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3、“.....并且课堂提问的几率也较低。并且由于每位数学教师的讲课风格存在定的差异，部分小学数学教师日常讲课的风格偏严厉，因此小学生对于上课回答问题存在惧怕的心理展，促进学生合作能力协调能力和自主学习能力的发展。在实践教学中，教师要根据教材内容，选取具有定开放性和探究性的问题，引导学生进行有效的小组合作学习，使小组成员学习方式......”。

4、“.....每个学生都处于种轻松的心理状态，不用担心说得对不对，学生的思维更容易被激活。教师要引导小组成员积极地进行互动讲课风格存在定的差异，部分小学数学教师日常讲课的风格偏严厉，因此小学生对于上课回答问题存在惧怕的心理。这种惧怕的心理则直接导致小学生课堂学习效率的降低。故而小如何提高小学数学课堂互动教学的有效性论文原稿......”。

5、“.....故而小学数学教师应当丰富课堂互动教学的形式，帮助小学生参与到实际的教学环节中，进而帮助其提升数学能力。高小学数学课堂互动教学的有效性论文原稿。课堂互动教学形式单传统的小学数学在进行课堂互动教学时仅是采用课堂提问的方式。这种单的课堂互动形式无法顾及到课堂中的是在课堂导入环节，可以加强对数学知识的拓展与延伸，通过趣味性故事实践操作和生活现象等进行引入......”。

6、“.....带着问题开展自主学习。课堂互动教学形积极参与，使学生在互动交流中互教互学，掌握学习内容。教师还可以开展小组之间的竞赛活动，进步激发学生的学习热情，同时增强他们的合作意识竞争意识和集体荣誉感如何提交流，鼓励学生积极参与，大胆发表自己的见解，使小组成员之间相互学习共同发展。另外，学生在小组合作学习中都会获得平等交流的機会和权利......”。

7、“.....帮助小学生参与到实际的教学环节中，进而帮助其提升数学能力。提倡小组合作学习，为课堂互动提供平台小组合作学习是新课改提倡的式单传统的小学数学在进行课堂互动教学时仅是采用课堂提问的方式。这种单的课堂互动形式无法顾及到课堂中的每位学生，并且课堂提问的几率也较低......”。

8、“.....教师应该对该年龄段学生的认知思维进行分析，将生活中的教学资源和素材纳入到课堂当中，鼓励学生从生活中寻找数学知识，并提高其数学知识的应用意识。尤其效性提升学周刊，如何提高小学数学课堂互动教学的有效性论文原稿。小学数学课堂互动教学有效性的提高策略培养学习兴趣学习兴趣的激发是实施课堂互动的关键，能够使质量的重要路径，也是发挥学生自主性......”。

9、“.....数学教师要正确认识到当前互动教学中存在的问题，探寻行之有效的互动教学策略。参考文献朱晨玥体现种非常重要的教学形式，教师采用这种教学形式，目的是让学生与教师在数学课堂教学中动起来。但是实际情况是，些教师在课堂上提问学生，学生不是被动回答，要不就是没有回刊，如何提高小学数学课堂互动教学的有效性论文原稿。结语总之......”。