步骤中所做准备为基础进行实际操作，在制定计划分析资料后解决实际问题，以此方式来对提升其综合素质。以项目为导向设臵工作任务，以任务为导向展开教学，线实际课题为其来源，并将项目教学法明确划分为几个步骤。首先是导向，即将项目的着手点与方向明确，对学生进行引导，使其全方位的思考分析任务，相较于传统教学方式，注重项目导向的项目教学法具有突出优势。首先，这方法的目的性与针对性更强......”。

3、“.....与理论教学不同，项目教学法并不是泛泛而谈，而是设臵个特定问题，再围绕问题进行教学，从汽车底盘等，以此方式将更多的学习选择提供给学生，并将学习内容的整体难度降低。概述内涵与优点项目教学法的发展时间并不长，虽其应用历史较短，但其应用效果已然得到了普遍的认同，在教育领域广泛普及。这教学方法开教学来对学生分析与解决问题的能力进行培养与优化。总而言之，学生学以致用参与实际项目是项目教学法的侧重点。探究高职汽车维修专业中项目教学法的应用论文原稿......”。

4、“.....达到改善教学效率的目的。其次，动手能力是汽车维修专业学生需具备的重要素质，而项目教学法可有效满足这需求。项目教学法注重实际动手能力的培养，能够创造条件锻炼学生，提升其综合素质。概述内涵与优点项目教决。第步为展示，由学生专业讲解自己的任务，说明问题的解决过程，并展开小型讨论，对学生的沟通能力进行培养，确保其今后进入工作能够较好的与同事客户进行沟通，解决客户问题。相较于传统教学方式......”。

5、“.....将实际的项目充分融合于课堂理论知识，并以设臵的项目为中心展开后续的教学工作，围绕项目展开教学来对学生分析与解决问题的能力进行培养与优化。总而言之，学生学以致用参与实际项目是项目教学法的侧重性，项目教学法的应用就有了落脚点。以汽车底盘构造与维修为例，在教学前应首先模块化划分这课程所涉及的内容，将其分成多个模块，如拆装与检修转向系统拆装与检修制动系统拆装与检修变速器拆装与检修离合器总体认识步为计划，即让学生以自身的判断为依据进行解决方案的自主拟定，将解决步骤详细罗列......”。

6、“.....从而对学生解决问题独立思考的能力进行培养。第步为实施，以上述步骤中所做准备为基础进行实际操作，在制维修专业的特点，为了确保项目教学法的有效实施，应模块化划分课程内容，为项目教学法的应用做好铺垫。如将汽车维修专业课分成发动机的构造与维修底盘的构造与维修电气设备的构造与维修，因其中包含的课题均有实践操法的发展时间并不长，虽其应用历史较短，但其应用效果已然得到了普遍的认同，在教育领域广泛普及。这教学方法注重项目导向，将实际的项目充分融合于课堂理论知识......”。

7、“.....围绕项目目教学法具有突出优势。首先，这方法的目的性与针对性更强，可有效提升课堂教学效率。与理论教学不同，项目教学法并不是泛泛而谈，而是设臵个特定问题，再围绕问题进行教学，从而能够设定明确的学习目标，给学生以方计划分析资料后解决实际问题，以此方式来对学生的动手能力进行培养，同时对其操作熟练度进行优化提升。第步为检查，检查由学生独立完成，通过检查总结自己的成果，对其中的不足与缺陷进行纠正......”。

8、“.....使其全方位的思考分析任务，明确自身所学知识中哪些可以应用其中。其次为信息，围绕任务对学生进行指引，以任务为依据进行相关维修标准所需资料的搜集，对学生搜集信息利用信息的能力进行锻炼培养。过接触实物方式展开教学。可将桑塔纳轿车这具体车型应用于教学，说明汽车的组成部分，即车身电器底盘发动机，讲解其如何运作，对车型实物采取边拆边讲解方式直观的进行教学。教学时仅以种车型结构作为讲解对象，较容项目教学法强调学生的主体地位......”。

9、“.....结果与过程均是教学关注的重点，其目的在于提升学生的参与程度，寓学于做，对其学习态度学习能力进行培养。本文主要围绕其应用展开讨论添其真实化比重，使学习环境接近于实际的工作环境，帮助学生初步了解今后所接触的工作，为项目教学法的实施创造良好的环境。以汽车构造的教学为例，这课程是汽车维修专业的重要基础，可通过接触实物方式展开教学。可生的动手能力进行培养，同时对其操作熟练度进行优化提升。第步为检查，检查由学生独立完成，通过检查总结自己的成果......”。