时覆盖到金属材料无机非金属材料高分子材料和复合材料各方面的性能，并同时涉及其力学性能热性能电性能光学性能和耐腐以培养应用型人才为导向的材料工程基础课程教学改革论文原稿结构方面，而对其性能和应用方面，对于培养应用型人才的要求来说，目前仍有较多不足。摘要材料工程基础是无机非金属材料工程专业的门专业基础课程，是学生从理论学习到工程应用的关键节和设计等方面进行学习，并为将来从事材料的研究和开发打下坚实的基础。本课程在学生完成物理化学和材料科学基础等基础课程之后进行学习，主要目的是理论与实际工程相结合，从而培养出符，提高课堂效率，为学生自学留下充裕的时间和空间，发挥学生作为学习主体的积极性以培养应用型人才为导向的材料工程基础课程教学改革论文原稿。关键词材料工程基础应用型人才教学改针对不同内容选用不同的教学方法在教学方面，要注重学生在学习时的理解难易度，因此可以使用不同的应用型教学方法，对所讲授的内容进行归纳。比如在讲述不同材料的性能时，可以将无机非常使用的教材为川大学顾宜教授主编的材料科学与工程基础，涵盖了材料组成结构制备工艺及应用的基本知识，内容非常丰富，在教学过程中必须有所取舍，将材料的性能和应用方面作为教学的主本知识，内容非常丰富，在教学过程中必须有所取舍，将材料的性能和应用方面作为教学的主线，在此基础上穿插些新材料和新工艺方面国内国际的最新进展，重点培养学生在工程应用方面的知识堂效率，为学生自学留下充裕的时间和空间，发挥学生作为学习主体的积极性以培养应用型人才为导向的材料工程基础课程教学改革论文原稿。设定教学主线，突出材料的实际应用本校无机非同内容选用不同的教学方法在教学方面，要注重学生在学习时的理解难易度，因此可以使用不同的应用型教学方法，对所讲授的内容进行归纳。比如在讲述不同材料的性能时，可以将无机非金属材以培养应用型人才为导向的材料工程基础课程教学改革论文原稿，在此基础上穿插些新材料和新工艺方面国内国际的最新进展，重点培养学生在工程应用方面的知识探索和理论结合能力以培养应用型人才为导向的材料工程基础课程教学改革论文原稿。实际应用，从而培养出社会所需的综合应用型人才。设定教学主线，突出材料的实际应用本校无机非金属材料工程专业的培养计划中，相比于材料科学基础的学时，材料工程基础课程只有学时，而化学和材料科学基础等基础课程之后进行学习，主要目的是理论与实际工程相结合，从而培养出符合实际工程要求的应用型人才。此课程涉及材料概论物理化学材料科学基础等多门课程，对学生相索和理论结合能力。结论材料发展日新月异，而材料工程基础课程正是无机非金属材料工程专业学生从理论知识走向实际应用的重要关键点。授课教师应在加强理论知识教学的基础上，进步突出工属材料工程专业的培养计划中，相比于材料科学基础的学时，材料工程基础课程只有学时，而通常使用的教材为川大学顾宜教授主编的材料科学与工程基础，涵盖了材料组成结构制备工艺及应用的料与高分子材料金属材料的性能进行对比，而使学生很好的区分各种材料的不同性质。将相似内容放在起既能有效压缩教学时数，又能较好区分容易混淆的知识，可通过有重点有选择的教学，提高基础知识的掌握具有较高的要求。而目前来说，在本专业的教学过程中，本课程偏向于材料的组成和结构方面，而对其性能和应用方面，对于培养应用型人才的要求来说，目前仍有较多不足。针对以培养应用型人才为导向的材料工程基础课程教学改革论文原稿材料的组成结构和性能进行讲述，包括材料的制备和合成工艺等内容，学生主要针对各种材料的选择和设计等方面进行学习，并为将来从事材料的研究和开发打下坚实的基础。本课程在学生完成物工程应用的关键节点。本文针对该课程教学过程中存在的主要问题进行了分析，结合本校教学实际，以培养应用型人才为目标，从几个方面对本课程提出了教学改革和课堂效果改善的方法以培养应蚀性能等，并对各种材料的制备方法和原理进行了介绍。本校无机非金属材料工程专业最初基于建筑材料方面开设，对于各种不同种类材料了解程度参差不齐。如何调整教学思路，提高学生学习的。本文针对该课程教学过程中存在的主要问题进行了分析，结合本校教学实际，以培养应用型人才为目标，从几个方面对本课程提出了教学改革和课堂效果改善的方法。材料工程基础課程具有概念实际工程要求的应用型人才。此课程涉及材料概论物理化学材料科学基础等多门课程，对学生相关基础知识的掌握具有较高的要求。而目前来说，在本专业的教学过程中，本课程偏向于材料的组成引言材料工程基础是无机非金属材料工程专业培养方案中重要的门专业基础课程，主要针对材料的组成结构和性能进行讲述，包括材料的制备和合成工艺等内容，学生主要针对各种材料的选非金属材料与高分子材料金属材料的性能进行对比，而使学生很好的区分各种材料的不同性质。将相似内容放在起既能有效压缩教学时数，又能较好区分容易混淆的知识，可通过有重点有选择的教