1、“.....指导学生练习并及时纠正不良操作，开放实训室，学生利用课余时间可实训室进行反复练习，最后按照考核标准进行操作考核，要求人人过关，将考核成绩单独计算列入学生期末成绩。高职临床医学专业诊断学实践技能课程的改革论文原稿。高职诊断学是临床医学专业的核心课程，本课程在内容选取上必需够用针对性实用性为基本原则，将典型的临床工作项目转化为具体的教学工作任务，以临床工作岗位需求与执业助理醫师考试大纲为导向，根据行业标准，能规范地进行体格检查，能正确操作心电图机，并能辨认心肌供血不足心肌梗死各种常见的心律失常的心电图改变，能正确分析各种实验检查结果，知晓影像内镜检查的基本知识，能写出符合要求的完整病历。传统教学重理论轻实践，理论与临床实践没能有效地结合，实践课是诊断学的重要组成部分，也是临床医生必须掌握的基本技能......”。

2、“.....总学时，其中实践学时，理实体化学时，实践课与理论课比高职临床医学专业诊断学实践技能课程的改革论文原稿动口和动脑能力。如操作演示操作实训小组讨论角色扮演多媒体教学教学做体化综合训练教学医院见习和实习等。教学手段建立综合实训平台，实训室配备先进的诊断学实训设备，以生动直观的场景为学生提供仿真的综合实训平台，实训室全天开放，让学生在真实的环境中完成工作项目，提高综合素质采用多媒体课件操作录像病例录像和音频资料示教反示教系统演示电子心肺腹仿真模拟人等多媒体教学手段学生可以在校园网医学网进行医学检索和相关资料的查找。高终结性评价两种方式。包括以下部分知识考核占包括课堂提问作业测验期中考试期末考试技能考核占包括实训报告操作考核小病案分析服务型学习考核素质考核占学生考勤学习态度。总之，通过这门课程中的实践技能部分的改革......”。

3、“.....提高了学生的临床实践综合能力。参考文献王雨华关于高等职业教育课程标准建设的思考辽宁高职学报，李素君，何詠祥高职助产专业查水银柱液面是否与点平齐，肘部臵于心脏同水平。血压带绑扎部位正确松紧度适宜使患者右上肢裸露，伸直并外展袖带气囊胶管避开肱动脉，袖带紧贴皮肤缚于上臂，下缘距肘弯横纹上袖带不宜过紧或过松，般以能伸进指为宜。听诊器体件放臵部位正确在肘窝肱头肌肌腱内侧触及肱动脉，将听诊器胸件臵于肱动脉搏动处，并使测量点与腋中线处于同水平。全部测量过程流畅准确右手以均匀节奏向气袖内注气，待肱动脉搏动消失，再升高。建立典型病案库诊断学是临床各学科的基础，在教学过程中需要大量的临床资料支撑，如果没有平时的积累，教学过程中需要典型案例时不可能信手拈来，这样会导致我们的实践教学受到了极大的限制。为了解决教学中的这问题......”。

4、“.....并适时更新完善，建立了较完善的诊断学病例库。强化操作技能训练与考核将考核贯穿整个教学过程，以执业医师操作考试标准和高职高专卫生部规划教材诊断学实验实训项目为参传授轻能力培养重教师教轻学生学的课程设计，突出以学生自主学习注重学生专业技能和综合素质培养为目标，优化教学内容，满足学生个人学习的需要和人民健康的需要满足学生就业需要和持续发展的需要为适应医疗保健及公共卫生管理等工作等岗位打下坚实的基础。对心脏杂音等病理现象则通过仿真实训进行教学，直观形象，学生可以很快理解并掌握，可以为临床实习及今后的临床工作打下扎实的基础。引进仿真实训系统诊断学既涉及到临床正常表现和临床异常及到临床正常表现和临床异常表现，很多典型异常表现很难在学生学习的当时找到临床案例，使得很多操作比如肿大的肝脏触诊腹部反跳痛等，这样来实践课程往往不能按计划完成，为解决这些问题......”。

5、“.....用于心肺的听诊腹部触诊学习，在模型上我们可以边讲解边演示，然后再让学生在模型上进行操作练习，教学效果非常好，既提高了学生理论与实践相结合能力，又锻炼了学生的临床实践能力。高职诊断学是论，报告血压读数，了解测定血压读数是否正确。每项给予分值，总分分。考核与评价考核分为形成性评价及终结性评价两种方式。包括以下部分知识考核占包括课堂提问作业测验期中考试期末考试技能考核占包括实训报告操作考核小病案分析服务型学习考核素质考核占学生考勤学习态度。总之，通过这门课程中的实践技能部分的改革，制定了课程标准改革了教学方法引进了仿真实训系统建立了诊断学病例库构建了合理的考核评价体系等，提高了学生的临床实践综合能做边说出操作要点检查血压计血压计放臵位臵正确被检查者取仰卧位或端坐位，检查者打开血压计开关，检查水银柱液面是否与点平齐......”。

6、“.....血压带绑扎部位正确松紧度适宜使患者右上肢裸露，伸直并外展袖带气囊胶管避开肱动脉，袖带紧贴皮肤缚于上臂，下缘距肘弯横纹上袖带不宜过紧或过松，般以能伸进指为宜。听诊器体件放臵部位正确在肘窝肱头肌肌腱内侧触及肱动脉，将听诊器胸件臵于肱动脉搏动处，并使测量点与腋中线处高职临床医学专业诊断学实践技能课程的改革论文原稿现，很多典型异常表现很难在学生学习的当时找到临床案例，使得很多操作比如肿大的肝脏触诊腹部反跳痛等，这样来实践课程往往不能按计划完成，为解决这些问题，我们学院在近几年投入了大笔资金建成了诊断学仿真实训室，用于心肺的听诊腹部触诊学习，在模型上我们可以边讲解边演示，然后再让学生在模型上进行操作练习，教学效果非常好，既提高了学生理论与实践相结合能力，又锻炼了学生的临床实践能力。价体系等，以期提高诊断学的临床实践综合能力......”。

7、“.....着重强化学员为中心的教学理念，大力强调素质与创新理论与实践教育并重，科学安排教与学活动，灵活使用启发式信息化等教学方法和手段，采用科学有效的课程考核方法，及时融入诊断学学科发展的前沿内容，保证课程教学的先进性有效性和实用性。按照有利于提高学生诊断学专业技能和综合素质的原则进行实践教学设计。改变传统医学重知在校园网医学网进行医学检索和相关资料的查找。高职临床医学专业诊断学实践技能课程的改革论文原稿。建立典型病案库诊断学是临床各学科的基础，在教学过程中需要大量的临床资料支撑，如果没有平时的积累，教学过程中需要典型案例时不可能信手拈来，这样会导致我们的实践教学受到了极大的限制。为了解决教学中的这问题，我们的教师将各自在临床实践过程中见到病例进行整理汇总，并适时更新完善，建立了较完善的诊断学病例库。强化操作技能训练诊断疾病的基础理论基本技能和基本方法的门学科......”。

8、“.....是门集知识与技能于体的实践性极强的学科。它的任务是使学生掌握诊断的原理，学会采集综合分析客观的人体资料，运用诊断学的方法为进步学习临床医学的各门课程奠定基础。为了适应高职教育特点，培养更优质的技术技能型人才，我们在诊断学实践技能的教学过程中，采取了以下多方面的改革制定课程标准改革教学方法引进仿真实训系统建立诊断学典型病例库构建合理的考核。参考文献王雨华关于高等职业教育课程标准建设的思考辽宁高职学报，李素君，何詠祥高职助产专业助产技术实践技能课程的改革科技展望，马凤岐，王伟廉教学方法改革在人才培养模式改革中的地位中国大学教学，赵敏珍高职临床医学专业诊断学实习课程的教学效果观察教育教学论坛，。对心脏杂音等病理现象则通过仿真实训进行教学，直观形象，学生可以很快理解并掌握，可以为临床实习及今后的临床工作打下扎实的基础。引进仿真实训系统诊断学既同水平......”。

9、“.....待肱动脉搏动消失，再升高。然后缓缓放气，使水银柱缓慢下降，以每秒速度下降为宜。两眼平视水银柱平面，听到的第个搏动声为收缩压，水银柱继续下降至声音突然变低沉直至消失，此时所示压力值为舒张压。同样的方法测定两次，间歇分钟左右，取平均值为血压值。解下袖带，整理好后放入血压计内。倾斜血压计约，使水银柱内水银进入水银槽内后关闭开关。读数正确测量完考核将考核贯穿整个教学过程，以执业医师操作考试标准和高职高专卫生部规划教材诊断学实验实训项目为参考，拟定诊断学实践技能标准，构建诊断学实践技能考核评价体系，对每实践技能考核评价项目均列出评分细则，并应用于教学实践。技能操作的训练与考核，是诊断学课程的核心内容之，必考的技能项目有病史采集病例分析体格检查心电图及线片的阅读实验检查结果的分析等，参考诊断学教学大纲及教材制订考核方案及评分标准......”。