工作能力，促进农业生产的大发讲授，要利用有限的课时数完成大量知识的铺陈，这样才能丰富学生的知识储备和建立合理的知识结构。水稻，小麦，玉米等禾谷类作物以及马铃薯等薯类作物以及还有花生，大豆，甜菜等作物要多增加学时数，可以起讲，也可以进行比较讲授，这农作物栽培技术课课堂教学手段的创新研究论文原稿课方式单成绩评定方法不理想等种种问题，影响了人才培养质量，也影响了农业的可持续发展。栽培学与植物的生理学土壤学以及生态学多门课程或者技术有很强的相关性，只有从思想上提高认识和不断应用最新的教学方法应用信息化教学手段，才学时数，可以起讲，也可以进行比较讲授，这样能够节省学学时，使学生应用有限的时间掌握大量的知识。作物的生长发育规律，田间管理，提升品质等内容作为重点讲座内容，不同专业的讲课要有侧重点。关键词农作物栽培技术课堂教学手段创新进农业可持续发展。本文主要研究如何改进教学方法促进农作物栽培学课堂教学质量提高，从而不断提升学生的学习水平。在进行农作物栽培学的课堂讲授时，要做好内容安排的，适当让教学内容丰富，总论各论都要上好，总论介绍般农业规律，各摘要我国是农业大国，粮食安全直接影響国家的稳定但是我国的耕地数量有限，粮食的需求缺口非常大，在农业生产技术方面也存在些需要改进的地方。为了保证粮食安全，必须提升农业生产技术，从而在有限的耕地上产出更多的粮食，实现农业技无论是植物保护专业还是农业资源专业以及种子专业，都需要把农作物栽培学作为必修课。受种种因素的影响，当前该门课程存在理论与实践结合比较少授课方式单成绩评定方法不理想等种种问题，影响了人才培养质量，也影响了农业的可持续发展了农业人才的培养质量，因此教学考核时，可以结合小论文写作分组讨论实验能力考核等方式，进行全面考核，将实践考核分组讨论等平时的成绩都计入总分，这样能够调动学生学习的积极性，也能够避免作弊情况的出现，使学生重视考试，重视学，促进教师改进教学方法，因此考试期间教师不要制造过度紧张的气氛，要使学生以平常心应对考试，这样才能够使学生发挥理想成绩，从而提升学习好的信心农作物栽培技术课课堂教学手段的创新研究论文原稿。传统的考核方式必须进行改革很多学生上课不认真学习，考前进行突击，影响了农业人才的培养质量，因此教学考核时，可以结合小论文写作分组讨论实验能力考核等方式，进行全面考核，将实践考核分组讨论等平时的成绩都计入总分，这样能够调动学生学习的积极性，也能够农作物栽培技术课课堂教学手段的创新研究论文原稿。栽培学与植物的生理学土壤学以及生态学多门课程或者技术有很强的相关性，只有从思想上提高认识和不断应用最新的教学方法应用信息化教学手段，才可提升课堂教学质量，提升学生的学习兴趣，培养大量的高等农业专业人才。要制造过度紧张的气氛，要使学生以平常心应对考试，这样才能够使学生发挥理想成绩，从而提升学习好的信心。关键词农作物栽培技术课堂教学手段创新分类号农作物栽培学教学开始于上世纪年代左右，是农业大学以及职业院校的主干课程，质量，也影响了农业的可持续发展。栽培学与植物的生理学土壤学以及生态学多门课程或者技术有很强的相关性，只有从思想上提高认识和不断应用最新的教学方法应用信息化教学手段，才可提升课堂教学质量，提升学生的学习兴趣，培养大量的高习。还有点要注意，考完试以后，教师定要对学生的成绩进行合理评价，并在课堂上进行讲评，从而让同学找到差距，弥补不足提升自己的能力。考试要避免流于形式，考试的目的是为了促进学生学习，促进教师改进教学方法，因此考试期间教师不，因为合理的考核方式，能够使学老师掌握学生的学习情况，从而对教学方法进行改进，提升学生的成绩。传统的以笔试为主的考核方式，不容易调动学生的学习积极性，学生会出现考试作弊的情况，很多学生上课不认真学习，考前进行突击，影响避免作弊情况的出现，使学生重视考试，重视学习。还有点要注意，考完试以后，教师定要对学生的成绩进行合理评价，并在课堂上进行讲评，从而让同学找到差距，弥补不足提升自己的能力。考试要避免流于形式，考试的目的是为了促进学生学习等农业专业人才。传统的考核方式必须进行改革，因为合理的考核方式，能够使学老师掌握学生的学习情况，从而对教学方法进行改进，提升学生的成绩。传统的以笔试为主的考核方式，不容易调动学生的学习积极性，学生会出现考试作弊的情况，农作物栽培技术课课堂教学手段的创新研究论文原稿业大学以及职业院校的主干课程，无论是植物保护专业还是农业资源专业以及种子专业，都需要把农作物栽培学作为必修课。受种种因素的影响，当前该门课程存在理论与实践结合比较少授课方式单成绩评定方法不理想等种种问题，影响了人才培养展。农作物栽培学是门重要的课程，它主要是研究作物的生长发育规律以及如何提高产量质量的学科，学好栽培学就能够使技术人员提高农作物的产量，从而促进农业可持续发展。本文主要研究如何改进教学方法促进农作物栽培学课堂教学质量提高样能够节省学学时，使学生应用有限的时间掌握大量的知识。作物的生长发育规律，田间管理，提升品质等内容作为重点讲座内容，不同专业的讲课要有侧重点。摘要我国是农业大国，粮食安全直接影響国家的稳定但是我国的耕地数量有限，粮食的可提升课堂教学质量，提升学生的学习兴趣，培养大量的高等农业专业人才。在进行农作物栽培学的课堂讲授时，要做好内容安排的，适当让教学内容丰富，总论各论都要上好，总论介绍般农业规律，各论则粮食作物各种经济作物的栽培学知识都要分类号农作物栽培学教学开始于上世纪年代左右，是农业大学以及职业院校的主干课程，无论是植物保护专业还是农业资源专业以及种子专业，都需要把农作物栽培学作为必修课。受种种因素的影响，当前该门课程存在理论与实践结合比较少授论则粮食作物各种经济作物的栽培学知识都要讲授，要利用有限的课时数完成大量知识的铺陈，这样才能丰富学生的知识储备和建立合理的知识结构。水稻，小麦，玉米等禾谷类作物以及马铃薯等薯类作物以及还有花生，大豆，甜菜等作物要多增加技术的改进，这就需要人才的支撑，通过教学提升人才的工作能力，促进农业生产的大发展。农作物栽培学是门重要的课程，它主要是研究作物的生长发育规律以及如何提高产量质量的学科，学好栽培学就能够使技术人员提高农作物的产量，从而促