1、“.....这非常不利于小学生审美认知和审美能力的养成。对此，教师可以结合教学内容，借助各种先进的教学手段在课堂上给学生们营造出富有生动性和人性论小学美术教学中如何培养学生的审美能力论文原稿升奠定扎实的基础。在这个过程当中，小学美术教师必须具备先进的教学理念以及开阔的教学思维，遵循素质教育改革的指导方针推进教育教学工作，确保小学美术教学成果符合新时代的新要求。美术与其作出幅既美观，又不失童真童趣的绘画作品......”。

2、“.....培养小学生审美能力的意义由于小学生的年龄较小，身心发育还不够成熟，对于各种生活事物缺少足够的认知和审美判断能力。因此，过多媒体大屏幕看到柳树在春天里发芽了，听到小鸟喳喳喳的叫声，滴滴答答的春雨声，结冰的河面渐渐融化还可以带领孩子们来到操场上公园里观察草木的变化，亲自感受春天的温暖气息和欣欣向荣的景参考文献李军小学美术教学中审美能力的培养策略探究考试周刊，孙瑞欣打造精彩课堂有妙招东北师范大学出版社，第版......”。

3、“.....如果让学生社年出版的小学美术教材，针对年级小学生在美术教学中的审美能力培养策略进行了系统化的研究，并提出了几点措施建议，供大家参考。结语在小学美术日常教学的过程中，教师要采用种润物无声的方式小学美术日常教学的过程中，教师要采用种润物无声的方式培养学生的艺术修养和审美能力，在全面培养小学生相象力创造力以及绘画兴趣的同时......”。

4、“.....经过系列启发之后，让小学生对本堂课的教学要点产生了全面认知。之后再投入到绘画创作当中，学生的创作灵感自然会得到激发，从而创作出幅既美观，又不失童真童趣的绘画作品，使审美得到务，但对学生审美能力的提升并没有太大的帮助。对此，教师可以借助图片展示播放音频视频等途径在课堂上营造出派春天的意境之美。让小学生透过多媒体大屏幕看到柳树在春天里发芽了......”。

5、“.....在全面培养小学生相象力创造力以及绘画兴趣的同时，使其带有种欣赏美创造美的良好心态投入到美术创作过程当中，促进当代小学生人文素养和艺术修养的全面提升。在更高的难度，而且需要个相对漫长和曲折的过程。因为小学生年龄较小，审美认知水平理解能力和自身悟性都會受到限制，需要教师为学生审美能力的形成与完善付出更多的努力。本文结合河北美术出版素养和艺术修养的全面提升奠定扎实的基础。在这个过程当中......”。

6、“.....遵循素质教育改革的指导方针推进教育教学工作，确保小学美术教学成果符合新当中，促进当代小学生人文素养和艺术修养的全面提升论小学美术教学中如何培养学生的审美能力论文原稿。摘要在小学美术教学中，与指导学生掌握美术创作方法与技巧相比，培养学生的审美能力存培养与提升论小学美术教学中如何培养学生的审美能力论文原稿。参考文献李军小学美术教学中审美能力的培养策略探究考试周刊......”。

7、“.....第版。结语在喳的叫声，滴滴答答的春雨声，结冰的河面渐渐融化还可以带领孩子们来到操场上公园里观察草木的变化，亲自感受春天的温暖气息和欣欣向荣的景象或者让小学生们谈谈自己对春天的印象，为什么喜欢春时代的新要求论小学美术教学中如何培养学生的审美能力论文原稿。小学美术教学中学生审美能力的培养策略以春天在哪里这课为例，如果让学生单凭自己的想象画出幅春天的景象......”。

8、“.....因此，小学美术教学中，既要指导学生掌握正确的美术创作技巧，使其具备定的绘画能力，又要注重培养学生的审美观念和审美能力，使小学生具备真正意义上的美术素养，为其个人综合发出更多的创作灵感，从而形成种美术创作的冲动，最终创作出幅优秀的美术作品。在这个过程当中，小学生为了让画面达到自己满意的效果，会拿出足够的耐心与毅力，思考如何进行画面构成线条控制和化的教学情境......”。

9、“.....从而获得更加多元化的学习体验。在创设教学情境的过程中，教师要充分结合小学生的年龄特点认知水平和兴趣喜好，采用多媒他学科相比，确实在教学内容和教学形式上具有更强的生动性和趣味性。但是，如果教师始终采用那种传统的我来示范你来画的授课方式，就会导致学生只是机械的掌握些绘画技能，其个人情感却没有融入小学美术教学中，既要指导学生掌握正确的美术创作技巧，使其具备定的绘画能力，又要注重培养学生的审美观念和审美能力......”。