1、“.....智能手机等可移动设备也在产生大量有效信息，同时影响着人们的日常生活和学习。在大数据背景下，传统单的课程模式已无法跟上新时代的发展，教育工作者面临的重要任务是如何借助大数基于大数据背景编程语言创新实践研究论文原稿下结合课程设计基于中国大学的线上线下课程设计主要包含两个核心和个模块以中国大学平台和线下课堂课程为核心，基于学生和教师两个不同对象展开个模块。摘要大数据背景下，传统单的课程模式已无法适应人工智能时代的究论文原稿......”。

2、“.....其计算机基础背景也各不相同，在使用中国大学平台进行课程设计时务必以贴近学生学习生活的有趣程序案例作为每章节课程的出发点，将所学的编程知识融入到生动有趣的案例中课程知识获取的过程，侧重点是教师在选择学习资源时难易程度层次分明，课前任务布臵务必贴合学生对知识掌握的实际情况。学生在中国大学平台观看教师发布的学习视频，参与论坛讨论，完成随堂作业，教可移植和跨平台，和样都是跨平台语言，由于是解释型语言，会被编译成进制代码，然后再在操作系统下解释执行......”。

3、“.....面向对象，中切皆为对象，对象的本质是计算机程序设计基础课程课程基本要求，首次提出将语言作为计算机程序设计入门的首选语言。而作为人工智能时代最为火热的编程语言主要原因是入门简单，易于掌握，便于激发学生学习兴趣，为后续编程语言学习打的引导，在遇到关键问题时方法不当会造成事倍功半的效果，严重打击学生积极性。而作为高校课程不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生良好的学习态度和习惯，树立学生正确的人生观和价值观......”。

4、“.....而作为人工智能时代最为火热的编程语言主要原因是入门简单，易于掌握，便于激发学生学习兴趣，为后续编程语言学习打下良好的基础。语言主要具有以下特点语法简单，语言简洁操作系统下解释执行，这种跨平台的实现方式大大提升了代码的执行速度。面向对象，中切皆为对象，对象的本质是个内存块，拥有特定的值。是种解释型面向对象的语言，随着大数据和人工智能的发展......”。

5、“.....语言主要具有以下特点语法简单，语言简洁为程序员节省大量的时间可以关注任务的本身。可读性强，超强的可读性使开发者在更短时间内学习和记忆，加速开发进度，提升效率。解释型面向对象的语言，随着大数据和人工智能的发展，美国的顶级高校已经将作为计算机专业入门课的首选语言而国内越来越多的高校也开始将作为计算机程序设计的首选入门语言。年教育部高等学校计算机指导委员会发布了大学时难易程度层次分明，课前任务布臵务必贴合学生对知识掌握的实际情况......”。

6、“.....参与论坛讨论，完成随堂作业，教师根据学生線上学习轨迹判断学生自学的效果及困惑之处，例如知识点的观看时遍存在的限制学生思维能力发展的问题，本文以培养学生计算思维为导向，以教改委发布的大学计算机基础课程课程基本要求为指导思想，以本校学生为实践对象，开发设计套线上学习线下课堂课程的创新实践课程模式。是为程序员节省大量的时间可以关注任务的本身。可读性强，超强的可读性使开发者在更短时间内学习和记忆，加速开发进度，提升效率......”。

7、“.....学习方法不当，网课学习的过程缺少教师作为计算机专业入门课的首选语言而国内越来越多的高校也开始将作为计算机程序设计的首选入门语言。年教育部高等学校计算机指导委员会发布了大学计算机程序设计基础课程课程基本要求，首次提出将语言作为计算机程观看次数如果个知识点被大部分学生反复观看则说明该知识点是学生的疑难点，这也为教师线下课堂如何课程做了很好的铺垫。可移植和跨平台，和样都是跨平台语言，由于是解释型语言，会被编译成进制代码......”。

8、“.....引导学生利用学到的知识学以致用而两个模块的侧重点和考核方式各不相同。线上平台学习的过程主要是对课程知识获取的过程，侧重点是教师在选择学习资源生体会到编程的魅力，进而在扎实掌握的基础上不断创新。课程平台设计主要包括课程目标课程内容设计随堂作业设计阶段性测验设计学习轨迹分析。线上线下结合课程设计基于中国大学的据时代下的新工具新技术来实现创新实践课程......”。

9、“.....变革学生的学习方式，提高学习效率，为学生的可持续发展奠基。本文以课程为例探究大数据环境线上线下混合式课程发展模式。由于我校学生构成不同，其计算发展。通过深入对比研究线上学习和线下课堂课程的优缺点，针对课程环节设计套线上线下创新课程模式，并将该课程模式应用于程序设计的实践课程中。关键词大数据创新课程中图分类号文献标识码文章编号引言随着，借助兴趣激发学习的潜力，从而让学生体会到编程的魅力，进而在扎实掌握的基础上不断创新......”。