1、“.....充分展示不同层次的教师价值，促进整体教师专业化发展，以保证学校汽修教师队伍建设的科学配置和长远发展。中职学校汽车运用与维修专业实训教学改革的实施效果实践中，中职学校汽车运用与维修专业实训教学的改革，取得了较好的效果。以下与维修专业教学开展过程中要开展较多的实训教学，课堂上的气氛及学生参与的积极性也将会得到很好的改善，同时学生的专业技能水平也将有所提高，学生不仅不会大量流失，还会提高中职学校汽车专业的招生吸引力。有助于教学改革的全面推进由于汽修行业的发展比较快，汽车运用与维修专业的教学也要根据市场的就业情况，对现有的教学模式进行改革与创新，整体提高汽车专业的教育教学水平，同时也为企业提供更加专业，综合性更强的技术型人才。中职学校汽车运用与维修专业实训课程教学改革的探索与对策研究论文原稿......”。

2、“.....教室可以设计讲授及讨论区操作区展示区资料查询区储物区等。讲授区域应配置学生上课用的桌椅多媒体设备结合投学校经过很长段时间的研究与探索，才使学校的汽车运用与维修专业独具特色，在省内名列前茅。通过理论与实训教学相结合的模式建立了科学合理的教学管理机制，从而使该学校的教学质量得到了进步提升，办学水平也有很大提高。结语中职学校开展实训教学改革以后，改善了学校汽车运用与维修专业的招生情况。以企业服务作为培养标准，以提高学生实际动手能力为目标，对实训教学体系和实训课程目标等各方面进行了深度的改革和创新，取得了很好的效果，同时也为企业输送大量的具备高技能的汽修技能型人才。参考文献刘文霞交通运输专业实践教学改革探索中国冶金教育，张玉中等职业学校汽车运用与维修专业实训模块教学浅析科学大众，赵志明虚拟实训在中职汽车运用与维修专业教学的运用汽车与驾驶维修......”。

3、“.....提高了学生的综合素质由于以往采用的教学方法中主要是对学生进行理论知识的培养，缺乏相应的实践，因此，学生无法在实践当中提高操作技能。采用理论与实践相结合的教学模式，学生有大量的实践机会，实操能力得到了极大的提高，提升了自身的专业素养。提高了企业对汽车运用与维修专业毕业生的满意度，增加了学生的就业率中職学校的毕业生由于缺乏实际操作能力，所以在企业工作时必须先做学徒，无法独立承担汽车专业相关的岗位。针对这情况，中职学校在汽车运用与维修专业的教学当中采用了理论与实践相结合的教学模式，学生不仅具备了丰富的理论知识，同时也具备了较强的实操能力，所以进入企业工作后可以很快适应岗位的要求，在极短的时间内就可以成为企业核心的汽车技术骨干。据统计内应配置汽车专业书籍汽车类杂志等技术资料......”。

4、“.....以便供学生在上课过程中或课后查阅储物区内主要用于存放常用汽车维修专用工具量具汽车配件等。工学体化教室集多媒体教学实操演练强化训练和考核等多种功能为体，从而营造出很好好的汽车行业的职业氛围和环境，在这种工学体化教学环境下，师生双方通过教学做来完成汽车专业专业课程的教学目标和教学任务。科学规划汽车运用与维修专业教师队伍建设中职学校师资队伍建设在学校的长远发展起着非常关键的作用。中等职业学校作为培养高素质及高技能人才的基地，实训指导教师的数量质量直接影响学校的人才培养质量，应该通过多种方法培养教师的实践动手技能，引进双师型教师队伍从。从专业教师的培养目标教科研能力教学骨干团队中职学校汽车运用与维修专业实训课程教学改革的探索与对策研究论文原稿。摘要在我国目前的职业教育当中，中职教育的地位越来越高，其中选择汽车运用与维修专业的人数也较多......”。

5、“.....而实训教学的教学质量是能够直接影响学生未来的发展以及技能的培养。本文将对中职学校汽车运用与维修专业实训教学情况进行了分析，并进步说明了必须要改革的原因，同时，还对汽车专业的实际情况进行了分析，探索教育过程中潜藏的不足并有针对性的提出解决方案，以期进步完善我国中职学校汽车运用与维修专业实训课程的教学能力。关键词中职学校汽车运用与维修专业实训课程教学改革在职业教育当中，中等职业教育极为重要，中职教育主要是针对特定的岗位培养相应的技术型人才，在进行理改变汽车运用与维修专业教学现状的必要选择现阶段中职学校的教育多数是采用的教学模式，在学校进行两年专业的学习，最后年要深入到企业中进行实习，因此学生必须要通过两年的在校学习来达到较高的技术水平，但是由于汽车专业的理论教学比较抽象，加上学生自身的认知水平有限，无法更好的理解学习内容，因此教学效果并不理想......”。

6、“.....因此，汽车运用与维修专业要通过创新的方式改变现有的教学模式，要在理论知识学习的过程中进行大量的实训教学，这样可以让学生将学到的理论知识用于实践，从而提高学生的技能水平。中职学校汽车运用与维修专业实训教学现状分析目前在中职学校汽车运用与维修专业的人才培养方案实施过程中，很多中职学校和老师非常注重对学生进行理论知识的传授，重点的工作，首先是无发及时掌握汽车新技术的前沿知识其次也缺乏对当前汽车维修企业对人才需求的认知再次，没有汽修专业的实战经历，动手能力不强，很难满足新时代背景下汽车实训教学的需要。中职学校汽车运用与维修专业实训课程教学改革的探索与对策研究论文原稿。汽车运用与维修专业实训课程教学改革的必要性汽车行业发展的客观需要由于全球汽车行业的快速发展，我国汽车的保有量也日渐增多，导致汽车后市场缺乏大量的专业技术型人才。在中职学校中推广实训教学......”。

7、“.....不仅可以促进我省各市县各类中职学校汽修专业的发展水平，还可以为企业提供更多专业技术型人才，因此，在中职学校当中开展实训教育教学极为重要。课程改革的必然要求现阶段，我国许多的中职学校依然使用旧版本的教材教学的不足主要存在以下几个方面。汽车运用与维修专业实训课程教学改革的必要性汽车行业发展的客观需要由于全球汽车行业的快速发展，我国汽车的保有量也日渐增多，导致汽车后市场缺乏大量的专业技术型人才。在中职学校中推广实训教学，将理论与实践进步结合，不仅可以促进我省各市县各类中职学校汽修专业的发展水平，还可以为企业提供更多专业技术型人才，因此，在中职学校当中开展实训教育教学极为重要。课程改革的必然要求现阶段，我国许多的中职学校依然使用旧版本的教材进行汽车运用与维修专业的教学，教材偏重理论知识，对于大部分中职学生来说，因自身的认知水平有限，无法更好的理解过多深奥的内容......”。

8、“.....学生的技能水平能总是得不到有效提高，所以培养出的汽修人才无法适应的结合，对学生进行专业的系统的培养。改变汽车运用与维修专业教学现状的必要选择现阶段中职学校的教育多数是采用的教学模式，在学校进行两年专业的学习，最后年要深入到企业中进行实习，因此学生必须要通过两年的在校学习来达到较高的技术水平，但是由于汽车专业的理论教学比较抽象，加上学生自身的认知水平有限，无法更好的理解学习内容，因此教学效果并不理想，从而导致学生的技能水平偏低。因此，汽车运用与维修专业要通过创新的方式改变现有的教学模式，要在理论知识学习的过程中进行大量的实训教学，这样可以让学生将学到的理论知识用于实践，从而提高学生的技能水平。中职学校汽车运用与维修专业实训教学现状分析目前在中职学校汽车运用与维修专业的人才培养方案实施过程中，很多中职学校和老师非和实训课程目标等各方面进行了深度的改革和创新......”。

9、“.....同时也为企业输送大量的具备高技能的汽修技能型人才。参考文献刘文霞交通运输专业实践教学改革探索中国冶金教育，张玉中等职业学校汽车运用与维修专业实训模块教学浅析科学大众，赵志明虚拟实训在中职汽车运用与维修专业教学的运用汽车与驾驶维修，朱博浅析仿真教学在汽车维修与检测专业实训中的应用时代农机，霍海霞高职院校实训课程教学质量提升初探教育教学论坛，周海林中职学校汽车运用与维修专业实训课堂教学实践广西教育，张长谦中等职业教育双师型教师队伍建设的探讨中国教育学刊，周宝之汽车检测与维修专业实训教学改革探索内燃机与配件，。摘要在我国目前的职业教育当中，中职教育的地位越来越高，其中选择汽中职学校汽车运用与维修专业实训课程教学改革的探索与对策研究论文原稿进行汽车运用与维修专业的教学，教材偏重理论知识，对于大部分中职学生来说，因自身的认知水平有限......”。