1、“.....研究了虚拟现实再课堂教学方面的理论基础，讨论了虚拟现实技术在课堂教学方面的应用模型，最终为虚拟现实技术在教育领域的发展提出了总结与展望。关键词虚拟现实教育课堂中图分类号文献标识码文章编号绪论课题研究背景虚拟现实技术囊括计算机电子信息仿真技术于体，是种由计身发现其中的规律，感受自然科学的魅力。效果应用于教育中时能让学生更加专注，同时学生也能在教学中有更好的主动性。这样的优势来自于本身的沉浸感，这样的沉浸感是传统的教学方式無法提供的，在的教学过程中，学生自己能够拥有更高的参与度，这也让学生自己能够很好的融入整个学习的过程。已有研究表明，虚拟现实研究对于不同学科不同学习方面的教育效果会有所不同。传统使用虚拟现实技术在教育领域的应用论文原稿用模拟真实过程，并以此完成不同场景下的教学，通过这样的方式来培养本科工程专业学生在统计方面的思维......”。

2、“.....虚拟现实技术在教育领域的应用论文原稿。构建主义理论主张世界是客观存在的，但是对事物的理解却是由每个人自己决定。不同的人由于原有经验不同，对同事物会有不同理解。建构主义学习理论认为学习是引导学生从原有经义学习理论认为学习是引导学生从原有经验出发，建构起新的经验。的沉浸性去除了参与者与计算机之间的界限，为个人了解世界创设了种体验，从而促进学生在学习平台的学习过程中形成自己独特的意见和观点，构建起自己的知识体系。模拟法则理论通常运用在工程邻域，分为物理模拟和数学模拟。虚拟现实与教育相结合适用的是物理模拟，虚拟现实技术通过设计与原型相近的模型，将难以完成的实验重现的，在的教学过程中，学生自己能够拥有更高的参与度，这也让学生自己能够很好的融入整个学习的过程。已有研究表明......”。

3、“.....如特定的数字，而教学则难以完成。但虚拟现实对于原理或者方法的理解，以及对于问题的主观感受上有着更好的结果。目前可以作为个用于摘要本文介绍了虚拟现实技术在教育领域的发展历程，研究了虚拟现实再课堂教学方面的理论基础，讨论了虚拟现实技术在课堂教学方面的应用模型，最终为虚拟现实技术在教育领域的发展提出了总结与展望。关键词虚拟现实教育课堂中图分类号文献标识码文章编号绪论课题研究背景虚拟现实技术囊括计算机电子信息仿真技术于体，是种由计算机模拟虚拟环境从而给人以环境沉浸感和人机强大交互体验的技术。拟现实教育具有很大的潜力，能够突破时间与空间的限制，让学生获得沉浸式的体验与更直观的感受。虚拟现实能够模拟出传统教学中无法提现的过程，这是虚拟现实在教育领域中最大的优势，其次，虚拟现实中学生所感受到的事物都是模拟的......”。

4、“.....从而提高学生的注意力与学习效果。参考文献申蔚虚拟现实技术的理论实现及应用北京首都经济贸易大学，单美贤虚拟现实与教育相结任何频率体验交互式学习，虚拟现实教育表现了学习效率高效果好及时反馈低成本操作安全等特点和优势。的研究团队基于技术构建了个网络合作学习系统，分析了其典型应用的工作流程和信息流程研究如何可以方便地实现远程协作学习，分布式学习和自主学习。天津理工大学体育学系基于体育教学与训练的本质，构建了虚拟现实技术在体育教学与训练领域的应用模型和系统培训软件，可以，还包括维听觉触觉甚至嗅觉等的逼真。图像可以是现实世界中真实存在的，也可以是利用计算机图形学的技术构造出来的。感知是指理想的虚拟现实技术应该具备人类切的感知能力，不仅只有计算机图形学形成的视觉感知，还应具有味觉嗅觉触觉等，这也被称以为多感知......”。

5、“.....包括手势眼珠转动等相适应的数据，同时做出回应。虚拟现实技术在教育领域的应浸式的体验与更直观的感受。虚拟现实能够模拟出传统教学中无法提现的过程，这是虚拟现实在教育领域中最大的优势，其次，虚拟现实中学生所感受到的事物都是模拟的，使得学生有更多的精力放在关注点上，从而提高学生的注意力与学习效果。参考文献申蔚虚拟现实技术的理论实现及应用北京首都经济贸易大学，单美贤虚拟现实与教育相结合的理论依据开放研究教育，虚拟现实技术在教育领域的应用论文原稿合的理论依据开放研究教育，收稿日期。介绍了个可扩展且可迁移的基于云的虚拟现实教学生态系统。该系统云服务的可扩展性和可访问性与的沉浸式教育潜力结合在了起。从虚拟现实技术在教育领域的应用研究来看，大部分的应用都收获了较好的成效。但是从研究方法和结果来看，目前还没有套线上教育的技术规范标准，这就会使得应用显得参差不齐......”。

6、“.....虽然在教育领域的应用并不成熟，但已有的研究表明生主动学习的兴趣。武汉首义学院的尹坤坤设计出了实现应用于教学实验过程的虚拟软件搭建的方案，目前该方案主要应用于教学实验过程中各细分领域的虚拟软件搭建，基于该方案搭建完成的虚拟现实机械领域实验室已在华中地区部分高校中应用并取得较好成果。德雷克塞尔大学电子与计算机工程系的团队介绍了个可扩展且可迁移的基于云的虚拟现实教学生态系统。该系统云服人们提供视觉展示，并结合游戏情境化协作学习在线教育等手段，激发学生主动学习的兴趣。武汉首义学院的尹坤坤设计出了实现应用于教学实验过程的虚拟软件搭建的方案，目前该方案主要应用于教学实验过程中各细分领域的虚拟软件搭建，基于该方案搭建完成的虚拟现实机械领域实验室已在华中地区部分高校中应用并取得较好成果。德雷克塞尔大学电子与计算机工程系的团队论文原稿......”。

7、“.....开发了个虚拟现实软件平台，具有维场景漫游动画制作交互控制等功能。它不仅可以应用于学习数字化教育，还可以应用于技术培训安全救援决策事故模拟和调查分析等方面。教授团队通过构建了个开放的沉浸式的虚拟的教室，让学生能够让学生在任何时间任何地点和收稿日期。模拟环境就是由计算机生成的具有双视点的实时动态的维立体逼真图像，这不仅包括维视觉务的可扩展性和可访问性与的沉浸式教育潜力结合在了起。从虚拟现实技术在教育领域的应用研究来看，大部分的应用都收获了较好的成效。但是从研究方法和结果来看，目前还没有套线上教育的技术规范标准，这就会使得应用显得参差不齐。总结和展望虚拟现实作为项新兴技术，虽然在教育领域的应用并不成熟，但已有的研究表明虚拟现实教育具有很大的潜力，能够突破时间与空间的限制，让学生获得虚拟现实技术在教育领域的应用论文原稿馈低成本操作安全等特点和优势......”。

8、“.....分析了其典型应用的工作流程和信息流程研究如何可以方便地实现远程协作学习，分布式学习和自主学习。天津理工大学体育学系基于体育教学与训练的本质，构建了虚拟现实技术在体育教学与训练领域的应用模型和系统培训软件，可以为人们提供视觉展示，并结合游戏情境化协作学习在线教育等手段，激发算机模拟虚拟环境从而给人以环境沉浸感和人机强大交互体验的技术。十国家信息化规划要求落实虚拟现实等新技术的技术研发和前沿布局。国家创新驱动发展战略纲要中的战略任务明确要求发展自然交互与虚拟现实。同时，的发展和推广使得信息的传递更加快速更加稳定，为虚拟现实技术的应用降低了定的难度。虚拟现实技术在教育领域的应用论文原稿。的研究团队将虚拟现实技术的教学更加擅长于记忆需要通过文本和图片记忆的特定知识，如特定的数字，而教学则难以完成。但虚拟现实对于原理或者方法的理解......”。

9、“.....目前可以作为个用于补充常规授课内容的理想工具。虽然游戏对于教育的积极影响也取决于些变量，但不可否认的是他对于教育是个有所贡献的工具。在大量研究已证明虚拟现实有主意学习的基础上，将虚拟现实技术应用出发，建构起新的经验。的沉浸性去除了参与者与计算机之间的界限，为个人了解世界创设了种体验，从而促进学生在学习平台的学习过程中形成自己独特的意见和观点，构建起自己的知识体系。模拟法则理论通常运用在工程邻域，分为物理模拟和数学模拟。虚拟现实与教育相结合适用的是物理模拟，虚拟现实技术通过设计与原型相近的模型，将难以完成的实验重现，捕捉稍纵即逝的自然现象等等，让学生切捕捉稍纵即逝的自然现象等等，让学生切身发现其中的规律，感受自然科学的魅力。来自台湾师范大学的研究团队研究了虚拟现实应用于科学教育时是否展现出显著的差异。实验结果表明该课堂对学生们的学习成绩有积极影响......”。