1、“.....要重视搭建平台工具选择，要重点关注网络环境下的双方关系，只有这样才可以在师生之间展开跨时空的教学活生都有个号，使用的频率也十分高。它的功能十分强大，文字语音和视频都可以，同时基础功能的免费也十分方便。基于高校远程翻转课堂模型的构建远程翻转课堂的理念。这些年兴起的翻转课堂颠倒了传统的教学模式，这种以学定教的方式在实践中也取得很大的成果。远程翻转课堂是课前在线下的高校远程翻转课堂模式分析论文原稿特征十分吻合。基于的远程翻转课堂的重要特征便是在网络环境下展开的，重点突出学生和教师之间的交互。这个问题很好的解决了在传统网络教学中的功能问题，这样便提高了学习者的兴趣积极性和参与度......”。

2、“.....这样对实行差异化教学有着重要的作为搭建远程课堂的工具，可以为高校师生在网络上建立平等的关系，保证网络教学中的资源共享和共建。基于高校远程翻转课堂模型的构建远程翻转课堂的理念。这些年兴起的翻转课堂颠倒了传统的教学模式，这种以学定教的方式在实践中也取得很大的成果。远程翻转课堂是课前在线自学课中在线座学生作品学习网站课件等。这些精品视频是完全颠覆传统的教学过程，实行个性化的教学核心，同时教师要努力进行课件的制作和微视频的制作，同时将这些资源放在共享平台让学生自由访问。基于的高校远程翻转课堂模型。重点强调知识的内化，突出学习是实践的产物。在建立翻转课堂的时候，论坛中的交流平台......”。

3、“.....在同个群组中可以针对个特定的话题进行讨论。笔者选用的是论坛来发布和课程关联的话题，这样对于鼓励学生发表自己的意见和积极参与互动都有着重要的作用。这样可以使得学生参与到师生和同学之间时在进入群之前也定要实名制认证，共同打造种良好的学习环境。这种功能的教学平台的教学功能如表所示。空间中的资源共享。由于空间有着互动性和共享性的特点，受到用户的喜爱，通常有主页和相册日志等等内容，这些功能都可以实现资源共享和非即时的交互。针对空间所提供的个性化践提供指导，促进高校教育的不断发展。关键词网络教学翻转课堂前言翻转课堂通常称为翻转式课堂教学模式，这样的教学方法的构建可以通过互联网这个有效的途径......”。

4、“.....通过长期的实践，按照翻转课堂教学模式来构建的学习社区也将这种学习的理求进行下载浏览，这样便为教师开展自主化的教学模式打下基础。下的高校远程翻转课堂模式分析论文原稿。摘要在互联网的时代下翻转课堂得到逐步推广这个技术也在推动技术的不断成熟跟普及，同时这些新技术也为高校中的网络教学提供了良好的机会。因此文章从高校的网络教学实际间的对话和共享学习资源，展开小组之间的合作学习打下基础，同时在进入群之前也定要实名制认证，共同打造种良好的学习环境。这种功能的教学平台的教学功能如表所示。空间中的资源共享。由于空间有着互动性和共享性的特点，受到用户的喜爱，通常有主页和相册日志等等内容......”。

5、“.....我们的研究在这里选择日志这样的方式实现资源分享。在实际的操作过程中教师可以按照不同的班级或者不同的课程进度发布不同的日志，这样学生也可以针对自己在学习中遇到的困惑在教师的这些日志中按照自己的需求进行下载浏览，这样便为教师开展自主化的教学模式打下基础。们可以通过文字和语音或者视频等各种方式进行对话，为教师提供实时教学平台，在群里除了有些普通群的功能之外还有群里的签到和作业这些功能，这样会更加贴合网络教学实际需求。同时还可以利用这个群创建些学习的共同体，也为师生之间的对话和共享学习资源，展开小组之间的合作学习打下基础超星课程资源中有众多的精品视频和专家讲座学生作品学习网站课件等......”。

6、“.....实行个性化的教学核心，同时教师要努力进行课件的制作和微视频的制作，同时将这些资源放在共享平台让学生自由访问。群类的教学平台。群是定的用户围绕着主题或者各种兴和知识通过互联网这样的途径及时进行外延和互动，实现学生学习过程中的及时评价和学习成果的提高。本文对高校教育的下的远程翻转课堂进行探索解析和总结经验。群类的教学平台。群是定的用户围绕着主题或者各种兴趣建立的种由相同的兴趣或者爱好的用户组成的聊天室，这样成员发，结合教学中的具体需求和翻转课堂的优势，将翻转课堂之前传授知识课中内化知识的理念转移到网络教学中去，只有这样才能提出网络教学中的新模式，提出远程翻转课堂理念......”。

7、“.....同时以腾讯服务平台作为例子进行设计，为高校网络教学与翻转课堂都可以实现资源共享和非即时的交互。针对空间所提供的个性化资源和分享的这种形式，我们的研究在这里选择日志这样的方式实现资源分享。在实际的操作过程中教师可以按照不同的班级或者不同的课程进度发布不同的日志，这样学生也可以针对自己在学习中遇到的困惑在教师的这些日志中按照自己的需趣建立的种由相同的兴趣或者爱好的用户组成的聊天室，这样成员们可以通过文字和语音或者视频等各种方式进行对话，为教师提供实时教学平台，在群里除了有些普通群的功能之外还有群里的签到和作业这些功能，这样会更加贴合网络教学实际需求。同时还可以利用这个群创建些学习的共同体......”。

8、“.....这样可以使得学生参与到师生和同学之间的交流中去，这样的方式對提高学生的表达能力和提升同学之间的感情都有着重要的关系。设计网络教程资源。这种基于腾讯综合服务平台的远程翻转课堂模式也是翻转课堂的重要模式，同时网络教育资源也是决定教学模式的好坏和能否得到顺利实施的重要保动。这些年的时代的和远程课程的关系相互契合。也是重点强调以人为中心的分享互动协作的人际关系。人和人之间除了可以展示自己的独特还可以通过协调分享更大的资源。将作为搭建远程课堂的工具，可以为高校师生在网络上建立平等的关系，保证网络教学中的资源共享和共建。学课中在线互动课后在线巩固等这些环节也都在线上完成......”。

9、“.....它蕴含了翻转课堂的理念和教学模式。高校教学中学生的学习过程呈现出学习自主性自控力强学习途径多样化学生的表达欲强希望获得沟通和分享自己的想法等这样的特征。远程翻转课堂的高度灵活颠覆传统和用。这样基于远程翻转课堂的创新型方式也可以在图书馆或者实验室展开。基于腾讯综合服务平台远程翻转课堂的设计现在的主流包括微博博客人人网微信豆瓣，通过对各种工具的对比发现腾讯综合服务平台是远程高校翻转课堂的最佳选择，这个工具有用户量大广受学生青睐的特质。几乎每个学动课后在线巩固等这些环节也都在线上完成，这种形式是将真实的课堂转移到线上，它蕴含了翻转课堂的理念和教学模式......”。