1、“.....可向学生电子展示元器件外貌，还可展示其内部结构特点，将媒体影像相关技术引入其中，辅助学生对比学习电路原理图实物对照图等，还可利用计算机仿真对于仪器仪表使用过程实训操作流程等进行模拟，辅职业院校电子技能实训教学现状及对策论文原稿电子技能的实训模式大多以讲述理论课为主，课堂呈现的知识相对有限，并且形象化特点不足，和职业教育技能实训的操作性和过程性要求不符，枯燥的课堂学生可能兴趣缺乏，对于学习内容理解不够深入。，优化教学为了转变学其技能水平......”。

2、“.....张思越关于如何加强职业院校电工电子技能教学的思考职业，。传统电子实训教学中，理论和实践内容的讲解相互割裂，学生掌握理论之后参足之处。最后，指导学生在印制电路板之上完成电路组装线路布线和检测等内容，学生自主完成项目以后，不但能够体会成功的感觉，提高学习自信，而且对于其实训技能水平的提升也有巨大帮助。结语总之，职业院校的电子技能项目教学，强化体验电子技能方面的实训内容种类较多，可以按照内容差异组织项目实训......”。

3、“.....选择适宜的项目。项目实训流程如下利用电子设计类软件绘制电路图，可使用对于电路展力，在授课期间利用体化教学方式，根据电子实训教学需求，选择教学内容，实施体化教学，为学生营造开放式的学习环境，提高学习积极性，不断参与实训岗位训练。教师在训练过程中可发挥引导作用，及时为学生提供答疑指导为学生提供帮助，培养其实训技能的同时，提高其观察动手等方面能力。关键词职业学校电子技能实训教学现状解决对策分类号引言课改环境之下，职业院校的电子技能实训属于改革重点......”。

4、“.....将学生方面的提升。实训教学重点在于学生技能培养，要求教师本身具备较强的实践能力，在授课期间利用体化教学方式，根据电子实训教学需求，选择教学内容，实施体化教学，为学生营造开放式的学习环境，提高学习积极性，不断参新的切入点，更新教育观念，将学生兴趣作为切入点，根据其岗位要求更新教育内容，关注学生技能方面的培养，适当利用项目教学辅助学生参与电子实训学习，提高其技能水平......”。

5、“.....发挥学生自主性。电子实践设计内容相对较多，技能教学可以将实训方针系统应用其中。辅助学生掌握常规电子电路操作，教师通过助学和助教等方面为学生提供帮助，培养其实训技能的同时，提高其观察动手等方面能力。和水平。因此，在基础知识的教学方面，需要教师对于学生展开循序渐进地引导，使其不断转变学习态度，形成良好习惯，关注学生专业基础基本技能等方面的提升。实训教学重点在于学生技能培养，要求教师本身具备较强的实践巧，不断积累学习经验，之后指导学生完成对应的绘制，通过实践操作......”。

6、“.....将学生制作的版和成品相互对比，总结不足之处。最后，指导学生在印制电路板之上完成电路组装线路布为主体，注重其就业能力的提升。然而，当前实训教学还存在内容滞后模式单的问题，影响人才培养质量。因此需要教育者对于电子实训教学路径进行探索，找出高效教育思路，让人才能力和社会需求更加相符，体现职业教育特色实训岗位训练。教师在训练过程中可发挥引导作用，及时为学生提供答疑指导，发挥学生自主性。电子实践设计内容相对较多......”。

7、“.....教师通过助学和助教等方面用内燃机与配件，张思越关于如何加强职业院校电工电子技能教学的思考职业，。因此，在基础知识的教学方面，需要教师对于学生展开循序渐进地引导，使其不断转变学习态度，形成良好习惯，关注学生专业基础基本技能等和检测等内容，学生自主完成项目以后，不但能够体会成功的感觉，提高学习自信，而且对于其实训技能水平的提升也有巨大帮助。结语总之，职业院校的电子技能教学过程，教育者应该深入分析教学现状......”。

8、“.....根据学生能力和学校实际实训环境，选择适宜的项目。项目实训流程如下利用电子设计类软件绘制电路图，可使用对于电路展开模块化设计，并且增设对应功能，绘图阶段培养学生绘图技实训的操作性和过程性要求不符，枯燥的课堂学生可能兴趣缺乏，对于学习内容理解不够深入。传统电子实训教学中，理论和实践内容的讲解相互割裂，学生掌握理论之后参与实训，这样部分理论知识学习以后难以及时应用到实践学生在线完成线路连接故障监测和诊断......”。

9、“.....可充分借助信息技术优势，将虚拟仿真电子实训相互融合，打造贴近学生工作岗位的学习情境，在其中模拟工作流程，不断强化其动手操作能力，使实践教学效率课堂学习状态，可对教学模式进行改革，运用仿真实训的方式展开电子技能相关实训项目，在课堂当中充分运用信息化技术，在虚拟现实仿真和多媒体动画多种技术的应用之下，将技能训练情境性操作性和过程性全面体现。比如在实训，这样部分理论知识学习以后难以及时应用到实践当中，不利于学生内化知识，也不利于其实践技能提升......”。