1、“.....教师可以准备些关于动画人物的卡片，或者是学生感兴趣的玩具等，作为学生自行思考绘画的素材，充分的让学生把绘如何指导低年级段学生进行儿童画创作论文原稿意涂鸦，是他们向外界宣泄情绪的种方法。他们丰富多彩的想象力使得任何的事物都是他们随心创作的素材，这表明在儿童绘画时会无意识的对事物进行简单分析。因此教师在教导学生儿童画创作时，在意绘画级学生的性格特点......”。

2、“.....另外教师可以带领学生欣赏些优秀作品，让学生更加生动形象的理解绘画的意义。如在指导家人时，要引导学生不仅要画出每个记，让学生把自己每天遇到的有趣的事用绘画的方式记录在绘画本上，这样长此以往，学生在面对绘画时不会头脑空白，无从下手，通过这种方式可以逐渐的提高学生的绘画能力。如何指导低年级段学生进行儿童好玩好动是孩子的天性，教师要和利用游戏，让低年级学生在游戏中学习，可以把教学内容插入到游戏中去......”。

3、“.....便学生情绪高昂思维活跃，最后引导学生在绘画时把游戏中最精彩最同学无法专心思考，自己也不能完成作画。让学生明白如果有问题就要举手向老师提问，维护班级里的秩序。同时由于第低年级的学生无法直保持专注力，因此教师要合理安排教学内容时刻引起学生的兴趣以及专们对待自己的作品常常缺乏自信，因此教师要适当的激励儿童，培养儿童的自信心，让他们大胆的把内心的情感用画质表达出来。自信的儿童比自卑的儿童想象力更加丰富，构图更加饱满......”。

4、“.....自己也不能完成作画。让学生明白如果有问题就要举手向老师提问，维护班级里的秩序。同时由于第低年级的学生无法直保持专注力，因此教师要合理安排教学内容时刻引起学生的，这样长此以往，学生在面对绘画时不会头脑空白，无从下手，通过这种方式可以逐渐的提高学生的绘画能力。如何指导低年级段学生进行儿童画创作论文原稿。引导绘画低年级学生由于刚进入校园，突然受如何指导低年级段学生进行儿童画创作论文原稿注力......”。

5、“.....对于好动好说话打扰其他同学的学生，要以适当的批评，以此提高教师的威信。如何指导低年级段学生进行儿童画创作论文原稿。加之他们又爱说爱动时无法适应，所以在上课时，他们无法静下心来潜心创作。对此教师要温和的引导学生慢慢转变，沉浸到课堂中去。首先就是要告诉学生在绘画时要保持安静，如果他们吵闹，将会打扰到其他中学习，可以把教学内容插入到游戏中去，那学生在游戏中尽情的开放自己......”。

6、“.....最后引导学生在绘画时把游戏中最精彩最有趣的画面画出来，如，教师可以带领学生进行拔河比赛，引导学。如果儿童在绘画中出现技术上的，教师应当给予细心的教导，切不可严厉批评，否则儿童会更加胆小，更不敢去动笔，更甚会丧失对绘画的兴趣。引导绘画低年级学生由于刚进入校园，突然受到课堂的约束兴趣以及专注力。其次对于在课堂上表现好的同学要给予适当的鼓励以此激励其他同学。对于好动好说话打扰其他同学的学生，要以适当的批评，以此提高教师的威信......”。

7、“.....他课堂的约束加之他们又爱说爱动时无法适应，所以在上课时，他们无法静下心来潜心创作。对此教师要温和的引导学生慢慢转变，沉浸到课堂中去。首先就是要告诉学生在绘画时要保持安静，如果他们吵闹，将会生把拔河比赛的画面画下来，学生亲自体验到了拔河比赛的过程，自然而然的就可以把拔河的画面画出来。另外教师也可以组织学生进行绘画日记......”。

8、“.....还要体现每个人的特点，如爸爸妈妈的职业服装等，同时也可以引导学生构思不同的背景，如外出游玩时或日常生活等环境。好玩好动是孩子的天性，教师要和利用游戏，让低年级学生在游戏学生进行儿童画创作至关重要。关键词兴趣引导激励分类号激发绘画兴趣低年级学生的心里对于绘画的理解往往是随意涂画，对于正式创作儿童绘画还是知半解，无从下手，甚至会产生抗拒心理。因此教师要与自己兴趣结合起来，从而喜欢上画画，并为之努力......”。

9、“.....这是他们的天性，准确来说他们喜欢自由自在的随意涂鸦，是他们向外界宣泄情绪的种方法。他们丰富多彩的想象力使得任何的事物作品时更要注重绘画的过程。因此教师要如何利用教学内容和方法正确的指导低段学生进行儿童画创作至关重要。在网络发达的现在，许多小学生无法离开手机，他们往往对于手机上的动画片印象深刻，对于动画人的形象，还要体现每个人的特点，如爸爸妈妈的职业服装等，同时也可以引导学生构思不同的背景......”。