1、“.....应当通过多种方法提高教学实效性，满足中职德育教学的需求。中职德育教学落实育人为本德育为先理念的有效措施树立思想信念大学中曾子曾言，教育建设中德行建设是其先导工作，构建思想信念应当以德育为基础延伸发展。德育作为先导可让中职生感受到文化的认同，将我国的核心价值观与悠久的历史文化相结合，让学生得到个体的升提高从理念到评价的策略思考文化创新比较研究，邵源春，王，罗晓云育人为本德育为先加强和改进大学生思想政治教育工作的实践与探索文化创新比较研究，贺志华论新时代中职德育教师育人能力问题及提升路径教育现代化，王红英社会主义核心价值观融入中职德育课教学的策略研究课程教育研究，郭辉提升中职德育教学有效性的良好措施佳木斯职业学院学报，。符合学生成长需求新时期的中学育人为本，德育为先论文原稿到磨练，感受德育知识的力量......”。

2、“.....更加注重学生在课堂教学中学生是否获得发展。通过考评对学生学习效果进行检验，可促进其群体与个体的发展与成长。因此，中职的德育课堂中，并不能将考评刀切，而是将学生看做不同个体完成考评，结合群体性评价。具体实施中，可采取真实性评价方式，以项目为主的综合学习，查看学生作品合展示自身观念，并给出相应的理由，可最大程度促进师生生生之间的交流，以此突破教学重难点，正确引导学生思想。依据中职学生特点及德育内容进行教学，有效运用现代多媒体技术，统图画视频声音，让学生在轻松自在的氛围中接受德育教育，加强德育教学对中职学生的有效性与吸引力。课外活动为载体。可让学生在活动中培养良好的行为习惯。课外活动包含志愿服务社会调查专题访谈职业体验参观访问等，中职的德育教学工作产生了重要影响，对于教师而言，这既是挑战也是机遇。因此教师应当紧跟时代发展......”。

3、“.....并借助信息化教学手段打造优质中职德育教育。并且，在德育教学中正确实施教学资源，以学生为主体，充分利用教材与网络的能力，实现中职德育目标。另外，当完成教学后，应当反思德育资源，教师提高教学能力与教学反思息息相关，反思中教师不断分析审视德育资源是否学校也应当遵循请进来，走出去的人才引进方针，邀请国内对未成年德育理论具有较高修养与丰富实践经验的学者和工作者，开展讲座介绍经验启发思维交流信息，有助于学校教师拓宽自身视野。并组织教师到未成年德育教学具有成功经验与优异成绩的学校学习观摩。加强培训年轻教师，尤其是年轻在岗班主任，采用老带新的方式，选择优秀老教师在实践中帮传带，以其丰富经验敬业精神高尚道德为年轻教师树立公民社会个层面提出社会主义核心价值观，与人们精神生活需求相呼应，为中国精神注入了新的能量，习近平总书记将培育核心价值观作为基础工程，并以此提出系列部署......”。

4、“.....以立德树人为任务核心，在国民教育汇总纳入核心价值观，覆盖到全部学校与受教育者之中，推动其走进教材课堂学生，联合社会与学校形成育人合理。中职作为以职业导向为目标的教育，更应当做好德育教查看学生作品合作完成情况，积极鼓励学生进行互评与自评，以真实评价督促学生提高信息意识乐学善学自我管理勇于探究批判质疑等素养。还可通过情境测验行为观察学生成长记录袋等方式完成考评。总结综上，本文主要从树立思想信念提高教师育人能力整合教育资源创新教学方法建立发展性学生评价这几方面出发，探究中職德育教学的有效措施，以期为相关教育工作者提供参考。参考文献李淑姣浅谈中职德育验参观访问等，了解不同职业工作重点思想修养劳动态度服务水平奉献敬业的精神，如老教师丝不苟的工作，清洁工冒雪打扫卫生，锅炉工盛夏坚守岗位等，这些充满敬业与献身精神的形象，真实的场景有效增强了德育时效性......”。

5、“.....所以，中职德育教师应当注重课外活动，侧重于学生在真实生活中成才发展的需求，有机结合德育教学的实践与理论，学生可在活审视德育资源是否完全开发，运用中是否存在问题等，有效促进教师开发研究德育资源的能力。创新教学方法课堂作为德育教学的主要载体，应当将学生主体性充分发挥出来。德育教师树立以学生为本的理念，注重学生的创造性能动性自主性，并以所授内容为主，可利用案例教学法，通过有效案例结合教学内容，在课堂中假设教学情境，划分学生以小组为单位，对情境中各个人物的表现提出自身的看法，通过师生育人为本，德育为先论文原稿工作，培养更多符合社会需求的优秀人才。提高教师育人能力新时代背景下，中职教师应当具有适应社会变化发展的能力，积极促进自身育人能力的提高。教师应当在新时代德育理论与实践研究中提炼升华，实现德育教育目的。教师应当加强自身修养......”。

6、“.....面对社会学生教材等进步发展，教师对于新的德育动态应有所了解，接受并管理新知识，学习优秀的与理论，提高自身班级管理水平与理论知识。力新时代背景下，中职教师应当具有适应社会变化发展的能力，积极促进自身育人能力的提高。教师应当在新时代德育理论与实践研究中提炼升华，实现德育教育目的。教师应当加强自身修养，成为学习型教师，面对社会学生教材等进步发展，教师对于新的德育动态应有所了解，接受并管理新知识，学习优秀的与理论，提高自身班级管理水平与理论知识。关键词中职德育教学育人为本前言自党的十大以来，从国家道德为年轻教师树立榜样，做到互促共进。构建激励制度，将德育研究质量提高。认真学习并掌握德育新知识新理论的基础上，与实际相结合，制定德育研究机制，结合理論与实践活动，选择合适的德育科研课题，完成论证管理实施评估等工作，促进中职德育工作科学性与实效性的提高......”。

7、“.....符合新时代发展需求。整合教育资源互联网的发展，让学生可以从多方面获课程教学实效性的提高从理念到评价的策略思考文化创新比较研究，邵源春，王，罗晓云育人为本德育为先加强和改进大学生思想政治教育工作的实践与探索文化创新比较研究，贺志华论新时代中职德育教师育人能力问题及提升路径教育现代化，王红英社会主义核心价值观融入中职德育课教学的策略研究课程教育研究，郭辉提升中职德育教学有效性的良好措施佳木斯职业学院学报，。提高教师育人动中自主思考，受到磨练，感受德育知识的力量。建立发展性学生评价发展性学生的评价考核应当坚持对考评对学生具有促进作用，更加注重学生在课堂教学中学生是否获得发展。通过考评对学生学习效果进行检验，可促进其群体与个体的发展与成长。因此，中职的德育课堂中，并不能将考评刀切，而是将学生看做不同个体完成考评，结合群体性评价。具体实施中......”。

8、“.....以项目为主的综合学习动课堂讨论等方式展示自身观念，并给出相应的理由，可最大程度促进师生生生之间的交流，以此突破教学重难点，正确引导学生思想。依据中职学生特点及德育内容进行教学，有效运用现代多媒体技术，统图画视频声音，让学生在轻松自在的氛围中接受德育教育，加强德育教学对中职学生的有效性与吸引力。课外活动为载体。可让学生在活动中培养良好的行为习惯。课外活动包含志愿服务社会调查专题访谈职业更多信息知识，对中职的德育教学工作产生了重要影响，对于教师而言，这既是挑战也是机遇。因此教师应当紧跟时代发展，利用互联网整合德育教学资源，并借助信息化教学手段打造优质中职德育教育。并且，在德育教学中正确实施教学资源，以学生为主体，充分利用教材与网络的能力，实现中职德育目标。另外，当完成教学后，应当反思德育资源，教师提高教学能力与教学反思息息相关，反思中教师不断分析育人为本......”。

9、“.....学校也应当遵循请进来，走出去的人才引进方针，邀请国内对未成年德育理论具有较高修养与丰富实践经验的学者和工作者，开展讲座介绍经验启发思维交流信息，有助于学校教师拓宽自身视野。并组织教师到未成年德育教学具有成功经验与优异成绩的学校学习观摩。加强培训年轻教师，尤其是年轻在岗班主任，采用老带新的方式，选择优秀老教师在实践中帮传带，以其丰富经验敬业精神高尚，逐步向整体完成飞跃。信念属于获得性行为，德育为核心，在思想教育中融入社会时事与时政热点，新时代下改变以往教学中学生两耳不闻窗外事的情况，与实际相结合，才能达到良好的德育效果，为学生树立正确的思想信念。育人为本，德育为先论文原稿。为了将德育课堂教学作用充分发挥出来，培育更多具有优秀道德品质与职业修养的人才，应当通过多种方法提高教学实效性，满足中职德育教学的需求，其人生观价值观世界观正处于完善的重要阶段......”。