1、“.....探讨了在互联网时代背景下，运用教学手段进行专业教学团队建设。新时代的学生都对新兴的事物充满着好奇心和探究的欲望，采用教学能够改变我们传统的填鸭混合式教育改革实践收效甚微，不能引发学生的学习兴趣，不能满足职业教育对人才培养的需要。而的发展让教师更多的回归了校园，适应在校学生使用，但基于移动的教学方式尚未大规模使用。因此在互联网时代背景下，进行教学手段改革，培养学生使用移动终端手机随时随地的在线学习，让学生真正掌握未模式下的汽车车身维修技术专业教学团队建设思路论文原稿作，开展订单班，并将专业教师每年送出学习培训不小于个月的时间，使教师的理论知识和实操技能都得到了大幅度的提高。现在我们汽车车身维修技术专业教学团队年龄结构全部为中青年教师......”。

2、“.....关键词汽车车身维修技术专业教学团队随着互联网时代的到来，以及移动技术的迅速发展和智业教育对人才培养的需要。而的发展让教师更多的回归了校园，适应在校学生使用，但基于移动的教学方式尚未大规模使用。因此在互联网时代背景下，进行教学手段改革，培养学生使用移动终端手机随时随地的在线学习，让学生真正掌握未来就业岗位的实际项目操作，则是我们高职教育者需要解决的问题。生存和发展的保障。本文以湖南汽车工程职业学院汽车车身维修技术专业为例，探讨了在互联网时代背景下，运用教学手段进行专业教学团队建设。关键词汽车车身维修技术专业教学团队随着互联网时代的到来，以及移动技术的迅速发展和智能手机平板电脑等的普及，使高职学生对手机的依赖性日益加强......”。

3、“.....采用教学能够改变我们传统的填鸭式教学手段，不再是教师上课言堂，从头讲到尾使学生昏昏入睡，而是同学们先预习，不懂得自己寻求答案，教师在课程中进行解惑，实操中有视频对照进行，课后能与教师及时交流，学生不但能掌握课堂的相关知识，而且和教的选修，然后根据人才培养方案和人才培养目标的需求，有针对的确定教学内容，根据确定的教学内容划分好教学模块，在各模块中上传各种教学资源，课件可以实时的进行教学，实训指导手册和实训教案可以让学生们在课前或者课中进行知识的补充，课中自测环节可以让教师掌握学生的对本次课知识掌握的程度，并可以及时的教学模式的专业教学团队要接受更加新兴的理念和技术，要打破传统的教育手段，学习更新的教学方式，不断加强自我的理论知识和实操技能，用科学的评价促进团队的发展......”。

4、“.....只有这样才能立足于市场。项目基金本文系湖南省职业院校教育教学改革研究项目基于品牌项目合作的移动课程建设智慧和能力，不断的提高科研的创新能力。并且带动年轻教师开展科研能力，促进他们将科研和理论实践动手实操相结合，更好的把控本专业的发展。制定科学的评价体系，保障教学团队的良性发展。合理而科学的评价体系不但能检测本教学团队建设的成果，也能推进教学团队的可持续性的发展，更加能促进教师团队成员的创造进的技术，这些大赛不仅引导了汽车专业的发展，而且更步的推动了汽车专业教师专业能力和教学能力的全面提升，对我们教学团队的提升是个重要的支撑。狠抓科研工作，创新教学团队建设。科研是每个高校教师的本职任务之，也是个教学团队发展的必要条件，因此在保障完成本职教学任务的基础上......”。

5、“.....实操视频则能让学生在课前进行预习，在实操过程中如果教师无法及时的指导也可以通过视频掌握要点和关键点，课后作业的布置，则能系统的检测学生知识的掌握，也能使教师及时的和学生进行在线的沟通，解决学生学习上的疑问。模式下的汽车车身维修技术专业教学团队建设思路论文原稿。专业开展模式教学的优势随着信息化互联网时代的到来，我校也全部搬迁新校区，在此基础上，学校开展智慧校园的建设，并引入卓慧公司的智课堂在线学习平台，要求专业教师使用在线平台进行教学，智课堂在线平台功能强大，适合模式教学，教师首先确定教学对象，可以选择只对专业公开，也可以选择开放生在课前进行预习......”。

6、“.....课后作业的布置，则能系统的检测学生知识的掌握，也能使教师及时的和学生进行在线的沟通，解决学生学习上的疑问。以赛促练以练促学，提升教学团队的建设。比赛不但是检测学生实操能力的指标，同时也是检测教师教学能力的指实践以高职车身喷涂技术课程为例。参考文献吴小平高职院校打造优秀教学团队探索合作经济与科技，钟慧群，王晶高等学校青年教师实践能力培养探究教育教学论坛，叶回春，倪向贵高校实践中心教学团队建设研究高校实验室科学技术，陈祥子项目化教育模式下高职体育教学合作团队建设策略安阳师范学院学报，。本极性，现在我们学校采用校级督导听课评价级学院检查评价学生网上评教教师互评等级评价，学校每月都会发布督查报告，对优秀教师进行表扬，对存在不足的教师私下进行点评......”。

7、“.....更加促进我们教学团队的建设。总结综上所述，在互联网时代背景下，各个高校都大力发展信息化教学，作为我们使用队为载体的科研工作是重中之重，科研将为我们的教学提供前进的动力和方向，近年我们团队共主持了项校级课题，项市厅级课题和项省部级课题，完成计算机软件著作权项，实用新型专利项，发表省级以上论文篇。我们将在这些已有的科研基础上积极申报省自科基金和省社科基金，并努力申报国家级课题，集中我们教学团队的标，因此我们教学团队要积极参加各类赛项，汽车工程学会每年组织的教师职业能力竞赛赛项设置贴近教育教学，实操环节能够检测教师的动手能力，说课环节能够检测教师对课程发展掌握的程度。教育部组织的全国职业院校技能大赛则是针对学生的比赛，但是教师作为指导老师参与进去，不仅仅要指导学生的训练......”。

8、“.....有针对的确定教学内容，根据确定的教学内容划分好教学模块，在各模块中上传各种教学资源，课件可以实时的进行教学，实训指导手册和实训教案可以让学生们在课前或者课中进行知识的补充，课中自测环节可以让教师掌握学生的对本次课知识掌握的程度，并可以及时的进行教学的补充，实操视频则能让式教学手段，不再是教师上课言堂，从头讲到尾使学生昏昏入睡，而是同学们先预习，不懂得自己寻求答案，教师在课程中进行解惑，实操中有视频对照进行，课后能与教师及时交流，学生不但能掌握课堂的相关知识，而且和教师之间也有了更加多的交流与互动，使学习的气氛也能更加的浓烈。本专业开展模式教学的优就业岗位的实际项目操作......”。

9、“.....模式下的汽车车身维修技术专业教学团队建设思路论文原稿。今年的全国两会上，李克强总理在政府工作报告中指出，今年高职院校大规模扩招万人。这对我们高职院校的发展就提出了更新更高的要求。教学团队是具备科研能力和教学能力的教师组合手机平板电脑等的普及，使高职学生对手机的依赖性日益加强，在教师授课的过程中看小说玩游戏等现象屡禁不止，但使用手机进行学习的情况几乎没有。同时随着互联网时代的到来，教学资源库的建设和信息化教学引发了职业院校教育教学的改革与创新，但是由于高职院校的职业特点与学生高技能要求，般的翻转课堂和慕课等模式下的汽车车身维修技术专业教学团队建设思路论文原稿。但近年在学校领导的大力支持下，我们专业实训场地扩展为平米......”。