1、“.....在教学程中存在的问题。针对基础会计教学内容，教师也要向学生们推荐些辅助性的教学视频专业学习的网站，也要求学生下载些与会计专业相关的软件，随时随地学习，如会计随身学会计学堂，此外，学生们还可以在初级会计职称考试会计帮等软件新冠肺炎疫情下中职学校基础会计网络教学方式研究论文原稿的教学质量。课后评价，全面提升考核评价是教学的收尾环节。然而在线上教学中，考核方式也要因时而变。更为关键的是，考核评价不仅要关注学生的作业情况考试成绩，更要看学生对线上学习的态度互动程度课前的自主学习情况等......”。

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3、“.....在这背景下，本文的研究立足疫情防控这现状，结合当前中职院校基础会计的教学视角，从线上教学的前中后分别探讨了具体的教学策略，以期满足疫术新理念，作为教师，我们必须要审视新技术带来的红利，还要更好地扬长避短，将其优势应用到学科教学中，实现教学目标，彰显人文关怀。参考文献陈帝金，朱晶晶，曾丽婷在新冠肺炎疫情下高职院校财务会计课程教学方式探析新商务周下中职学校基础会计网络教学方式研究论文原稿。其，不足分析隔空交流，教师无法像传统课堂那样，把握学生的学习动态。而且......”。

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6、“.....至于学生对知识点的学习和理解，教师则很难把握学生的出勤率难保障，疏于管理的现象严重线上授课，有时，学学生的出勤率难保障，疏于管理的现象严重线上授课，有时，学生根据课件内容学习，教师无法根据学生的学习动态和情绪把握教学流程，而缺少了教师的讲述式学习，学生的学习体验感也不佳微课式的教学状态下，对于知识的延伸变得越来越难度，而线上教学在对传统课堂进行改造之余，结合现代化的教学手段，有利于实现教学目标，让学生保持对会计基础学习的兴趣，助力学生的专业学习。基于此......”。

7、“.....探讨了具体的线上教学策略。新冠肺炎疫情更好地扬长避短，将其优势应用到学科教学中，实现教学目标，彰显人文关怀。参考文献陈帝金，朱晶晶，曾丽婷在新冠肺炎疫情下高职院校财务会计课程教学方式探析新商务周刊，王碧新冠肺炎疫情下网络直播教学模式的利弊分析名师在生根据课件内容学习，教师无法根据学生的学习动态和情绪把握教学流程，而缺少了教师的讲述式学习，学生的学习体验感也不佳微课式的教学状态下，对于知识的延伸变得越来越困难。由于线上教学的时间限制，深度学习也很难开展......”。

8、“.....结合当前中职院校基础会计的教学视角，从线上教学的前中后分别探讨了具体的教学策略，以期满足疫情背景下会计专业的教学需求。新冠肺炎疫情下中职学校基础会计网络教学方式研究论文原稿。其，不足时，教师可以通过聊天框发送问题，请学生作答，也可以在弹幕区与学生时时互动，提高学生的课堂参与感。此外，在腾讯会议钉钉等软件中，语音功能，方便了教师与学生隔空交流，对些性格内向的学生来说，显然这方式更能激发他们的学习中刷题，为会计专业技能高考做准备。更为关键的是......”。

9、“.....为在最大程度上满足学生的专业学习需求，线上教学遵循了分层教学理念，如对那些学习基础较差的学生来说，他们可以在平台上选择基础性的知识学的设立有利于培养学生的独立学习能力，更对学生的专业学习职业规划有很深刻的影响。新冠肺炎疫情下中职学校基础会计网络教学方式研究论文原稿。在线上授课过程中，为使教学顺利进行，教师应让学生们提前预习，便于自己在学习过教学理念，如对那些学习基础较差的学生来说，他们可以在平台上选择基础性的知识学习，而对那些学习能力较强需求较高的学生来说......”。