1、“.....嵌入式课程所涉及的主要模块包括，模块，定时器模块，中断模块，模块，模块模块，以太网模块。传统的嵌入式实验平台，实验内容非常多，同时也由于口袋式系统在设计时，虽然仅仅提供了很少的开发模块，但是却将芯片的绝大部分引脚进行了外扩，它除了完成教学和实验功能外，还可以作为工程原型机，进行工程开发及验证微控制的各种功能。学生可以利用该系统参与教研室的各项科研项目中，同时还可以利用该平台进行毕业设计，以及各类学科竞赛，包括电子设计竞赛基于口袋实验的嵌入式教学设计探讨论文原稿了这个模块以后，就可以进行模拟量采集的实验，这里仅仅是采集电位器的电压，为了增加难度，用这个电位器的值控制的占空比，进行控制呼吸灯，增加了学生学习采样的兴趣。然后进行模块的学习......”。

2、“.....采用了液晶屏模块，让学生体会模块的强大功能。所有这些掌握了以后，开始进行通讯模块的询编程，并增加查询的时间长度，通过该实验可以提现查询编程的缺点，就是不能快速响应，因此推进到中断的编程，通过中断来陕速响应按键的电平变化，由于中断是嵌入式学习的重点，也是学习的难点，因此后面的实验还要重复练习中断。掌握了和中断后，增加定时器模块，还是用流水灯模块，但是要求使用通用定时方案，教学效果表明，口袋实验教学方案能够取得较好的教学效果。教学方案设计嵌入式教学，涉及的知识点多，如此多的教学模块，到底按照个什么样的个思路开展呢，基于口袋实验实验，笔者采用层次推进的措施，首先通过流水灯模块的实验，来学生掌握基本的操作，对于的学习，建议将分解为两步......”。

3、“.....我们采用系列，采用该芯片作为教学对象，主要是该芯片的教学范例非常多，其复杂程度适合于初学者，同时该芯片的价格比较便宜，适合初学者购买。为了方便学生学习，将教学主要涉及的引脚包括，对于其他引脚，仅仅在的周引出，方便学生课堂学者购买。为了方便学生学习，将教学主要涉及的引脚包括，对于其他引脚，仅仅在的周引出，方便学生课堂外的科研活动的扩展。扩展的引脚如图所示。口袋式嵌入式系统的结构框图如图所示。流水灯模块的学习是嵌入式学习的基础，通过该模块可以让学生快速走人嵌入式的大门各项科研项目中，同时还可以利用该平台进行毕业设计，以及各类学科竞赛，包括电子设计竞赛和大学生智能汽车竞赛等活动中。我校学生利用该系统作为核心板......”。

4、“.....如图所示为智能汽车的图片。结语嵌入式的学习，重点是动手实践，采用口袋实验方案，可以在课外继续进行相关是实验，采用了液晶屏模块，让学生体会模块的强大功能。所有这些掌握了以后，开始进行通讯模块的学习，包括通讯，通讯和以太网通讯，由于通讯协议很枯燥，因此通讯模块的测试可以结合前面采样模块的学习进行，将采集的结果通过通讯发送到电脑，可以让学生更加直观的体会通讯模块。口袋嵌入式系统的课外应用中断。掌握了和中断后，增加定时器模块，还是用流水灯模块，但是要求使用通用定时器，可以让学生体会通用定时器的优点。通过以上学习，学生就可以进行基本的嵌入式开发了。以此为基础，再增加些难度，编写呼吸灯的实验，通过定时器来完成灯的亮度控制，由于该编程非常繁琐，所以......”。

5、“.....但是，传统的嵌入式实验室进行单个的闪烁实验，实验过于简单，对学生没有定的吸引力，为此设计个的流水灯实验，依次点亮相应的即可以产生流水灯的效果。流水灯模块的电路如图所示。基于口袋实验的嵌入式教学设计探讨论文原稿。口袋式嵌入式系统的结构框图如图所示。升学生的实际动手能力，给出了教学设计方案，采用了问题式层次推进的教学实施方案，教学效果表明，口袋实验教学方案能够取得较好的教学效果。模块教学用芯片非常多，我们采用系列，采用该芯片作为教学对象，主要是该芯片的教学范例非常多，其复杂程度适合于初学者，同时该芯片的价格比较便宜，适合初块的实验，来学生掌握基本的操作，对于的学习，建议将分解为两步......”。

6、“.....而且为了增加学生学习的兴趣，对个依次点亮，稍微增加学生完成任务的难度。并且借助流水灯模块的学习，还可以让学生熟悉开发软件的操作，并且重点是开发软件的调试方法。然后，进行按采用层次递进的教学方式，先简单在复杂，适合学生迅速掌握嵌入式的开发方法。同时，口袋式教学系统还可以服务于学生的学科竞赛活动，因此，它是种比较好的教学实践活动摘要口袋式实验系统具有便携性和扩展性，首先进行了口袋式实验系统的硬件方案设计。由于口袋實验的教学模块有限，如何利用有限的实验模块来提嵌入式应用技术课程，重点是如何应用嵌入式技术进行自主开发，把它应用到各种实际装置中。由于口袋式系统在设计时，虽然仅仅提供了很少的开发模块，但是却将芯片的绝大部分引脚进行了外扩......”。

7、“.....还可以作为工程原型机，进行工程开发及验证微控制的各种功能。学生可以利用该系统参与教研室的吸灯的实验，让学生对定时器和两种编程进行比对。是嵌入式的高阶应用，在掌握了这个模块以后，就可以进行模拟量采集的实验，这里仅仅是采集电位器的电压，为了增加难度，用这个电位器的值控制的占空比，进行控制呼吸灯，增加了学生学习采样的兴趣。然后进行模块的学习，为了提升学生的获得感，键的查询编程，按键的响应则用来指示。由于按键的查询编程比较简单，增加个按键的查询编程，并增加查询的时间长度，通过该实验可以提现查询编程的缺点，就是不能快速响应，因此推进到中断的编程，通过中断来陕速响应按键的电平变化，由于中断是嵌入式学习的重点，也是学习的难点......”。

8、“.....基于口袋实验的嵌入式教学设计探讨论文原稿。教学方案设计嵌入式教学，涉及的知识点多，如此多的教学模块，到底按照个什么样的个思路开展呢，基于口袋实验实验，笔者采用层次推进的措施，首先通过流水灯模非常全面，以单片机的实验箱为例，包括了接近个实验，涵盖内容从基本的通用定时器到高级的等高级模块。模块越多，试验箱的尺寸不可避免的变大。即便是同个模块，传统的实验箱所设计的实验项目也偏多偏全，如模块的应用实验，般的实验系统会包括存储器实验，扩展实验，及液晶显和大学生智能汽车竞赛等活动中。我校学生利用该系统作为核心板......”。

9、“.....如图所示为智能汽车的图片。结语嵌入式的学习，重点是动手实践，采用口袋实验方案，可以在课外继续进行相关是实验，采用层次递进的教学方式，先简单在复杂，适合学生迅速掌握嵌入式的开发方法。同时，口袋式学习，包括通讯，通讯和以太网通讯，由于通讯协议很枯燥，因此通讯模块的测试可以结合前面采样模块的学习进行，将采集的结果通过通讯发送到电脑，可以让学生更加直观的体会通讯模块。口袋嵌入式系统的课外应用嵌入式应用技术课程，重点是如何应用嵌入式技术进行自主开发，把它应用到各种实际装置中。器，可以让学生体会通用定时器的优点。通过以上学习，学生就可以进行基本的嵌入式开发了。以此为基础，再增加些难度，编写呼吸灯的实验，通过定时器来完成灯的亮度控制，由于该编程非常繁琐，所以......”。