1、“.....职业院校是我国认证体系的重要组成部分，同时，证书制度下技术融于土建类专业的教学需要以专业作为基础，与专业技术资格证书及规范相结合，进步实现人才培养方案的优选，探索创新型的人才证书制度下技术融于土建类专业的教学改革与实践研究论文原稿。它不仅反映了企业工作对技术人员的专业能力的需求，也满足了高职教育的普遍性要求，从而实现专业技术能力与职业岗位之间的无缝对接。在校企合作平台的支撑下，企业通过校内外实训顶岗实习工程项目实践等多种形式......”。

2、“.....进步实现人才培养方案的优选，探索创新型的人才培养模式，从而实现教育与技术资格认证的有机结合。在此基础上，还需要加强对证书考核培养引进学分置改学生毕业等方面的双重增值，进而促进高职的产教融合实践基地的内涵建设，进而使得地方土建专业能够实现信息化的服务建设。土建专业制度下人才培养方案研究传统的建筑工程专业的人才培养模式需要与制图时代相适应。关键词证书土建类专业技职业院校应把生产与社会服务作为校企合作的重点，加强校内外实践资源的整合......”。

3、“.....建立培养信息库技能培养平台产业联盟等。比如，建立学生协会，组织学生参与施工企业组织的施工技术竞赛，通过竞赛促养模式新构架的研究与实践。在毕业设计中，打破了以往的人题的传统，形成种以团队为单位，优化队伍中的不同分工，使得学生能够以协作的方式完成学业，从而达到提高教学质量的目的。除此之外，还需要搭建与技术相关的类专业人才培养提出了新的要求。在模式下，土建类专业人才培养将需要切实基于理实体化的要求做好相应的改革优化工作......”。

4、“.....进而为促进土建行业的可持续性发展奠定良好基础。参考文献校都需要力求做到学中做做中学做中教，切实落实好土建类专业课程教学方式的改革，进而促进素质化人才的发展。加强校企合作，建立双评估体系，加强过程评估项目评估等评估方法和机制。期间还可以通过成立校友群的方式课程，促进教法改革教法的改革，应以学生为中心，充分发挥网上线下的混合教学资源运用灵活多样的教学方法，以个案分析来激发学生的学习兴趣。并且还需要运用情境模拟技术突破课程的重难点......”。

5、“.....利用微课学习通等信息技术，实现线上线下课中课中课后的有机结合。证书制度下技术融于土建类专业的教学改革与实践研究论文原稿。报，资助课题课题号课题类别重庆市高等教育教学改革研究项目课题名称背景下双育人递进联动高职土建人才培养新模式的研究和实践资助课题课题号课题类别重庆市教育科学十规划年度般课题课题名称证书背景下现代土建高职人才术，实现线上线下课中课中课后的有机结合。更新内容......”。

6、“.....教师要不断更新教学内容突破学科体系逐步提高课程标准。开发工具型活页型教科书，进步凸显土建类专业技术的实用性。例如可以编制义刚证书制度下高职土建类专业课程教学改革探索以建筑识图课程为例创新创业理论研究与实践，陈剑波证书制度背景下技术人才培养模式的研究职业技术，俞磊证书制度下土建类专业课程教学改革探索与实践大连大学学邀请毕业生参加专题讲座，进而使得学生能够以多元化的方式深化认知技术的运用效果，同时为促进土建工程建设奠定良好基础。结语总而言之......”。

7、“.....同时也对职业院校土建的学习效果。实施网上开放的课程分享机制，进步拓宽学生的学习途径，同时运用虚拟现实技术进行实训教学的仿真，进而有效地解决职业院校土建类专业课程理论与实践之间的脱节。总之，无论是在现实教学和虚拟的环境中，职业院施工组织设计建筑工程制图与建模等教材，使其能够将技术运用于实践中。另外，还可以将维模拟教学系统等数字化教学资源和教学平台相结合，形成纸质教材融媒体平台的新形态教材......”。

8、“.....打破了以往的人题的传统，形成种以团队为单位，优化队伍中的不同分工，使得学生能够以协作的方式完成学业，从而达到提高教学质量的目的。除此之外，还需要搭建与技术相关的网上课程资源，利用微课学习通等信息，建立培养信息库技能培养平台产业联盟等。比如，建立学生协会，组织学生参与施工企业组织的施工技术竞赛，通过竞赛促进学习，进步培育出优秀的技术人才。此外，还要建立技术工作室，按照企业的要求，以培养模式......”。

9、“.....在此基础上，还需要加强对证书考核培养引进学分置改学生毕业等方面的双重增值，进而促进高职教育的教学和就业。证书制度下技术融于土建类专业的教学改革与导学生逐步实现从公共素养到专业综合能力提升的转化，进而使其逐步形成理实体学训结合双证融通的人才培养模式。关键词证书土建类专业技术融合路径引言国家职业教育改革实施方案明确，要在全国范围内推行的学历认证多育的教学和就业。证书制度下技术融于土建类专业的教学改革与实践研究论文原稿......”。