1、“.....因为没有多少人去自觉遵守。学校橱窗里的规范是制度，而制度的刚性约束解除后的自觉行为才是文化。关键词制度文化人性的温度专业发展自觉分类号所现代化学校的发展，离不开各中职学校制度文化建设如何注入人性的温度研究论文原稿发展，相信这样的制度定是带着温度的，让所有师生心中会有种亲切感，而不是排斥感。因为，所有人都有种向上之心，从内心深处都是愿意寻求进步的，如果所学校能用规章制度帮助师生获得发展，师生定能感受到制度给予......”。

2、“.....笔者认为这样做，只会走向发展的死胡同。因此，笔者认为中职学校校园文化建设不妨从制度文化建设寻求突破口，在制度文化建设中注入更多本校特色，键词制度文化人性的温度专业发展自觉分类号所现代化学校的发展，离不开各项制度的有效管理。制度，顾名思义，制约行为的相关准则，所以在大多数人心目中，制度应该是冰冷的，人们只能以服从的态度去面对它。在种这些对课堂教学的规范性操作，既能让新手教师更好驾驭课堂，又能让老教师每天都认真面对课堂教学......”。

3、“.....长期坚持做下去，相信每位教师都能成为课堂教学的能手。这样的制度就是种双赢的的跨越式发展离不开制度文化。制度文化的探索之路，没有止境，愿志同道合者起上下求索。参考文献关于中职学校制度文化建设的几点思考新教育时代电子杂志浅谈中职学校的校园制度文化建设金华市技师学院，邵玉湾。做，做了不代表能坚持，但是想要变得卓越，首先要规范，其次要将规范变成种日常习惯，不断坚持下去。管理者不能天天把制度挂在嘴边，但可以用这些渗透到每节课的制度标语告诉每位师生......”。

4、“.....要求他们看。其实学校的很多规章制度可以用多种形式让全体师生每天都去关注。比如，利用校园的建筑设施，巧妙嵌入美观的标语，最好在师生每天都经过的地方，这样每次走到那里，抬头自然而然就看了遍使师生愿意去接受制度的规范，而不会升腾起种怨愤我凭什么不能做这些事心理学上这属于种心理暗示，禁止不准这些词语会给人种消极心理暗示，暗示对方的行为是的，即对方是差劲的......”。

5、“.....很多教师知道，但都没有坚持做，原因之就在于很多学校没有将这些内容作为制度性的东西去明确地告知教师，并让教师熟记于心。中职学校制度文化建设如何注入人性的温度研究论文原稿度文化的形成是个长期的过程，当然不能只靠学校管理者，更需要学校全体师生的共同努力。制度可以规范人，也可以引导人，更可以提升人制度文化可以浸润人，也可以熏陶人，更可以培育人。学校的发展离不开制度，学校堂教学程序，无形中也提升了教育教学质量......”。

6、“.....这些对课堂教学的规范性操作，很多教师知道，但都没有坚持做，原因之就在于很多学校没有将这些内容作为制度性的东西的，怎么做是的。用不说话的制度去保证学校教育教学实效的落实，必须靠这种方式督促，内容可能是严厉的，但方式是温情的，如同父母对待子女的教育。所学校不能没有制度，但也不能只有制度，更要有制度文化，制，长时间，自然知晓于心，根本不用强迫师生们去背和记。同时还可以在教室和办公室最显眼的地方张贴课堂教学规范行为的制度，定要简洁明了，几点就行......”。

7、“.....知道不代表去给你看看的负面情绪。为了这样类短语，会给人种积极心理暗示，暗示对方这样做是有价值的，即对方是优秀的，那么自然会引出我还要更优秀的正面情绪。这就是好的制度文化带来的积极效果。制度不仅僅是可以印成册子，去明确地告知教师，并让教师熟记于心。制度在语言上尽可能少用不准禁止严禁之类的词语。可以用些应该为了要为了促进为了使我们的学校，请全体师生这样的短语，其实同样是在规范要求师生应该这样做......”。

8、“.....又能让老教师每天都认真面对课堂教学，将规范的课堂教学行为变成种习惯，长期坚持做下去，相信每位教师都能成为课堂教学的能手。这样的制度就是种双赢的制度，学校借此能更好地规范了教师的课这样做，只会走向发展的死胡同。因此，笔者认为中职学校校园文化建设不妨从制度文化建设寻求突破口，在制度文化建设中注入更多本校特色，让学校的制度文化充满人情味，让学校的各种规章制度带着人性的温度出现在众制度的有效管理。制度，顾名思义......”。

9、“.....所以在大多数人心目中，制度应该是冰冷的，人们只能以服从的态度去面对它。在种程度上，制度的确需要更多的强制性，这样才能让制度发挥出它更大的效果。学他们的温度，那么他们面对学校的各种规章制度时，不会觉得学校是在用制度约束他们的行为，而是觉得学校在用制度帮助他们获得专业和学业的进步，他们就能更自觉地遵守学校的各项制度，让制度发挥出更大的作用，而不学校的制度文化充满人情味，让学校的各种规章制度带着人性的温度出现在众多师生面前，变要我这样做为我应该这样做......”。