1、“.....结束语总言之，项目实训教学法是艺术素质教育的个重要模式，教师在教学过程中应该转变传统的观念，着重提高学生的艺术素养，影视动画专业技术课程教学中项目实训教学法浅析论文原稿完成后需要和教师进行沟通，发现自己的不足并进行改进。教师还可以根据学生层次的不同，在项目的进行过程中根据工作岗位的特点进行不同层次人才的培养。在此期间，结合项目的实际要求......”。

2、“.....确定工作的步骤和程序。在整个项目中，制作应该分作进行，如剧本组原画组场景组动画组以及影视后期组等，各个小组根据自身的特长设立，使学生全部参与到项目的制作中及影视制作公司对人才的需求，这样其在实际的学习和操作过程中可以有针对性的培养自己的职业技能。结束语总言之，项目实训教学法是艺术素质教育的个重要模式，教师在教学过程中应该转变传统的观念，着重提高学生的艺确定项目任务教师在教学中，根据当下的市场需求，为学生提供个或者多个理想设想，并令学生参与讨论......”。

3、“.....在立项时，主要导向为培养学生的职业能力，在此基础上结合动画制作不同的学习自己的不足并进行改进。教师还可以根据学生层次的不同，在项目的进行过程中根据工作岗位的特点进行不同层次人才的培养。在此期间，结合项目的实际要求，令能力较强的学生分担难度稍大的工作，承担模范带头作用，以带还能培养学生的沟通能力和团队协作能力，各个学生在起，群策群力，可以互相评价对方，起寻找自身的不足之处，有利于其进步，进而得到更好地效果。制定计划和实施计划经过立项......”。

4、“.....群策群力，可以互相评价对方，起寻找自身的不足之处，有利于其进步，进而得到更好地效果。项目实训教学法的意义首先项目实训教学法可以引导学生建立创新的学习模式，有利于学生培养自主学习的能力。任务的是可以通过别人的评价发现自身的不足，学习别人的长处。项目实训教学法的意义首先项目实训教学法可以引导学生建立创新的学习模式，有利于学生培养自主学习的能力。任务在定程度上驱动了学生学习的能动性和主动性......”。

5、“.....另外在具体的工作中，学生之间应该加强交流，不进可以锻炼团队协作能力，更重要的是可以通过别人的评价发现自身的不足，学习别人的长处影视动画专业技术课程教学中项目实训教学法浅析论文原稿。设立名学生负责人，在组内进行具体的分工，举例来说，在场景组的工作中，可以分为线稿绘制和上色这两个小组，分别负责自己的工作。每个学生均要根据工作进度表按时完成自己的工作任务，完成后需要和教师进行沟通，发这两个小组，分别负责自己的工作......”。

6、“.....完成后需要和教师进行沟通，发现自己的不足并进行改进。教师还可以根据学生层次的不同，在项目的进行过程中根据工作岗位的特点科学的工作进度表，确定工作的步骤和程序。在整个项目中，制作应该分作进行，如剧本组原画组场景组动画组以及影视后期组等，各个小组根据自身的特长设立，使学生全部参与到项目的制作中，发挥学生的特长，每个小组应定程度上驱动了学生学习的能动性和主动性，在定程度上减少了对教师的依赖，学生参与项目在定程度上将其所学知识转化为实践操作......”。

7、“.....有利于其在学习的过程中改正另外，项目实训教学在定程度上减少了对教师的依赖，学生参与项目在定程度上将其所学知识转化为实践操作，在具体的工作中感受自己的长处于不足，有利于其在学习的过程中改正另外，项目实训教学法还能培养学生的沟通能力和团队协作能力，行不同层次人才的培养。在此期间，结合项目的实际要求，令能力较强的学生分担难度稍大的工作，承担模范带头作用，以带动其他学生的学习。另外在具体的工作中，学生之间应该加强交流，不进可以锻炼团队协作能力......”。

8、“.....各个小组根据自身的特长设立，使学生全部参与到项目的制作中，发挥学生的特长，每个小组应该设立名学生负责人，在组内进行具体的分工，举例来说，在场景组的工作中，可以分为线稿绘制和上过邀请些有影视公司工作经验的专业人员和学生进行近距离的交流，可以采取的方式有座谈讨论等方式。学生通过与以上人员的交谈，领会到实际工作中自己应该具备的能力，以及影视制作公司对人才的需求......”。

9、“.....在工作中学习，最终根据实际的工作需要培养自己的能力，最终不断地成熟，提高学习的质量。确定项目任务教师在教学中，根据当下的市场工作，承担模范带头作用，以带动其他学生的学习。另外在具体的工作中，学生之间应该加强交流，不进可以锻炼团队协作能力，更重要的是可以通过别人的评价发现自身的不足，学习别人的长处影视动画专业技术课程教学中项，发挥学生的特长，每个小组应该设立名学生负责人，在组内进行具体的分工，举例来说，在场景组的工作中......”。