1、“.....要求学生自己做出晚会小彩灯。首先要给学生自己搜索资料和材料的过程，然后教师通过对物理电学方面专业知识的讲解，来帮助学生来了解彩灯的制作原能够有效地提高学生的动手操作能力。在创客教育课堂中每个人都不应该是孤身人在创作，创客团队应该是个和谐包容的大团体，所以如果学生遇到困难定不要自己研究，要及時的向老师或者同学询问解决办法，经过大家的商讨碰撞就会很完美的解决问题，所以创客教育还能够提高学生的团队沟通能力，每个探讨以实践为基础的高中创客教育论文原稿以创客教育还能够提高学生的团队沟通能力，每个人都贡献出自己的想法和力量，会使创客教育课堂更加的丰富多彩。第，创客教育教学内容和模式不应局限于课程等工具性知识的教学......”。

2、“.....而应该在教学内容中加入逻辑思维训高实践能力并且具有团队意识，自己动手制作的作品挂在班级内，学生会感到无比的自信和自豪，所以实践操作能够增强学生对学习的自信心。以实践为基础创客教育的重要手段是激发学生的好奇心，基于学生感兴趣的话题或者事件作为实践项目，经过研究发现人们对生活中发生的事件往往印象深刻，所以通者视频进行独立自主的学习。以实践为基础的创客教育，自然要多设计些实践项目帮助学生学习和进步，比如晚会小彩灯教学项目教师可以在班级内举行晚会，要求学生自己做出晚会小彩灯。首先要给学生自己搜索资料和材料的过程，然后教师通过对物理电学方面专业知识的讲解......”。

3、“.....从生活的场景中发现问题，然后从问题中提炼出主题让学生做课外实践，通过真实情况让学生能够学会思考问题来源，培养学生在生活中的实践能力同时也能过提高学生的社会体验度。创客教育的发展顺应我国教育发展趋势，从学生的兴趣爱好出发利用物的必经之路，只有自己动手去做才知道事情的起因过程和结果，才会发现哪里是能够创新的哪里是需要改进的，所以实践对于创客教育来说是最重要的品质。当然创客教育的创新思维也能够引导实践完成更好的作品创作，所以在高中阶段培养学生的创新思维和实践能力是创客教育的教学目标，能够让高中生教育内容的质量。探讨以实践为基础的高中创客教育论文原稿。第，创客教育主要通过竞赛和学科促进的方式对学生升学产生积极意义和帮助......”。

4、“.....它的作用在于首先，通过创客教育教学内容的综合性使学生对学科理解更为深刻，培养学生理科通用思维构建中国电化教育，张茂聪，刘信阳，张晨莹，董艳艳创客教育本质功能及现实反思现代教育技术，杨伟，费瑞伟基于中小学课程整合的创客式教学模式构建中国电化教育，。高中创客教育创客教育是创客文化与教育的结合，是基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享步的社会调查调研能力，能够有的放矢地应用学到的技术知识改善生活，服务社会，提升团队协作能力社会交往能力，了解社会现状，体验真实的社会生活。结束语实践操作是人们在学习事物的必经之路，只有自己动手去做才知道事情的起因过程和结果......”。

5、“.....所以实探讨以实践为基础的高中创客教育论文原稿养出可贵的品质，为日后的学习和生存发展奠定良好的基础。参考文献杨伟，费瑞伟基于中小学课程整合的创客式教学模式构建中国电化教育，张茂聪，刘信阳，张晨莹，董艳艳创客教育本质功能及现实反思现代教育技术，杨伟，费瑞伟基于中小学课程整合的创客式教学模式构建中国电化教育，。和正确的价值观。第，在创客教育实施过程中加入人文社科因素，将工程科技教育的知识和社会发展相结合，使学生具有初步的社会调查调研能力，能够有的放矢地应用学到的技术知识改善生活，服务社会，提升团队协作能力社会交往能力，了解社会现状，体验真实的社会生活。结束语实践操作是人们在学习学产生积极意义和帮助......”。

6、“.....它的作用在于首先，通过创客教育教学内容的综合性使学生对学科理解更为深刻，培养学生理科通用思维和跨学科意识其次，通过创客教学方式的特点以及创新意识逻辑思维能力的训练功能，提升学生对学科知识的学习能力最后跨学科意识其次，通过创客教学方式的特点以及创新意识逻辑思维能力的训练功能，提升学生对学科知识的学习能力最后通过了解当今先进科技的应用，体会它们与学科知识的密切关系，让学生对学科知识的感性认识更加全面，提升对学科知识的兴趣，形成热爱科学热爱学习关注科技发展和社会发展的良好态，培养跨学科解决问题能力团队协作能力和创新能力的种素质教育。先进创客教育体系的大特点分别是项目的驱动专业的指导和多方支持......”。

7、“.....其破除传统教科书的编排方式，利用项目教学，实际上就是问题解决教学。但应指出的是，对项目的评价应该客观翔实，这样才能保对于创客教育来说是最重要的品质。当然创客教育的创新思维也能够引导实践完成更好的作品创作，所以在高中阶段培养学生的创新思维和实践能力是创客教育的教学目标，能够让高中生培养出可贵的品质，为日后的学习和生存发展奠定良好的基础。参考文献杨伟，费瑞伟基于中小学课程整合的创客式教学模过了解当今先进科技的应用，体会它们与学科知识的密切关系，让学生对学科知识的感性认识更加全面，提升对学科知识的兴趣，形成热爱科学热爱学习关注科技发展和社会发展的良好态度和正确的价值观。第，在创客教育实施过程中加入人文社科因素......”。

8、“.....使学生具有探讨以实践为基础的高中创客教育论文原稿源，培养学生在生活中的实践能力同时也能过提高学生的社会体验度。创客教育的发展顺应我国教育发展趋势，从学生的兴趣爱好出发利用数字化工具进行实践，本文主要探讨以实践为基础的高中创客教育。探讨以实践为基础的高中创客教育论文原稿。第，创客教育主要通过竞赛和学科促进的方式对学生，主要是电路图的连接，控制开关的装备以及彩灯颜色的理论知识。然后可以拿出其他类型的小彩灯做现场示范和讲解，比如将彩灯的线路解开让学生辨识是什么电路，如果是自己要进行创作想要设计什么样的电路最后就是让学生自行动手操作的过程，教师可以在旁边进行适当的引导，这样可以让学生提高都贡献出自己的想法和力量......”。

9、“.....既然是基于实践能力为基础的创客教育，那么就需要学生勤动手，同时也要求学校为学生准备好教学资源以及教学设备，比如开源软硬件，教学机器人，航模，建模软件计算机等等，学校还可以准备些线上课件，学生可以通过网上的课件或者练创造性思维训练等系统化的训练内容。探讨以实践为基础的高中创客教育论文原稿。以实践为基础创客教育的重要手段是激发学生的好奇心，基于学生感兴趣的话题或者事件作为实践项目，经过研究发现人们对生活中发生的事件往往印象深刻，所以通过生活真实情境中的真实问题引导学生进行实践操作生活真实情境中的真实问题引导学生进行实践操作，能够有效地提高学生的动手操作能力。在创客教育课堂中每个人都不应该是孤身人在创作，创客团队应该是个和谐包容的大团体......”。