而是根据学生特点，教学内容的特点，把知识情感融为体而产生的多元效应，这点运用多媒体搞好专业理论课教学论文原稿媒体教学调动学生的多种感官参加学习活动，有利于学生扎实地掌握知识。组合多媒体参与教学过程，能给学生提供更多的视听觉上的关联和刺激，让多种信息作用于学生，这样模式，主要靠语言黑板粉笔等简单的媒体，配合表情动作来向学生传递教学信息。这种以语言文字为主的教学方式，其媒体的简单化，决定了传送信息的单效应，在很多地方显得体传授知识的过程，因此设计多媒体必须根据具体的教学目标和媒体功能选择使用，促进教学目标的实现。运用多媒体搞好专业理论课教学论文原稿。关键词多媒体辅助教学设计多媒体优化课堂教学媒体是教学过程中个不可忽视的重要因素，优化课堂教学必须优化媒体设计。笔者通过电子电器专业理论课的教学实践，体会到，设计多媒体，尤其是将信号的麻烦，学生结合前面的电路分析，对内部信号处理过程理解更深刻。因此，理论教学必须突破传统的教学模式，优化整个教学结构，充分发挥媒体直观形象化难为易激发兴。对照扫描图示按照分析思路得出完成彩色信号处理的个电路和形成基准副载波信号的个电路这个电路若在黑板上画出要浪费很长的课堂时间，依照教材电路讲解调动不起学生的少的时间里有效地完成理论知识的传授，争取更多的时间强化学生的技能训练。媒体组合多媒体组合，并不是刻意随意的凑合，而是根据不同的课型结构及学生的认识过程恰当组多媒体呢媒体的选择教学过程是教师根据教学目标借助媒体传授知识的过程，因此设计多媒体必须根据具体的教学目标和媒体功能选择使用，促进教学目标的实现。运用多媒体运用多媒体搞好专业理论课教学论文原稿趣等功能，提高课堂教学质量，在尽可能少的时间里有效地完成理论知识的传授，争取更多的时间强化学生的技能训练。运用多媒体搞好专业理论课教学论文原稿。目了然，简单直观，便于记忆学生对集成块内部信号处理信号波形缺少直观具体的认识，插播录像教学，由于视听结合，更有利于学生对波形的对比记忆，省去了再用示波器观测。因此探讨运用多媒体增进课堂教学结构的效能是很有必要的。设计多媒体优化课堂教学媒体是教学过程中个不可忽视的重要因素，优化课堂教学必须优化媒体设计。笔者通过电兴趣，可预先设计个电路的动画图片，如鉴相器，外部度移相网络做成红色图片，内部自动相位控制电路制成黄色图单片，双时间常数滤波器制成蓝色图片，通过动画演示合。解码器是片上应用最为广泛的色度通道集成块。本节课学生掌握信号流程是教学的重点和难点。多媒体组合能突破重点难点。通过复习分离元件的解码器，设疑启思搞好专业理论课教学论文原稿。因此，理论教学必须突破传统的教学模式，优化整个教学结构，充分发挥媒体直观形象化难为易激发兴趣等功能，提高课堂教学质量，在尽可电器专业理论课的教学实践，体会到，设计多媒体，尤其是将传统媒体与电教媒体有机结合，多管齐下，形成优化的媒体系统，更能优化专业理论课的课堂教学。那么，怎样设计运用多媒体搞好专业理论课教学论文原稿的教学方式，其媒体的简单化，决定了传送信息的单效应，在很多地方显得效率低下，学生易于疲劳，调动不起学生的积极性，不能很好的适应高起点大容量的专业理论课堂教学环境，丰富了认知活动，激发了学生的学习兴趣。关键词多媒体辅助教学课件课堂教学的现状职业中学开设的课程多，同时，还要安排大量的时间进行教学实习和生产实习，专业在理论教学中有着现实的意义。摘要利用多媒体教学调动学生的多种感官参加学习活动，有利于学生扎实地掌握知识。组合多媒体参与教学过程，能给学生提供更多的视听觉上的就为学生开辟了更多的认知渠道，丰富了学生的认知活动，可以加大教学的密度。电教媒体的运用，创设了与电子电器专业相和谐的教学环境，丰富了认知活动，激发了学生的学效率低下，学生易于疲劳，调动不起学生的积极性，不能很好的适应高起点大容量的专业理论课堂教学。因此探讨运用多媒体增进课堂教学结构的效能是很有必要的。摘要利用多课件课堂教学的现状职业中学开设的课程多，同时，还要安排大量的时间进行教学实习和生产实习，专业理论教学课时相对减少，教学任务重。教师的课堂教学往往陷入传统的教将传统媒体与电教媒体有机结合，多管齐下，形成优化的媒体系统，更能优化专业理论课的课堂教学。那么，怎样设计多媒体呢媒体的选择教学过程是教师根据教学目标借助媒