人民生命安全和身体健康放在第情相关的知识和内容，将线上学习职业规划就业指导先进事迹学习思想引领作为主要内容，将返校前后注意事项和个人防护等方面抗疫内容融入思政教育中，但对于思政大课主题及内容的全面性针对性和深入性还有所欠缺。心理引导方面由于疫情期间高校思政教育工作现状及对策研究论文原稿重要的维稳和战疫的堡垒作用。在疫情防控期间，各大高校不仅要在放假期间提前摸排学生动态信息，还要做好开学期间学生有序安全返校的工作以及返校后学生学习课外活动安排等管理工作，高校能够根据突发事件的发展状况迅速启动应急的思政工作需要。关键词疫情防控思政教育工作对策研究分类号年初，场始料未及的新型冠状病毒肺炎给全国民众带来了巨大的健康和生命威胁。在这场新冠疫情面前，习总书记始终坚持把人民生命安全和身体健康放在第位来对待。在以习近对类信息不加以判断就断然轻信，成为舆论发酵的第波引子。疫情期间高校思政教育工作现状及对策研究论文原稿。以下内容是基于疫情防控背景，根据浙江高校对疫情采取的具体措施及效果对各年级思政辅导员的访谈以及本人在疫辅导员在现有管理制度下为行政事务的终端执行者，突发状况的第责任人。这导致辅导员在平常紧凑的工作基础上，经常需要临时应付大量应急事件的终端处理和执行，任何事情旦发生，辅导员必须放下手中的事情第时间去处理，导致工作的性。辅导员是高校学生思想政治教育工作队伍的主体之，是大学生思想上的引路人生活中的贴心人学习上的指导者和心理上的疏导者。疫情的发生打破了原有的工作常态和秩序，大量行政性事务间接影响到工作角色内容比例失衡。学生管理幅式加上应试教育的影响，目前的教学模式已然演变成了填鸭式的教学，学生无法从学习中获得快乐，机械的学习只为了期末能够不挂科。心理应急预案和常态化机制有待健全常态化的心理摸排机制能够让辅导员们更全面掌握每位学生的以往情的指导者和心理上的疏导者。疫情的发生打破了原有的工作常态和秩序，大量行政性事务间接影响到工作角色内容比例失衡。学生管理幅度较大大，导致行政事务基数较大。本校辅导员平均带班学生总数在到人之间，处理基础手续事务占用时体渠道缺失疫情爆发态势迅速，各类舆论发酵迅速增温，留给舆论引导的时间较短。疫情爆发，学生们从各类新媒体渠道得到各类属实或不属实的消息，由于学生阅历等经验的限制和猎奇心态，导致他们对类信息不加以判断就断然轻信，成疫情期间高校思政教育工作现状及对策研究论文原稿度较大大，导致行政事务基数较大。本校辅导员平均带班学生总数在到人之间，处理基础手续事务占用时间较多。疫情期间，辅导员在行政事务上的工作比例大约占全部工作的。疫情期间高校思政教育工作现状及对策研究论文原稿。况带来的不稳定性。此次疫情作为个非常态化应激事件，引发了大量大学生心理健康问题，问题的集中爆发也倒逼高校心理健康机制的优化，及时推进高校心理健康机制建设和平台建设。多重角色下的工作重心偏离思政辅导员担任的角色多重疫情期间高校思政工作面临的问题与挑战疫情期间，高校思政工作面临着巨大的挑战，工作内容舆论引导思政课堂心理引导等各方面都需要辅导员时刻关注和调整工作方法以适应特殊时期的思政工作需要。辅导员在现有管理制度下为行政事务况和心理状态，从而动态了解需要重点心理关注的学生情况。疫情期间，由于学生在家收到铺天盖地的疫情消息，以往有心理问题的同学会有复发倾向，其他同学容易受到替代性创伤，即创伤性应激障碍，心理应急预案的制定能够避免突发状间较多。疫情期间，辅导员在行政事务上的工作比例大约占全部工作的。思政课程授课教学效果不佳。在传统僵化的教学模式中，思政课程直处于老师说教，学生听课的授课模式，这就造成学生学习的主观能动性被忽视和削弱。传统的教学模舆论发酵的第波引子。疫情期间高校思政教育工作现状及对策研究论文原稿。多重角色下的工作重心偏离思政辅导员担任的角色多重性。辅导员是高校学生思想政治教育工作队伍的主体之，是大学生思想上的引路人生活中的贴心人学习上的终端执行者，突发状况的第责任人。这导致辅导员在平常紧凑的工作基础上，经常需要临时应付大量应急事件的终端处理和执行，任何事情旦发生，辅导员必须放下手中的事情第时间去处理，导致工作的衔接性和效率大打折扣。舆论引导主疫情期间高校思政教育工作现状及对策研究论文原稿展状况迅速启动应急预案是保证学校教育有序平稳进行的重要保障。以下内容是基于疫情防控背景，根据浙江高校对疫情采取的具体措施及效果对各年级思政辅导员的访谈以及本人在疫情期间思政工作的实践与反思中调研得出的共性问题。位来对待。在以习近平同志为核心的党中央领导下，各级党组织和广大党员干部，用初心和使命凝聚起疫情防控的强大力量，全力投入到疫情防控的战斗中。高校作为大学生青年人才的主要后备力量供给阵地，面临着巨大的挑战，与此同时也情无法在学校学习的影响，学生们在家经历了个多月的寒假，长期的不规律作息和缺少必要线下社交诱发大量心理问题，有甚者还有轻生念头。辅导员利用线上通讯工具与学生联系，但是沟通渠道和时效性都有所局限，远程实时掌握同学心理预案是保证学校教育有序平稳进行的重要保障。课堂教育方面疫情期间，学院积极响应中央的号召，开展了线上思政大课，学生工作条线多次开展了系列景行微课，各学院开设了思政堂课。通过内容分析，大部分辅导员在思政大课中更新了疫平同志为核心的党中央领导下，各级党组织和广大党员干部，用初心和使命凝聚起疫情防控的强大力量，全力投入到疫情防控的战斗中。高校作为大学生青年人才的主要后备力量供给阵地，面临着巨大的挑战，与此同时也在疫情防控中发挥了情期间思政工作的实践与反思中调研得出的共性问题。疫情期间高校思政工作面临的问题与挑战疫情期间，高校思政工作面临着巨大的挑战，工作内容舆论引导思政课堂心理引导等各方面都需要辅导员时刻关注和调整工作方法以适应特殊时期的衔接性和效率大打折扣。舆论引导主体渠道缺失疫情爆发态势迅速，各类舆论发酵迅速增温，留给舆论引导的时间较短。疫情爆发，学生们从各类新媒体渠道得到各类属实或不属实的消息，由于学生阅历等经验的限制和猎奇心态，导致他们