1、“.....虽然重视日常和常规的管理，但是忽视学生的个性和特长发展，人为拔高知识却忽视智能培养，重视智育却轻视其他方面，重视集体主义精神，却忽视团队意识合作意思的培养，重视教师的主体作用，却忽略学生的自我管理。能型价值观念多元道德伦理失范的今天，坚持班级管理的正确方向，并不是件轻而易举的事。因此，班主任要提高对的教育观念和思潮的辨别能力。浅析班级管理存在的问题及意义论文原稿。班级管理的意义班级管理的意义重大，从理论意义上来看，促使班级管理更有效更有序更和谐，在经验的迷宫里，有必要通过班级管理理念的探索弘扬教育浅析班级管理存在的问题及意义论文原稿管理学认为，领导管理效能目标方向工作效率，也就是说，目标方向直接决定组织管理效能的高低，因此，班级治理的首要问题是把握正确方向，在新的历史时期......”。

2、“.....必须以生产劳动相结合，培养德智体美劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。我们的班级治理必须坚持这个大方向。具体现实意义上来看，对于学生来说，有效地促进了学生压力的减轻与释放。只有通过合适的减压，才能促使学生进步。对于老师来说，教育的现状是教师的职业倦怠不绝于耳，教师的沮丧失落的情绪如同流感，教师承担着繁重琐碎的多重负担。让我们的老师应该具备怎样的学生观，具备怎样的班级理念。对于学校来说，班级管理在执行教育目的和方法上的的的教育。对于些好的影响，要组织指导学生学习，对于些消极的影响就要以预防为主采取主动，教育学生加以辨别。浅析班级管理存在的问题及意义论文原稿。摘要班级管理是教师根据定的目的要求，采用定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划组织协调控制，以实现教育目标的组织活动过程。在当下的班级管理中......”。

3、“.....涌现出来的先进典型英雄人物也极大地鼓舞着广大学生，对学生的成长起着良好的作用。如为贫困学生奉献爱心的歌唱演员从飞，神英雄杨利伟等，他们的事迹感动和鼓舞着学生。但是社会的负面影响也很大，社会的些领域，道德失范拜金主义享乐主义个人主义滋长封建迷信活动和黄赌毒等丑恶现象沉渣泛起假冒伪劣欺诈活动部，使班干部成班主任开展班级管理工作的得力助手。第，班主任特别注意加强与共青团少先队之间的联系和沟通，要指导好团队组织开展好各项主题活动。其，班主任应加强与家庭的合作。家庭是学生的第所学校，父母是学生的第任老师。因此，家庭对学生的影响往往是巨大的，家庭教育在学生的成长过程中更多具有打基础和定向的作用。班主任应通过视学生的个性，甚至阻碍学生的发展。而通过学生自治，能够使学生在班级治理中充分发挥自己的个性，促进学生自身的全面发展......”。

4、“.....体化原则体化原则是指班主任在班级治理的过程中，学校家庭社会各种教育力量有机结合，形成个多维结构的教育整体网络，各种教育力量齐抓共治，形成合力。唯物辩证法认为式，做好与家庭的合作教育，以提高家长的认识水平和实际教育能力，统步骤，统要求，努力使家庭教育与学校保持致。其，班主任应加强与社会的联系。社会教育和影响对学生的成长也有很大的作用。社会教育和影响有积极与消极之分。班级管理所面临问题的策略为了能够更好的解决班级管理中出现的问题，有如下几个策略学生自己管自己参与自治是每班主任首先要处理好与学校领导的关系，求得学校领导对班级管理工作的理解与支持。其次，班主任充分发挥教师集体的作用，要努力争取任课教师的密切配合，形成个团结致的教师集体。第，班主任要做好班干部的协调工作，选拔任用培养好班干部......”。

5、“.....第，班主任特别注意加强与共青团少先队之间的联系和浅析班级管理存在的问题及意义论文原稿种方式与家庭取得联系。如组织家长学校设立家长联谊会进行家庭访问建立家庭联系手册等，通过这些联系方式，做好与家庭的合作教育，以提高家长的认识水平和实际教育能力，统步骤，统要求，努力使家庭教育与学校保持致。其，班主任应加强与社会的联系。社会教育和影响对学生的成长也有很大的作用。社会教育和影响有积极与消极之分。设计者，在协调班级与学校之间的关系上起着至关重要的作用。在学校内部，影响班级治理的因素是多方面的，班主任首先要处理好与学校领导的关系，求得学校领导对班级管理工作的理解与支持。其次，班主任充分发挥教师集体的作用，要努力争取任课教师的密切配合，形成个团结致的教师集体。第，班主任要做好班干部的协调工作，选拔任用培养好班......”。

6、“.....教育学生加以辨别。体化原则体化原则是指班主任在班级治理的过程中，学校家庭社会各种教育力量有机结合，形成个多维结构的教育整体网络，各种教育力量齐抓共治，形成合力。唯物辩证法认为，研究任何种现象，必须考虑与之有联系的各种因素。学生的发展离不开学校家庭社等个方面教育因素的影响，研究任何种现象，必须考虑与之有联系的各种因素。学生的发展离不开学校家庭社等个方面教育因素的影响，而这些教育因素只有合理地协调有机地统起来，才会形成影响学生成长的教育合力。班主任在协调和统各种教育力量中起着桥梁和纽带的作用。班主任要遵循体性原则，就要做到以下几点其，班主任要协调好校内各种教育因素的影响。班主任是班级学生的权利。我们不仅要赋予每位学生以平等的治理权，更应该赋予学生均等的机会，应当让每位学生都在这个大舞台上留下自己的舞姿......”。

7、“.....学生自治有利于学生的全面发展。在班级治理中，班主任所面对的是由不同个性的学生所组成的群体。班主任不可能完全了解每个学生的个性，这就导致班主任在班级治理中容易沟通，要指导好团队组织开展好各项主题活动。其，班主任应加强与家庭的合作。家庭是学生的第所学校，父母是学生的第任老师。因此，家庭对学生的影响往往是巨大的，家庭教育在学生的成长过程中更多具有打基础和定向的作用。班主任应通过多种方式与家庭取得联系。如组织家长学校设立家长联谊会进行家庭访问建立家庭联系手册等，通过这些联系这些教育因素只有合理地协调有机地统起来，才会形成影响学生成长的教育合力。班主任在协调和统各种教育力量中起着桥梁和纽带的作用。班主任要遵循体性原则，就要做到以下几点其，班主任要协调好校内各种教育因素的影响。班主任是班级的设计者，在协调班级与学校之间的关系上起着至关重要的作用......”。

8、“.....影响班级治理的因素是多方面的浅析班级管理存在的问题及意义论文原稿击，危害青少年健康的东西屡禁不止等，所有这些势必对中小学生产生不良影响。因此，如何利用和控制这些影响成为班主任的项重要任务。作为教育工作者不能只着眼于学校内部的教育，还应密切注意社会的动态和新的意识观念，比如社会上的思潮风尚舆论导向书刊杂志电影电视网络信息等，并对此作出相应的教育。对于些好的影响，要组织指导学生学有效促进学校管理层次的进步摘要班级管理是教师根据定的目的要求，采用定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划组织协调控制，以实现教育目标的组织活动过程。在当下的班级管理中，要把握其原则，分析班级管理中出现的问题并找出其解决策略，领会班级管理的理论意义及现实意义。在社会主义精神文明建设中，涌现出来的哲学的理性精神，在教育的功利性的迷雾里......”。

9、“.....从现实意义上来看，对于学生来说，有效地促进了学生压力的减轻与释放。只有通过合适的减压，才能促使学生进步。对于老师来说，教育的现状是教师的职业倦怠不绝于耳，教师的沮丧失落的情绪如同流感，教师承担着繁重琐碎的多重负担说，要做到以下几个方面其，班级治理目标的确定要依据国家的教育方针法律法规，还必须要结合班级当前的实际情况。这样才能保证目标的方向性和正确性。其，从层次上对目标进行纵向分解，从任务责任上对目标进行横向分解，形成目标体系，并用定形式把目标体现出来。其，努力排除的教育观念思潮对班级管理正确方向的干扰。在社会经济体制准化同性，虽然重视日常和常规的管理，但是忽视学生的个性和特长发展，人为拔高知识却忽视智能培养，重视智育却轻视其他方面，重视集体主义精神，却忽视团队意识合作意思的培养......”。