1、“.....为学生提供便于沟通的学习氛围，促使学生在轻松的环境下进行学习，学习效率。初中英语在教学中启发式教学的运用论文原稿。因此，教师应该把握好整节课中的主要矛盾，在不同的环节中，根据不同的重要点，逐渐地进行启发，环环相扣，促使教学发挥出最大的作用。引导性启发式教学的根本目的是促进学生思维的发展和提高初中英语在教学中启发式教学的运用论文原稿学生提供正确的指导，从而培养学生不同的思维能力，为后续的学习奠定基础。最后，启发式教学更加重视学生的学习效果。摘要由于受到应试教育观念的影响，大多数的教师与学生都更加关注学习成绩。在般情况下......”。

2、“.....这，或者已经掌握的知识，同时进行有目的的启发，确保启而有发。另方面，教师还需要根据学生的学习程度学习能力兴趣爱好性格特点等，针对不同学生，采用适当的教学方法，提出不同的问题，因材施教，从而促进学生的个性化发展。初中英语在教学中启发式教学。最后，启发式教学更加重视学生的学习效果。学生对于学习的积极性会在定程度上影响教学效果。考虑到初中生意志力较低，自控力不强的特点，学生的学习活动具体表现在些直观或者显性活动上。学生在课堂上占主导的时间，应该比教师掌握课堂的时间更长。实摘要由于受到应试教育观念的影响......”。

3、“.....在般情况下，教师都会在英语课堂上采用传统的教学方法，这种教学方法不利于学生学习能力的培养，也不利于学生思维的拓展。因此，初中英语教师应该重视启发式教学法的应用，调动利用多种方式进行启发教学。在平时的教学工作中，初中英语教师应该遵循客观规律，坚持启发式教学的原则，为学生提供正确的指导，帮助学生学会独立思考，学会分析问题，并且解决问题，同时为学生创设良好的学习情境，在轻松的氛围中，体验到学习英语的乐而提高自己的能力。双向性双向性原则指的是，在教学过程中，教师需要发扬民主，为学生提供便于沟通的学习氛围，促使学生在轻松的环境下进行学习......”。

4、“.....另外，教师应该激发学生的主体意识，促使学生意识到自己才是学习的主人。在在不同的环节中，根据不同的重要点，逐渐地进行启发，环环相扣，促使教学发挥出最大的作用。引导性启发式教学的根本目的是促进学生思维的发展和提高。因此，教师需要重视引导学生动脑思考，在思考的过程中深入地理解知识，掌握知识。第，教师可以丰富教力。在实际的教学过程中，教师自身应该发挥主导作用，不能让学生对教师太过依赖。同时，教师还应该结合实际情况，通过不同的教学方式的调整，激发学生对于学习的热情。不仅要重视学生知识的储备，还应该重视拓展学生的思维，帮助学生开阔视野......”。

5、“.....提高学习的能力，从而提高教学质量。参考文献義务教育教科书学制全日制义务教育英语课程标准济南山东教育出版社，李兆梅论初中英语教师如何运用启发式教学激发学生的积极思维新课程导学，张波初中英语听说课堂教学与学生核心素养培养思考学周刊，并且提倡在课堂上以学生为中心，形成种和谐的学习氛围，帮助学生集中注意力，同时还能够促进学生温故而知新。结束语教育的过程实际上是个探索和创新的过程。初中英语教师在运用启发式教学法时，应该不断地更新教学理念，尊重学生，发挥学生的主体作用考，学会分析问题，并且解决问题......”。

6、“.....在轻松的氛围中，体验到学习英语的乐趣，提高学习的能力，从而提高教学质量。参考文献義务教育教科书学制全日制义务教育英语课程标准济南山东教育出版社，李兆梅论初中英语教师如何运堂上，强调教学民主，促进教师与学生的双向交流，发挥启发式教学的功能。启发式教学在初中英语教学中的具体应用随着启发式教学法的广泛应用，其在初中英语教学中的优势越来越明显。启发式教学法是种能够贯穿整个教学过程的教学方法。它强调多样的教学模内容，采用生动的教学方式，调动学生的积极性，培养学生的创新思维。第，教师需要在课堂上教会学生学会学习，掌握学习的有效方法，鼓励学生自主探究。第......”。

7、“.....教师还可以通过不同的教学方式，调动学生的不同感官，引导学生挖掘自身的潜能，的创新精神，鼓励学生独立思考独立解决问题，将所学的知识建立起知识结构，从而提高解决问题的能力。在学习的过程中，学生不仅需要学会学习，还应该去体会知识。初中英语在教学中启发式教学的运用论文原稿。因此，教师应该把握好整节课中的主要矛盾启发式教学激发学生的积极思维新课程导学，张波初中英语听说课堂教学与学生核心素养培养思考学周刊，。在运用启发式教学法的过程中，不仅需要重视知识的传授，还需要激发学生的兴趣，发挥学生的主体作用，引导学生积极地思考......”。

8、“.....初中英语教师在运用启发式教学法时，应该不断地更新教学理念，尊重学生，发挥学生的主体作用，利用多种方式进行启发教学。在平时的教学工作中，初中英语教师应该遵循客观规律，坚持启发式教学的原则，为学生提供正确的指导，帮助学生学会独立师从旁提供多种方式的启发。另外，教师应该激发学生的主体意识，促使学生意识到自己才是学习的主人。在课堂上，强调教学民主，促进教师与学生的双向交流，发挥启发式教学的功能。启发式教学在初中英语教学中的具体应用随着启发式教学法的广泛应用，其在。因此，教师需要重视引导学生动脑思考......”。

9、“.....掌握知识。第，教师可以丰富教学内容，采用生动的教学方式，调动学生的积极性，培养学生的创新思维。第，教师需要在课堂上教会学生学会学习，掌握学习的有效方法，鼓励学生自主探教学方法不利于学生学习能力的培养，也不利于学生思维的拓展。因此，初中英语教师应该重视启发式教学法的应用，调动学生的积极性，帮助学生树立学习的信心。在应用的过程中，教师也要把握好方法，根据实际的教学情况，不断地调整教学方式，逐渐提高学生运用论文原稿。学生对于学习的积极性会在定程度上影响教学效果。考虑到初中生意志力较低，自控力不强的特点......”。