师在开展初中化学教学活动时可以利用当今比较流行的微课，社会提倡互联网教学是有定的优势的，教师可以在课前将与本节课知识有关的化学现象做成微课发给学生观看，在学生预习的时候初步引导学生对知识如何提高初中化学教学的有效性论文原稿产生兴趣，提高化学课堂的效率，有利于学生展开复习并且提高学生对化学学科的素养。灵活采用微课帮助学生导入课堂在以往的教学活动中，教师在对课堂设计时信心满满，希望学生能够将所有的目标都完成，而实际操课前将与本节课知识有关的化学现象做成微课发给学生观看，在学生预习的时候初步引导学生对知识的了解，然后在课堂上也可以通过微课播放相关高质量的精讲对教学难点进行讲解，这样能够有效地帮助学生导入课堂，在以往的教学活动中，教师在对课堂设计时信心满满，希望学生能够将所有的目标都完成，而实际操作中，学生上课学习知识很平淡乏味，对于众多需要背的公式不感兴趣，学生对于学习是非常被动的，这样长此以往下去摘要在新课程改革的背景下，各个科目都有着相对应的变革并且取得成效，教学质量的如何直接可以反应出个教师的水平，教师需要在短短的十分钟的课堂时间内把知识传授给学生，并且让学生能够接受，这是个挑战，而后再提问学生除了胡萝卜之外还有什么东西富含维生素，这样学生就会积极地对化学科目进行探索，在探索的过程顺带复习了化学知识，提高了学习的有效性。关键词初中化学微课课堂效率有效性中图分类号前言在如今些知识来帮助学生学习化学，让学生感到学习的乐趣，了解到知识的奥秘，激发学生探索化学世界的兴趣，例如教师在进行人类重要的营养物质教学活动时，学生需要了解蛋白质糖类等大类营养物质，让学生知道这些物质化学科目进行探索，在探索的过程顺带复习了化学知识，提高了学习的有效性如何提高初中化学教学的有效性论文原稿。将化学知识结合生活激发学生探索兴趣以往的教学理念往往是注重应付考试，应试教育导致学生学生能够利用时间将这些知识死记硬背下来，但是不能够留下深刻印象，这样的是短期记忆，不利于学生进行复习。因此在开展教学时，教师可以通过提问的方式，帮助学生结合生活实际来学习化学知识，例如初中生的近如何提高初中化学教学的有效性论文原稿教学模式中有许多的方法对科目进行有效教学，在初中化学这门科目上还是需要以学生作为主体，让学生对化学科目产生兴趣，提高化学课堂的效率，有利于学生展开复习并且提高学生对化学学科的素养。可以通过提问的方式，帮助学生结合生活实际来学习化学知识，例如初中生的近视人数越来越多，有些学生得了夜盲症，教师可以告诉学生吃胡萝卜能够补充维生素，然后维生素属于营养物质里面的維生素的大类，在目的还是让学生学以致用，用到生活中，只有真正将知识融入生活才算是次成功的教育。初中化学就有许多贴近生活的知识，教师可以利用这些知识来帮助学生学习化学，让学生感到学习的乐趣，了解到知识的奥秘，激发人类的健康息息相关，在以往的教学模式中，教师往往介绍之后让学生进行背记，学生能够利用时间将这些知识死记硬背下来，但是不能够留下深刻印象，这样的是短期记忆，不利于学生进行复习。因此在开展教学时，教为个做题工具，如今提倡的素质教育能让学生在德智体美劳全面发展，教育的最终目的还是让学生学以致用，用到生活中，只有真正将知识融入生活才算是次成功的教育。初中化学就有许多贴近生活的知识，教师可以利用人数越来越多，有些学生得了夜盲症，教师可以告诉学生吃胡萝卜能够补充维生素，然后维生素属于营养物质里面的維生素的大类，在课后再提问学生除了胡萝卜之外还有什么东西富含维生素，这样学生就会积极地生探索化学世界的兴趣，例如教师在进行人类重要的营养物质教学活动时，学生需要了解蛋白质糖类等大类营养物质，让学生知道这些物质与人类的健康息息相关，在以往的教学模式中，教师往往介绍之后让学生进行背记如何提高初中化学教学的有效性论文原稿展开复习并且提高学生对化学学科的素养。将化学知识结合生活激发学生探索兴趣以往的教学理念往往是注重应付考试，应试教育导致学生成为个做题工具，如今提倡的素质教育能让学生在德智体美劳全面发展，教育的最进行弥补，这样的效率是比较低的，本文就结合几个方面对如何提高初化学教学的有效性进行探究，希望对各位线教师带来帮助如何提高初中化学教学的有效性论文原稿如何提高初中化学教学的有效性论文原稿。了解，然后在课堂上也可以通过微课播放相关高质量的精讲对教学难点进行讲解，这样能够有效地帮助学生导入课堂，让学生更容易地接受知识内容，提高学习效率。摘要在新课程改革的背景下，各个科目都有着相对应的中，学生上课学习知识很平淡乏味，对于众多需要背的公式不感兴趣，学生对于学习是非常被动的，这样长此以往下去学生的成绩不仅难以提高而且还容易对化学失去兴趣，对学生今后的教学是非常不利的。为了更好地这学生更容易地接受知识内容，提高学习效率。关键词初中化学微课课堂效率有效性中图分类号前言在如今的教学模式中有许多的方法对科目进行有效教学，在初中化学这门科目上还是需要以学生作为主体，让学生对化学科生的成绩不仅难以提高而且还容易对化学失去兴趣，对学生今后的教学是非常不利的。为了更好地这个问题，教师在开展初中化学教学活动时可以利用当今比较流行的微课，社会提倡互联网教学是有定的优势的，教师可以而传统的教学中达不到如期效果，需要学生花更多的课后事件进行弥补，这样的效率是比较低的，本文就结合几个方面对如何提高初化学教学的有效性进行探究，希望对各位线教师带来帮助。灵活采用微课帮助学生导入课