1、“.....在维计算机辅助设计课程的授课过程中，以维计算机辅助设计为平台，以成果导向为教育理念，采的特征命令。教学过程的流程为先分析零件再得到零件加工方法其次分析使用那些草图和特征命令然后为学生做示范最后进行指导。整个教学过程直有相应的教学目标，以学生为中心，不是单调的学习个命令。这个过程既提高了学生学习的积极性，也提高了学生解决问题的能力，同时和专业知识联系紧密，达到了学有所得学以致用的效果。加强实践实践过程是巩固理论知识和加计的通用方法，讲解最常用的命令，尽量做到选材经典图文并茂和通俗易通。维计算机的通常授课思路通常是采用首先讲解维草图，主要讲解些命令其次讲解特征建模然后讲解装配设计最后讲解工程图。本课程授课首先采用的是常用零件参数化授课，如图所示，将草图特征零件综合设计结合到起进行讲解然后讲解基本零件的装配方法最后讲解工程图的建立。课堂生态方面，学生要三维计算机辅助设计教学改革研究与实践论文原稿筑设计学科的发展而开设的门现代化技术类课程。成果导向教育理念倡导反向设计，正向实施的原则，按照本专业学生毕业后能够达到的能力确定其培养目标，并制定方案......”。

2、“.....模式，基于产出的教育，以学生为中心按需授课按照学生发展的要求授课。理念下的课堂教学，聚焦于个方面的改进。学报，杨敏，陈炎冬以提升学生整体能力为目标的课程体系改革科教文汇，赵惠清，安瑛，冯连勋机械专业本科生全程维设计能力培养模式工程图学学报，王明海等成果导向高职课程实施北京高等教育出版社，李志义成果导向的教学设计中国大学教学，。成果导向教育理念倡导反向设计，正向实施的原则，按照本专业学生毕业后能够达到的能力，注重知识系统能力培养和素质要求位体的课程体系，课堂教学不仅仅是老师讲授，而是促进学生全面有效发展，如图所示。让学生明白计算机辅助设计是机械制图维计算机辅助设计机械原理机械设计以及机械制造等课程的理论知识的综合运用，是产品设计与制造仿真，而非简单的画图。让学生在学习过程中把设计绘图制造等步骤连接起来，建立基于维技术的全新机械设计知识系用有目标的教学方法和实践相结合，把机械专业的专业知识融入维计算机辅助设计软件的操作过程，不仅使授课更加有意义，还提高了学生的创新意识，这样不仅提高了授课效果，还有利于学生对课堂知识的掌握......”。

3、“.....提高应用型本科院校的人才培养。参考文献董晓英维设计能力培养模式的研究与实践江苏技术师范学院深对理论认识的有效途径之，也是培养具有创新意识的应用型人才的重要环节，维软件的学习离不开实践，在实践过程中理论联系实际，培养学生动手能力的提高。在授课过程中，让学生走出课堂，在实践实训室中对相关机械零件和汽车零件进行测绘并了解其构造和原理，回到机房后对零件进行建模和装配，在建模过程中学生还可以提出自己的想法，改善现有的设计，提高学生的做到学有所获，能够学得积极学得主动。为能够检验学生学有所得，教师要改设计表现到电脑设计上。希望学生通过对维软件的学习，能够熟练的建模，充分表达自己的设计思想，并在今后的实际学习和生活中运用维软件解决系列实际问题，如对实际结构工程的分析设计作品方案等。因而该课程对机械专业学生进行机械装备设计和车辆设计有非常重要的实际作用，在许多后续的学习环节中文献董晓英维设计能力培养模式的研究与实践江苏技术师范学院学报，杨敏，陈炎冬以提升学生整体能力为目标的课程体系改革科教文汇，赵惠清，安瑛，冯连勋机械专业本科生全程维设计能力培养模式工程图学学报......”。

4、“.....李志义成果导向的教学设计中国大学教学，。存在问题绘图课程的学习缺乏连三维计算机辅助设计教学改革研究与实践论文原稿过程中学生还可以提出自己的想法，改善现有的设计，提高学生的创新思维。这个过程不仅让学生对本专业的专业知识得到了进步的认识和掌握，同时也熟悉了维软件的使用和创新意识的培养，为以后的学习和工作打下了坚实的基础。结论在高等教育和社会对应用型高校的要求，如何上好维计算机辅助设计课程直是高校专业课教师值得研究的课题。在维计算机辅助设计课程的授课模，学生学习了圆和槽口的草图命令以及拉伸凸台拉伸切除和倒角的特征命令。教学过程的流程为先分析零件再得到零件加工方法其次分析使用那些草图和特征命令然后为学生做示范最后进行指导。整个教学过程直有相应的教学目标，以学生为中心，不是单调的学习个命令。这个过程既提高了学生学习的积极性，也提高了学生解决问题的能力，同时和专业知识联系紧密，达到了设计与制造的技术管理等，围绕学生就业和学生需求，归纳产品设计的通用方法，讲解最常用的命令，尽量做到选材经典图文并茂和通俗易通。维计算机的通常授课思路通常是采用首先讲解维草图......”。

5、“.....本课程授课首先采用的是常用零件参数化授课，如图所示，将草图特征零件综合设计结合到起进行讲解然后讲解基基于的教学改革从课堂教学目标来说，强调以学生为中心，注重知识系统能力培养和素质要求位体的课程体系，课堂教学不仅仅是老师讲授，而是促进学生全面有效发展，如图所示。让学生明白计算机辅助设计是机械制图维计算机辅助设计机械原理机械设计以及机械制造等课程的理论知识的综合运用，是产品设计与制造仿真，而非简单的画图。让学生在学习过程中把设计绘确定其培养目标，并制定方案，更有利于专业人才综合素质的培养。模式，基于产出的教育，以学生为中心按需授课按照学生发展的要求授课。理念下的课堂教学，聚焦于个方面的改进。关键词维计算机辅助设计理念教学改革引言在当前德国工业和中国制造等大背景下，维技术普及化是必然趋势。计算机辅助设计是门重要的专业必修课，是为了适应机械建创新思维。这个过程不仅让学生对本专业的专业知识得到了进步的认识和掌握，同时也熟悉了维软件的使用和创新意识的培养，为以后的学习和工作打下了坚实的基础。结论在高等教育和社会对应用型高校的要求......”。

6、“.....处于中高压力水准，传动流浪从几十升向千升万领域应用当今，淡水紧缺是世界面临的重要资源问题，我国部分地区淡水资源短缺，推广与应用海水淡化技术是我国解决淡水资源不足问题的重要方式。关键词水液压技术发展现状优势应用水液压技术发展现状自十世纪年代，日本美国及部分欧洲发达水液压技术优势及应用前景论文原稿液压技术的重视，逐渐将环保安全的水液压技术实际应用于实际工业生产中。参考文献王传礼，何涛，喻曹丰，魏本柱，马丁水液压技术在煤矿支护装备中的应用及其研究进展液压与气动，张婷婷高新技术展区现场技术报告之十海水液压技力源。然而，上述传统动力系统存在压力不足效率过低等缺点，水液压传统系统与之相比优势明显，在满足制药行业严格要求同时，还可大幅降低能源消耗与噪音污染，并提升生产效率。因此，水液压技术广泛应用于医学制药设备前景乐观。结语综上所述，穿透膜，进而达到将海水中淡水于杂质分离的目的。水高压系统是海水淡化系统关键部位，相比现阶段海水反渗透淡化方式中应用度较高的往复式泵与多等级离心泵，水高压系统具备高效体极小噪声低及全水润滑成本低廉等优势......”。

7、“.....有利于保持生产环境整洁干净，因此，水液压传动系统被公认为理想型环保传动生产技术。当今，水液压技术应用广泛，在汽车家电等相关产业装配线极为常见，医药造纸原子能动力包装饮料等众多行业被作水管，甚至省去冷却系统与加热装臵，大幅提升整体系统简化度，进而减轻系统自重负担，提升工作效率与稳定性能，并降低生产成本。水液压技术优势及应用前景论文原稿。水液压技术优势十世纪后期英国科学家研制以水为传动介质的液压机械系统，为代替传统传动系统的新型传动系统。因此，水液压系统技术是推进我国环保事业的关键因素。水液压技术优势十世纪后期英国科学家研制以水为传动介质的液压机械系统，然而，由于水存在粘合度较低润滑性能较差及易腐蚀等缺点，使得水液压技术停滞不术报告之十海水液压技术在深海装备中的应用据华中科技大学刘银水教授报告整理液压气动与密封，张增猛，孟繁毅，侯交义，武汉鹏，宁大勇，弓永军音圈电机直驱水液压节流控制阀仿真与试验煤炭学报，。水液压技术优势及应用前景论文原稿。乐观。结语综上所述，水液压技术的开发与应用是我国工业生产等领域的必然发展趋势，与传统油液压技术相比其优势明显......”。

8、“.....水液压技术应用领域广泛，对现代化灭火器海水淡化医学制药等领域发展意义重大。因此，我国水液压技术优势及应用前景论文原稿然而，由于水存在粘合度较低润滑性能较差及易腐蚀等缺点，使得水液压技术停滞不前。直至上世纪十年代，美日德等发达国家投入大量资金研制水液压技术，水液压技术才得以发展。以水代替传统液压油，可大幅降低油压机在生产工作中产生的危害。优势，不需要单独生产运输与储存，是降低生产成本的先进液压技术。因传统油液压系统在工作过程中费用高昂且不易维修，致使水液压传动系统在海洋运输内河运输应用度是高校专业课教师值得研究的课题。在维计算机辅助设计课程的授课过程中，以维计算机辅助设计为平台，以成果导向为教育理念，采的特征命令。教学过程的流程为先分析零件再得到零件加工方法其次分析使用那些草图和特征命令然后为学生做示范最后进行指导。整个教学过程直有相应的教学目标，以学生为中心，不是单调的学习个命令。这个过程既提高了学生学习的积极性，也提高了学生解决问题的能力，同时和专业知识联系紧密，达到了学有所得学以致用的效果。加强实践实践过程是巩固理论知识和加计的通用方法，讲解最常用的命令......”。

9、“.....维计算机的通常授课思路通常是采用首先讲解维草图，主要讲解些命令其次讲解特征建模然后讲解装配设计最后讲解工程图。本课程授课首先采用的是常用零件参数化授课，如图所示，将草图特征零件综合设计结合到起进行讲解然后讲解基本零件的装配方法最后讲解工程图的建立。课堂生态方面，学生要三维计算机辅助设计教学改革研究与实践论文原稿筑设计学科的发展而开设的门现代化技术类课程。成果导向教育理念倡导反向设计，正向实施的原则，按照本专业学生毕业后能够达到的能力确定其培养目标，并制定方案，更有利于专业人才综合素质的培养。模式，基于产出的教育，以学生为中心按需授课按照学生发展的要求授课。理念下的课堂教学，聚焦于个方面的改进。学报，杨敏，陈炎冬以提升学生整体能力为目标的课程体系改革科教文汇，赵惠清，安瑛，冯连勋机械专业本科生全程维设计能力培养模式工程图学学报，王明海等成果导向高职课程实施北京高等教育出版社，李志义成果导向的教学设计中国大学教学，。成果导向教育理念倡导反向设计，正向实施的原则，按照本专业学生毕业后能够达到的能力，注重知识系统能力培养和素质要求位体的课程体系，课堂教学不仅仅是老师讲授......”。