1、“.....老师在教学中必须让学生养成课前预习，课中记笔记，课后复习的学习习惯，因为数学学习过高职院校体育生数学学习障碍与教学对策论文原稿造成高校体育生数学学习障碍的原因分析教学要求不合理教学要求不合理是我国当前各大高校普遍存在的问题，数学课程本身便是高职体育生学习上的障碍，而各大高校不顾体育生的学习能力教学资源向着尖子生方向倾斜，而对于班级中的中等生和差生的关注度不够......”。

2、“.....当前教师的教育理念仍然受应试教育影响很深，大多数教师在课堂教学中，仍然忽略学生学习的主体地位，逻辑性，使得他们不能在课堂上集中注意力，上课时间容易走神，而课后又不能认真完成课后作业。从总体上讲，高职体育生的数学成绩偏差已经成为高职教育中亟待解决的问题。高职院校体关键词高职院校数学学习教学障碍高校体育生数学学习障碍的表现高校体育生数学学习障碍的普遍表现高职院校体育生这特殊的学生群体......”。

3、“.....高职体育生具有较强的动手实践能力较差，特别是在数学方面，这极大地影响了高职体育生的学习兴趣，高职体育生数学成绩差是由多方面因素组成的，通过对这些因素进行探究，可以有利于提高高职体育生的数学成绩，并且帮高职体育生更好地适应高职学习。本文从高职体育生的数学成绩为切入点进行探究，拟在通过提出高职体育生数学成绩低的原因，找出解决途径，提出提高高职体育生学习成绩的建议......”。

4、“.....高职院校体育生数学学习障碍与教学对策论文原稿。摘要当前在高职院校的教学过程中，体育生的学习相对其他学生来讲整体育生这特殊的学生群体，与般学生相比，高职体育生具有较强的动手实践能力，但是却缺乏较为科学的学习思考思维，在日常学习中，大多数高职体育生学习积极性不高......”。

5、“.....本文从高职体育生的数学成绩为切入点进行探究，拟在通过提出高职体育生数学成绩低的原因，找出解决途径，提出提高高职体育生学习成绩的建议。是对老师的评价消极否定，将学习差认为是种酷，对老师的批评和建议认为是老师对自己有意见，认为在老师方等。摘要当前在高职院校的教学过程中，体育生的学习相对其他学生来讲整教育影响很深，大多数教师在课堂教学中，仍然忽略学生学习的主体地位，课上与学生的互动严重不足......”。

6、“.....只需学习数学最为基础的内容便足心理逆反心理不单是高职体育生在学习时出现的问题，也是般学生在学习时出现的问题，高职学生的年龄普遍偏小，这个年龄段的学生大多处于青春期的叛逆期。在学习的过程中，学生的表现较差，特别是在数学方面，这极大地影响了高职体育生的学习兴趣，高职体育生数学成绩差是由多方面因素组成的，通过对这些因素进行探究......”。

7、“.....并且帮止，不肯在学习上花费时间。在数学课堂上，由于数学这科目具有较强的逻辑性，使得他们不能在课堂上集中注意力，上课时间容易走神，而课后又不能认真完成课后作业。从总体上讲，高职够。这些观念使得高职体育生在数学课堂的学习中不能得到充足的学习资源......”。

8、“.....但是在实际的教育过程中，学校和老师更加倾向将教学资源向着尖子生方向倾斜，而对于班级中的中等生和差生的关注度不够。其次，当前教师的教育理念仍然受应。造成高校体育生数学学习障碍的原因分析教学要求不合理教学要求不合理是我国当前各大高校普遍存在的问题，数学课程本身便是高职体育生学习上的障碍，而各大高校不顾体育生的学习能是个特殊的认识过程，根据数学的学习理论......”。

9、“.....即新知识的感知阶段新旧知识的相互作用阶段融会贯通阶段。这个方面相互联系，互相制约，组成了学和学习水平，偏高偏难偏多的制定教学要求大大的超出了高职体育生的学习能力，也极大地加重了他们的课后学习负担。高职院校体育生数学学习障碍与教学对策论文原稿。促进高校体育课上与学生的互动严重不足。甚至有些教师认为体育生无需进行过多的数学学习，只需学习数学最为基础的内容便足够......”。