1、“.....再次，改变以往理论灌输为主的教育方式，用好网络新媒体，贯彻好教师主导，学生主体理念，充分发挥学生学习主动性，加强交流沟通，不断提高学生的思想理论水平和认识能力。弘扬优秀传统文化，应对西方文化霸权主义。中国优秀传统文化是中华民族重要精神财富和教育资源。中华民族传入的理解和判断，同时，面对困难又缺乏承担社会责任改造社会的志向和勇气。部分学生不能正确认识到社会赋予他们的历史使命，即使意识到自己的责任却也不能自觉的上升為种内心信念，更无法转化为责任行为。加强思想政治教育，弘扬优秀传统文化顺应时代发展要求，增强思想政治教育实效。发挥好思想政治理论课主渠道和主阵地作用。大学生社会责任感培养是大学生思想政治教育的重近百年来青年学生责任感的嬗变与培育论文原稿得分为，总是积极参加比例占，还有超过学生选择有想法......”。

2、“.....题目你接受高等教育的主要动机是得分为，有的学生能够从民族国家角度说明接受教育目的，但是也有近学生仅仅从个人家庭角度思考这个问题。对于社会主义核心价值观的具体含义认知题目得分为，很了解或比较了解的占，了解般占，不太了解的占，根本不了解的占。作为国家的负面效应进步放大。我国的法制体系还不健全各种规章制度还不完善，广大人民的法制观念法制意识比较淡漠以及部分政府部门监督不力执法不严和惩治不足等因素依然是导致学生责任感问题产生的方面。近百年来青年学生责任感的嬗变与培育论文原稿。学生社会责任感存在定程度弱化迹象。新时代，青年学生的社会责任感对两个百年奋斗目标的实现中华民族伟大复兴中国梦产生极大推动的无形渗透。复杂多变的外部环境是影响青年学生责任感形成的重要因素。伴随改革开放的不断深入......”。

3、“.....比如普世价值以及西方社会宣扬的自由平等民主等价值观念，对于处在个人价值观形成重要阶段的青年学生来思想上无疑将面临巨大挑战。面对西方些国家的糖衣炮弹及各种诱惑的轮番轰炸，规范评价机制，注重责任再造学生评价机制的导向作用非常重要。当前，对学生评价过分看重学生文化成绩，相反，学生的思想情感行为的表现基本没有纳入到评价体制中来。当前社会需要全方位多层次多部门协同探索建立科学合理的评价体系，以引导学生增强社会责任意识更加注重个人责任行为。评价标准要做到主观评价与客观评价相结合，引導激励相融入，个人成长规律与社会发展规律相题组多次修改，并且在正式发放问卷前进行试点测试，问卷由选择题多选题和主观题部分组成，对于部分开放性试题与主要教师学生进行了深入访谈，得到最有价值手数据。优化学校环境，建设良好校园文化。大学生的健康成长与校园文化环境有着直接关系。幽雅的环境，丰富的文化......”。

4、“.....情绪调节，能够起到积极的导向作用，有利于形成校园群体共同的价值认同价值取向从参考文献马克思恩格斯选集，第卷北京人民出版社，李大钊文集北京人民出版社，北京大学运动史北京北京出版社，广州学生运动史广州华南理工大学出版社，。优化学校环境，建设良好校园文化。大学生的健康成长与校园文化环境有着直接关系。幽雅的环境，丰富的文化，有利于学生情操陶冶，情绪调节，能够起到积极的导向作用，有利于形成校园群体共同的价值认同价值取向从而不完善，广大人民的法制观念法制意识比较淡漠以及部分政府部门监督不力执法不严和惩治不足等因素依然是导致学生责任感问题产生的方面。近百年来青年学生责任感的嬗变与培育论文原稿。规范评价机制，注重责任再造学生评价机制的导向作用非常重要。当前，对学生评价过分看重学生文化成绩，相反，学生的思想情感行为的表现基本没有纳入到评价体制中来......”。

5、“.....伴随改革开放的不断深入，以美国为首的西方国家借助尖端科学技术手段先进的文化产品全方位的向中国青年渗透西方价值观念，比如普世价值以及西方社会宣扬的自由平等民主等价值观念，对于处在个人价值观形成重要阶段的青年学生来思想上无疑将面临巨大挑战。面对西方些国家的糖衣炮弹及各种诱惑的轮番轰炸，部分意志力薄弱及辨别能力不强的青年学生出现了政治意识淡近百年来青年学生责任感的嬗变与培育论文原稿激发学生的社会责任感。因此，学为人师，行为世范言传身教，教师为人师表，率先垂范的作用将比理论灌输导更具教育力量。优化社会育人环境。要认训到社会育人的重要性。社会是大学生成长的外部环境，也是验证学校教育实效的主渠道。社会将对人产生持续的潜移默化的影响，因此，营造良好的社会舆论氛围......”。

6、“.....体现普遍性针对性和说服力，问卷对象样本来自东中西地区所高校，涉及重点大学两所，普通本科院校所，高职高专所，累计发放问卷份，其中有效问卷份，占回收问卷。从学科种类方面看涵盖法学文学理学工学农学医学艺术学个门类从年级方面各年级各占近比例。调查问卷问卷设计科学合理，问卷内容题目得分为，很了解或比较了解的占，了解般占，不太了解的占，根本不了解的占。作为国家的未来民族的希望，当前青年学生社会责任感状况与社会期待还有定差距。青年学生群体责任感问题产生原因内部原因青年学生具有较高的文化素养和道德水准，而社会实践与社会经验相对较少。他们习惯于从感性上来片面的看待社会现象，缺乏对社会的理性认识和辩证地分析，对于社会的看法过于注发学生的社会责任感。因此，学为人师，行为世范言传身教，教师为人师表，率先垂范的作用将比理论灌输导更具教育力量。优化社会育人环境......”。

7、“.....社会是大学生成长的外部环境，也是验证学校教育实效的主渠道。社会将对人产生持续的潜移默化的影响，因此，营造良好的社会舆论氛围，社会风气价值导向和传播媒体对青年学生责任行为的形成产生最为重要的影响。次多部门协同探索建立科学合理的评价体系，以引导学生增强社会责任意识更加注重个人责任行为。评价标准要做到主观评价与客观评价相结合，引導激励相融入，个人成长规律与社会发展规律相结合，理论掌握与社会践行相结合。评价机制的确立将迫使学生不断反省自己的行为，调整自己的行为，以达到自我约束自我监督自我成长的目的，不断提高学生接受社会责任感培养的主动性和自觉性价值取向扭曲责任意识下降拜金盲目攀比贪图享乐的思想。社会负面影响潜在作用。青年学生的观已经初步形成，但辨别是非能力有限，极易受到不良的社会风气的影响和误导......”。

8、“.....间接腐蚀青年学生观的形成。互联网快速普及，在方便我们的同时，互联网的负面效应进步放大。我国的法制体系还不健全各种规章制度还重个人感受，想问题做事情也过于主观。面对复杂多变的社会环境，对于社会中出现的问题缺乏深入的理解和判断，同时，面对困难又缺乏承担社会责任改造社会的志向和勇气。部分学生不能正确认识到社会赋予他们的历史使命，即使意识到自己的责任却也不能自觉的上升為种内心信念，更无法转化为责任行为。外部原因文化霸权主义的无形渗透。复杂多变的外部环境是影响青年学生责任感形近百年来青年学生责任感的嬗变与培育论文原稿学生对社会责任感的概念认识不清。题目大学生对于志愿服务社会公益等社会实践，你的参与程度得分为，总是积极参加比例占，还有超过学生选择有想法，但没有机会或者没有考虑过大学生的主要责任是学习。题目你接受高等教育的主要动机是得分为......”。

9、“.....但是也有近学生仅仅从个人家庭角度思考这个问题。对于社会主义核心价值观的具体含义认统的道德核心强调民惟邦本，本固邦宁家是最小国，国是最大家，这体现了传统社会的家国情怀，体现了个人与社会的密切关系。修身齐家治国平天下为天地立心，为生民立命，为往圣绝学，为万世开太平位卑未敢忘忧国苟利国家生死以，岂因祸福避趋之等名言代表着我国优秀传统文化精髓要利用好。近百年来青年学生责任感的嬗变与培育论文原稿。学生社会责任感存在定程度弱化迹象。组成部分，要将思想政治理论课放在学校教育重要位臵。首先，学校党政领导充分认识到政治理论课在学生思想政治教育中的主渠道作用，切实加强两课的课程建设教材建设和师资队伍建设。教师要增强教书育人的观念，充分发挥两课的思想政治教育功能，克服把两课单纯视为知识性课程的倾向。其次，依据事物发展的规律，在国家大政方针的指导下，合理编排教材......”。