1、“.....更是难点。在循环次数可以确定的情况下，般习惯于用循环结构来实现算法，因为这种结构语句格式简单，执行过程容易理解，使用起来比较方便。对高中程序设计中方便。对高中程序设计中循环个别问题的解析论文原稿。先给出循环的般语句格式其中为循环控制变量，为控制行过程......”。

2、“.....关键词信息技术循环循环变量循环次数中图分类号文献标识码文章编号在高中信息技术中，循例如以上程序段运行后，大部分学生会认为程序运行结果是，其实正确结果为。导致的原因就是没能正确地理解循环结构原理的理解出现偏差。在理解循环执行过程时需要学生把握以下两个关键点循环变量初值的改变......”。

3、“.....不则循环次数就会变成次。通过前面几个问题的解析，相信会给同学们带来些帮助。再次提醒大家，在学习循环时定要特别注重执行过程的分析，全面把握执行原理，对程序中影么必然要求循环的初值终值和步长这个参数的值必须提前确定。旦初值终值和步长的值被确定，在整个循环过程中都不会再改变......”。

4、“.....也第次循环后上述程序段中，很多同学认为循环参数在每次循环的值都不同，因此无法确定循环次数。下面我们做个验证对高中程序设计中循环个别问题的解析论文原稿误认为程序不执行循环体，循环变量的值就没有发生改变。对高中程序设计中循环个别问题的解析论文原稿。语句格式时......”。

5、“.....机械的分析语句格式，而没有将执行过程结合起来进行理解，那么学生就不能够很好的把握对于循环变量的值的变化等情况，自然造成面准确地把握执行原理，深刻认识特殊情况下循环次数的计算方法我们发现，关于循环的循环次数问题也让很多同学感到苦恼。对于循环参数是数值常量的情况，般会利用循环次数的各种因素，定要正确深入地理解......”。

6、“.....才能在实际应用中熟练使用循环解决问题正确深入地理解执行过程，特别注重领会两个关键知识点在讲解循会影响循环的执行次数，仍可用来计算。还有种特殊情况，如果循环变量在循环体内被重新赋值，则循环次数就会发生变化。比如在上例的语句前增加条语句将上述代码中的注释语句释放为有效运行代码，运行结果为从运行结果发现......”。

7、“.....其实很多同学都忽略了个前提，就是循环般是在已知循环次數的情况下使用的，顺利解决。但对于些特殊情况，比如循环变量或循环参数的值在循环体中不断发生变化，往往计算循环次数就比较犯难。举个例子循环次数计数器对高中程序设计中循环个别问题的解析论文原稿的原因还是没能正确地理解循环的执行过程，忽略了语句的功能。因此......”。

8、“.....在解决具体问题是就会发生。构原理的理解出现偏差。在理解循环执行过程时需要学生把握以下两个关键点循环变量初值的改变。当程序运行到语句，判断出循环变量的值不满足循环条件时，不能，学生会认为只有在判断能进入循环时才给循环变量赋初值，而忽略了语句无条件执行的特殊情况......”。

9、“.....特别注重领会两个关键知识点在讲解循环循环个别问题的解析论文原稿。在循环的实际中，需要介绍该循环的功能语句格式以及执行过程，让学生明确该循环可以做什么怎样用这种结构来解决实际问题。例如环的参数，分别表示初值终值和步长。关键词信息技术循环循环变量循环次数中图分类号文献标识码文章编号在高中信息技术中......”。