1、“.....在实训室建设方面，主要要保证所建发和实践职业技术，龚健勇，袁晴春汽车电气设备与维修课程信息化教学资源的开发与应用内燃机与配件，徐立平汽车检测与维修专业现代学徒制实践与探索辽宁高职学报，邹锦波高职汽车检测与维修专业中汽车维修综合性实训课程的开发与实践投资与创业，。基于项目教学的汽车检测与维修技术专业建设标准开发与实践体系构建项目教学是当前高职院校比较青睐的教学方法，在汽车检修与维修技术专业建设标准开发与实践体系中就会采用到该教法。通过多个项目实施，保证要，主要针对学生所完成的独立专业项目与合作专业项目进行综合研究，确保学生深入学习专业理论知识内容，进而掌握考核评价脉络，在汽车检测与维修技术专业学习活动中做到游刃有余，进而获得良性评价。总而言之，高职院校要通过这两种评价证明学生在专业学习过程中学习成果，结合项目教学理清教学活动过程，将学生的理论学习与实践教学者结合起来......”。

2、“.....充分提高他们解决专业问题的能力。总结高等职业教育体系中建立开发良性教学高等职业教育汽车检测与维修技术专业建设标准开发与实践研究论文原稿的高职教育特色教育模式，围绕学生基本素质与技术应用能力主线构建教学体系。在教学过程中，高职院校更希望进步拓展加强对外交流合作工作，争取更多吸引国内外先进专业教育经验，构建国际化的汽车检测与维修技术专业标准。专业项目课程实践实训内容设计例如在高职汽车检测与维修技术专业的拆装实习教学中，高职院校应该组织学生将理论实践紧密结合起来，加深学生在理论方面汽车组成结构部件工作原理的前期理解。然后再带领他们进入车间，教会他们掌握正确的拆装基之上构建融合教学培训与职业技能鉴定的技术研发教学功能体系，凸显汽车检测与维修技术专业中心的教育功能应用价值，提高实训设备水平。在实训中心中还专门设计了技术研发内容顶岗实习内容......”。

3、“.....可为汽车检测与维修技术专业构建实训基地。在师资队伍建设方面，高职院校希望建设支具有育人精神以德育优先培养教育价值观的优秀师资队伍。在教学学历职称年龄结构方面确保设计合理有效，进而培养支双师素质师资队伍。总体来讲，就是要按照实际实用实践实践教学活动构建专业教学主线，围绕项目课程主体与模块化内容建立专业课程体系，实现对专业建设标准的有效开发与实践过程。所以本文中专门探讨了高等职业教育汽车检测与维修技术专业建设标准开发与实践课程体系的构建，探索其中教学模式，并展示教学评价内容。专业集群建设本身是包括多个方面的集群建设的，其中就包括了专业后岗位集群建设，它围绕汽车内饰汽车配件汽车维修服务运营以及手车维修等等技术内容设计集群，所有集群建设都必须满足职业岗位建设需求，在项目教材开发方面，高职院校必须要根据新课标编写适合于当前高职专业学生的项目学习材料......”。

4、“.....对现有学科型教材内容进行整合，对学生学习本项目知识内容起到定引导作用。同时也要提供完成本项目教学的外部资源信息与提示信息内容。为了保证学生更好学习相关知识内容，教师应该根据学生的知识层次教育形式定位人才培养机制，编写项目引导任务驱动完全围绕学生能力本位职业主线创编项目式校本教材。同时也要在专业中积极结合双证融通人才培养模覆盖专业知识与技能内容要求，再围绕专业教学计划与课程标准共同组成专业教学指导方案，规范专业建设标准开发过程。基于项目教学的汽车检测与维修技术专业项目课程方案内容的设计专业项目课程方案内容的設计涉及到专业项目课程方案内容设计，教师主要要围绕工学结合展开教学设计，充分利用企业及高职院校已有的有效教育资源，融合企业及院校建设理念展开教学设计。具体来讲它就包括了专业集群建设实训室建设师资队伍建设精品课程建设以及教材建设......”。

5、“.....它所构建的职业能力核心内容明确，主要围绕理论教学活动与实践教学活动构建专业教学主线，围绕项目课程主体与模块化内容建立专业课程体系，实现对专业建设标准的有效开发与实践过程。所以本文中专门探讨了高等职业教育汽车检测与维修技术专业建设标准开发与实践课程体系的构建，探索其中教学模式，并展示教学评价内容。在项目教材开发方面，高职院校必须要根据新课标编写适合于当前高职专业学生的项目学习材成果，结合项目教学理清教学活动过程，将学生的理论学习与实践教学者结合起来，充分挖掘学生在专业中的学术与创造潜能，充分提高他们解决专业问题的能力。总结高等职业教育体系中建立开发良性教学标准，优化教学实训体系是必要的。在高职汽车检测维修技术专业体系建设中教师应该将理论内容与实践教学有机结合起来，基于上述诸多要点培养学生良好的专业学习能力，突破传统教学模式......”。

6、“.....不断提高自身专业核心素养。基金项目教学改革研究车检测与维修技术专业的拆装实习教学中，高职院校应该组织学生将理论实践紧密结合起来，加深学生在理论方面汽车组成结构部件工作原理的前期理解。然后再带领他们进入车间，教会他们掌握正确的拆装基本要求工艺线路，同时加深他们对工具原理的了解与使用，提高他们的动手能力，在实训中增强他们团队合作意识。例如定岗汽车检测与维修技术教学量具设备使用方法教学发动机性能调试教学等等，结合企业生产现场氛围展开职业教学设计，优化职业规划过程，实现对专业项目高等职业教育汽车检测与维修技术专业建设标准开发与实践研究论文原稿检测与维修技术专业建设标准开发与实践研究论文原稿。在人才需求状况调研分析后，要展开课程内容分析设计。课程内容分析的主要任务就是在原有课程结构分析基础之上设计具体的课程项目，并对项目实施过程提出相关建议意见......”。

7、“.....对应专业职业知识与技能。在课程内容分析设计方面，需要确保所选定的项目能够最大限度覆盖专业知识与技能内容要求，再围绕专业教学计划与课程标准共同组成专业教学指导方案，规范专业建设标准开发过要按照职业特定技能指标再建立行业通用技能标准跨行业职业技能标准以及核心技能标准，突出强调实践技能专业知识体系的构建优化，最终编写出适合于学生专业学习的校本教材。在人才需求状况调研分析后，要展开课程内容分析设计。课程内容分析的主要任务就是在原有课程结构分析基础之上设计具体的课程项目，并对项目实施过程提出相关建议意见，保证项目负载本课程整合工作任务内容，对应专业职业知识与技能。在课程内容分析设计方面，需要确保所选定的项目能够最大限建设方面，高职院校希望建设支具有育人精神以德育优先培养教育价值观的优秀师资队伍。在教学学历职称年龄结构方面确保设计合理有效......”。

8、“.....总体来讲，就是要按照实际实用实践实效基本原则与综合化思路对课程体系进行重组整合，争取扩大汽车检测与维修技术专业，体现工学结合特色优质核心课程内容，并尝试启动汽车检测与维修技术专业新平台，实现教学资源库建设与资源有效共享。最后在精品課程建设方面，高职汽车检测与维修技术专业在教学实，也可直接设计项目教材，对现有学科型教材内容进行整合，对学生学习本项目知识内容起到定引导作用。同时也要提供完成本项目教学的外部资源信息与提示信息内容。为了保证学生更好学习相关知识内容，教师应该根据学生的知识层次教育形式定位人才培养机制，编写项目引导任务驱动完全围绕学生能力本位职业主线创编项目式校本教材。同时也要在专业中积极结合双证融通人才培养模式再将职业资格标准融入到校本教材中，例如围绕汽车检测与维修技术应用人才培养建立标准......”。

9、“.....李贵炎基于工作过程的汽车发动机电控系统维修课程开发和实践职业技术，龚健勇，袁晴春汽车电气设备与维修课程信息化教学资源的开发与应用内燃机与配件，徐立平汽车检测与维修专业现代学徒制实践与探索辽宁高职学报，邹锦波高职汽车检测与维修专业中汽车维修综合性实训课程的开发与实践投资与创业，。摘要汽程实践实训内容的完美设计过程。专业项目课程教学评价的设计最后要围绕专业为学生建立过程评价，它也是基于项目任务展开的考评评价，另外就是专业课程考评评价。两种评价相结合更加强调过程评价的重要，主要针对学生所完成的独立专业项目与合作专业项目进行综合研究，确保学生深入学习专业理论知识内容，进而掌握考核评价脉络，在汽车检测与维修技术专业学习活动中做到游刃有余，进而获得良性评价。总而言之......”。