导，对提高学生把医学理论知识在临床实践中运用的能力和分析问题解决问题的能力非常有帮助，在教学中加强学生的印象，引导学生去主动的理解和掌握相关的理论知识就是在药物化学的教学中首先需要解决的问题。经过大量实验证明案例式教学对解决以上问题非常有效。案例式教学法在药物化学教学中的应用分析论文原稿。案例式教学法在药物化学教学应用案例式教学法在药物化学教学中的应用分析论文原稿生的意义在我国有很多学习药物化学的学生，在这些学生中普遍反映的个现象是对药物化学缺乏学习热情，因为药物化学知识点非常多，覆盖面大，与有机化学药理学药物分析等学科均有紧密的联系。药物的结构，药物的命名，药物的合成，药物的理化性质，药物的代谢和案例式教学方式适合病理学这门理论性和实践性都很强的学科。案例式教学想要获得更好的教学效果，还需要广大药物化学工作者不懈的努力。参考文献王世盛，高志刚，宋其玲等药物化学教学中多层次案例教学法的运用初探教育教学论坛，周军，王爽，刘腾飞案例式教探讨的方式可以是小作讨论，也可以是分组辩论，还可以单独推荐名学生作为代表进行发言，总之，学生的讨论方式是多样化的，不必拘泥于种形式。概括总结学生把问题讨论完以后，教师要及时的进行归纳点评查漏补缺，理清案例分析的思维和脉络。教师的总结要使学生案例引入根据教学进程并结合教学内容来选择合适的时机进行案例的引入，当然教师也要选择合适的案例。案例的引入不仅可以穿插在各章节的课堂教学中，还可以选择在个单元结束后进行，当然，也可以采取多种方式交叉式进行案例式教学。这样，不仅可以对学生的自种教学法都是以致力于以学生主动学习代替以教师教授为主的学习作为中心，把发展培养学生的综合能力当做学习的主要任务。世上没有两片完全相同的叶子，这两种教学法也存在定的差异教师角色的差异和对学生自主学习能力要求的差异。经过医学界多年的对比分析，更学科。案例式教学想要获得更好的教学效果，还需要广大药物化学工作者不懈的努力。参考文献王世盛，高志刚，宋其玲等药物化学教学中多层次案例教学法的运用初探教育教学论坛，周军，王爽，刘腾飞案例式教学法在病理学教学中的应用基础医学教育，王茵，赵宝单独推荐名学生作为代表进行发言，总之，学生的讨论方式是多样化的，不必拘泥于种形式。概括总结学生把问题讨论完以后，教师要及时的进行归纳点评查漏补缺，理清案例分析的思维和脉络。教师的总结要使学生能够把所学到的知识基本化为己用，案例式教学的效果评时机进行案例的引入，当然教师也要选择合适的案例。案例的引入不仅可以穿插在各章节的课堂教学中，还可以选择在个单元结束后进行，当然，也可以采取多种方式交叉式进行案例式教学。这样，不仅可以对学生的自学能力和分析解决问题的能力进行有效的培养，还可案例式教学法在药物化学教学中的应用分析论文原稿于在我国医学教育中广泛运用的是案例式教学法。如何在药物化学教学中运用案例式教学法案例式教学对于我国药物化学的发展来说是次挑战和变革，案例式教学法被大部分的学生所接受和喜爱。因此，如何在药物化学教学中运用案例式教学法也是个需要探讨的问题。，案例式教学法被大部分的学生所接受和喜爱。因此，如何在药物化学教学中运用案例式教学法也是个需要探讨的问题。关键词案例式教学法意义应用分析引言我国在医学教育改革中较常采用的两种新型教学方法分别是以问题为基础学习的教学法和案例式教学法。这要学习的内容，这些知识点内容关联性不高，致使学生学起来印象不够深刻，思维能力差。而现在的教学活动基本上可以概括为结构式课堂教学，采用的还直是前苏联的教学模式，不重视学生的参与，重视教师教授的传授不重视实践工作，重视理论体系，因此，在教学中加，蔡珠虹等案例式教学法在年制医学生超声诊断教学中的应用海军医学杂志，杨春江，王荞，何莹等问题导向结合案例式教学在超声诊断实践课程中的持续改进重庆医学，。如何在药物化学教学中运用案例式教学法案例式教学对于我国药物化学的发展来说是次挑战和变可以采取考试或问卷调查这两种形式进行，以便确保学生在以后的工作学习中能够在头脑中形成种牢固的知识网络。总结综上所述，案例式教学的开展运用是次教学方式和教学观念的转变，通过具体的教学实践，结论是案例式教学方式适合病理学这门理论性和实践性都很强检查学生对单元理论知识的掌握综合运用能力。案例探讨案例式教学要多鼓励学生积极的去思考问题，注意培养学生的发散思维和创新理念，所以案例式教学应该把教师作为教学的引导者，把学生作为讨论的主题。学生探讨的方式可以是小作讨论，也可以是分组辩论，还可学生的印象，引导学生去主动的理解和掌握相关的理论知识就是在药物化学的教学中首先需要解决的问题。经过大量实验证明案例式教学对解决以上问题非常有效。案例式教学法在药物化学教学中的应用分析论文原稿。案例引入根据教学进程并结合教学内容来选择合适案例式教学法在药物化学教学中的应用分析论文原稿有很多学习药物化学的学生，在这些学生中普遍反映的个现象是对药物化学缺乏学习热情，因为药物化学知识点非常多，覆盖面大，与有机化学药理学药物分析等学科均有紧密的联系。药物的结构，药物的命名，药物的合成，药物的理化性质，药物的代谢和用途等构成都是案例式教学还能够很好的锻炼学生的快速反应能力和语言表达能力。案例式教学法在药物化学教学中的应用分析论文原稿。案例式教学法在药物化学教学应用中的意义案例式教学的先导是突出病例，基础是问题，主体是学生，原则是教师主导。对案例式教学合理的运用的意义案例式教学的先导是突出病例，基础是问题，主体是学生，原则是教师主导。对案例式教学合理的运用对我国医学教育务必会产生深远的影响，案例式教学对目前我国医学教育中关于加强对医学学生实践能力培养的要求十分符合，要知道案例式教学不仅仅是种医用教途等构成都是需要学习的内容，这些知识点内容关联性不高，致使学生学起来印象不够深刻，思维能力差。而现在的教学活动基本上可以概括为结构式课堂教学，采用的还直是前苏联的教学模式，不重视学生的参与，重视教师教授的传授不重视实践工作，重视理论体系，因法在病理学教学中的应用基础医学教育，王茵，赵宝珍，蔡珠虹等案例式教学法在年制医学生超声诊断教学中的应用海军医学杂志，杨春江，王荞，何莹等问题导向结合案例式教学在超声诊断实践课程中的持续改进重庆医学，。案例式教学法在药物化学教学应用中对够把所学到的知识基本化为己用，案例式教学的效果评价可以采取考试或问卷调查这两种形式进行，以便确保学生在以后的工作学习中能够在头脑中形成种牢固的知识网络。总结综上所述，案例式教学的开展运用是次教学方式和教学观念的转变，通过具体的教学实践，结论自学能力和分析解决问题的能力进行有效的培养，还可以检查学生对单元理论知识的掌握综合运用能力。案例探讨案例式教学要多鼓励学生积极的去思考问题，注意培养学生的发散思维和创新理念，所以案例式教学应该把教师作为教学的引导者，把学生作为讨论的主题。学