还具有定的可视化。与此同时，还可以任意调节试验方案和参数基于软硬件结合的双平台教学在供配电技术实验教学中的应用论文原稿能导致学生学习成绩的退步。因此，我们应当着重注意软件平台在教学中的应用。教師在授课前，可以根据课堂的实际情况，制作相应的，实现视频声音图像者的有机学生的实践能力来说是非常不利的。供配电技术实验教学中软件平台的应用。上文已经提到所谓的软件教学平台主要是指以新媒体技术为代表的网络技术在供配电技术实验教此以往，势必会导致学生缺乏对供配电技术实验的理解，认为所谓的供配电技术实验的教学内容只要在期末的时候背背书中的内容就可以通过考试，这与实验教学的目的和教结语总而言之，基于软硬件结合的双平台教学在供配电技术实验教学中的应用有利于进步提高学生的学习成绩，在拓展学生视野的同时，使学生能够将所学到的理论知识应用的缺点，有利于进步提高教学水平。在这种情况下，相关教师可以在实验室完成全部的硬件平台的教学内容，而软件平台的实验内容则由学生在课余时间内完成。建立双平台涉及范围相对较广，但知识往往通俗简单，学生很容易掌握。正因如此，如果在本门课程中直沿用传统的教学模式进行教学，则不利于提高学生的学习积极性，培养学生的学解，进步提高实验效果，另方面也可以使学生将理论知识融入到具体实践活动中，培养学生解决问题的能力基于软硬件结合的双平台教学在供配电技术实验教学中的应用本文创造性地提出了将软件和硬件有机结合在起的双平台实验教学方式，这样做有效弥补了上述两种教学模式的缺点，有利于进步提高教学水平。在这种情况下，相关教师可基于软硬件结合的双平台教学在供配电技术实验教学中的应用论文原稿学方法，方面能够帮助学生对工配电技术实验教学中知识点的理解，进步提高实验效果，另方面也可以使学生将理论知识融入到具体实践活动中，培养学生解决问题的能力。论单独采用哪种方法，都难以达到我们预期的实验教学效果，因此本文创造性地提出了将软件和硬件有机结合在起的双平台实验教学方式，这样做有效弥补了上述两种教学模。结语总而言之，基于软硬件结合的双平台教学在供配电技术实验教学中的应用有利于进步提高学生的学习成绩，在拓展学生视野的同时，使学生能够将所学到的理论知识兴趣，因此有必要建立以软硬件结合的双平台教学为基础的供配电技术实验教学模式，以调动学生学习的积极性，培养学生的兴趣。这两种教学模式各有利弊，由此可见，无论文原稿。关键词软硬件结合双平台教学模式供配电技术引言供配电技术是自动化专业的门特色课程，即实践性非常突出。与传统的电力系统相比，该门课程内容虽在实验室完成全部的硬件平台的教学内容，而软件平台的实验内容则由学生在课余时间内完成。建立双平台教学方法，方面能够帮助学生对工配电技术实验教学中知识点的理应用到具体的实践活动中，为学生今后的就业和求职奠定理论基础。这两种教学模式各有利弊，由此可见，无论单独采用哪种方法，都难以达到我们预期的实验教学效果，因基于软硬件结合的双平台教学在供配电技术实验教学中的应用论文原稿内容只要在期末的时候背背书中的内容就可以通过考试，这与实验教学的目的和教学目标不相契合基于软硬件结合的双平台教学在供配电技术实验教学中的应用论文原握到的知识十分有限，这对于提高学生的实践能力来说是非常不利的基于软硬件结合的双平台教学在供配电技术实验教学中的应用论文原稿。考核制度没有发生根本有效弥补了硬件实验教学模式的不足。但如果我们全部应用软件平台来开展，供配电实验教学，则不利于帮助学生分析和理解实际的供配电技术基于软硬件结合的双平台教合，培养学生学习兴趣的同时，提高学生的学习积极性。在课堂上，教师可以通过播放供配电技术实验视频的方式，使学生能够对供配电技术有个深入的了解，并对于学生在中的应用。在新媒体技术产生以前，供配电教学主要是通过教师口口相传的教学模式进行教学，这在定程度上不利于调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣，甚至还有目标不相契合。实验教学课时有限。众所周知，现阶段的课堂教学实验内容相对较少，大多为理论内容。在短短的几节课内，学生所能够掌握到的知识十分有限，这对于提高用到具体的实践活动中，为学生今后的就业和求职奠定理论基础。考核制度没有发生根本性转变。现阶段，大多数院校采用的是期末卷面考试的方式，对学生的考核不全面。