1、“.....更利于学生的健康成长。比如，窦娥冤这篇文章，虽然窦娥最终蒙冤而死，但其父亲还是用自己的能力为窦娥洗刷冤屈，成功复仇，这正符合广经典名著便会被学生渐渐遗忘。部分学生认为经典名著晦涩难懂，读起来很费力，这也是导致经典名著阅读教学工作难以落实的原因。开展名著教学阅读的意义当今这个社会，很多人对物质过于追求，而忽视了心性问题，不能满足精神上需求，因此，容易对这个社会滋生冷漠，甚至还会抱有敌意。这些问题在学生高中语文名著阅读教学研究论文原稿点，对学生阅读学习合理引导。古语道书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，学生们从经典书籍中能获取更多知识。例如红楼梦涉及的方面相对较多，如饮食园林服饰诗词习俗宗教历史等方面，可谓是包罗万象......”。

2、“.....教师在讲述红楼梦时可以让学生观赏下版红楼梦电视剧，让学生精神带给我们非常大的鼓励，也对广大师生起到了非常好的教育作用。就目前来看，学生阅读中可选择的读物有很多，有些学生喜欢金庸的武侠著作有些学生喜欢名人自传有些学生喜欢世界各地奇闻异趣，不同的学生对于阅读有着不同的需求，长此以往，经典名著便会被学生渐渐遗忘。部分学生认为经典名著晦涩更远大的追求，而中国的传统文化，刚好能够给我们这样的触动和启迪。学生成长很重要的个阶段就是高中阶段，而他们成长的环境就是学校，因此教师在教学的时候，不仅要传授知识，同时还要针对学生的身心特点以及周遭的环境，将些人性传统以及人类的美好品质传达给学生，在课文当中......”。

3、“.....我国文化源远流长，因此也让语文这门学科积淀着中华民族的文化和智慧。而语文教育的重要使命就是为学生构建学习传统文化的平台，我国经典名著是传统文化的体现，也是传承文化的重要载体，本文将对高中语文经典名著阅读教学加以研究。开展名著教学阅读的意义行角色分配，通过对话来构建有效情境，深化情感，体会作者除暴安良替天行道的作为。结束语中国文化重要的部分组成就是传统文化，经典名著作为传统文化之与语文教学有非常密切的联系。因此，在实际的教学过程中，教师要密切联系生活实际，采取多种行之有效的教学对策，激发学生兴趣采取指导阅读法开读到这里不由的想，这样的设臵有什么意图。实际上这样的设计完全违背了曹雪芹先生的原本意图，王熙凤最大目标便是掌握贾府的权力......”。

4、“.....然而薛宝钗从出身容貌才情都是百里挑的，将她嫁给贾宝玉便意味着王熙凤会增加个宿敌，这样看来，将林黛玉嫁给贾宝玉似乎才，代露丹高中语文文学名著阅读的审美教育中国现代教育裝备，。高中语文名著阅读教学现状我国传统文化博大精深，经典名著众多，大名著且不说，还有西厢记封神演义儒林外史长生殿牡丹亭琵琶记聊斋志异等，诗歌则有诗经楚辞国风等。我国古代名著是我国历代最灿烂的文化瑰宝，在我国历史文化史上绽放而在主动积极的思维和情感活动中感受作者写作意图。教师可以要求学生进行角色分配，通过对话来构建有效情境，深化情感，体会作者除暴安良替天行道的作为。结束语中国文化重要的部分组成就是传统文化，经典名著作为传统文化之与语文教学有非常密切的联系......”。

5、“.....在实际的教学过程中，教师要密切联系高中语文名著阅读教学研究论文原稿展探究性阅读构建教学情境，通过多种手段来营造高效的课堂教学环境，为学生阅读能力的提升做出努力。参考文献冯兰珍高中语文名著阅读教学的困境及对策苏州大学，董彦楠关于高中语文名著阅读教学的困境分析及对策探讨课外语文，代露丹高中语文文学名著阅读的审美教育中国现代教育裝备，。使得身心得到放松，还能够激发学生对知识的渴望，产生强烈的好奇心，从而自发性的进行阅读的学习。比如在学鲁提辖拳打镇关西时，为了能够让学生臵身于文本，与作者的对话交流的过程之中，经历思考和探究发现和交流等学习过程，从而在主动积极的思维和情感活动中感受作者写作意图。教师可以要求学生宝玉便意味着王熙凤会增加个宿敌，这样看来......”。

6、“.....探究性阅读的开展能让学生热衷于思考问题，并阐述自己的主张，有利于阅读效率的提高。构建教学情境教师利用生活当中的事物同教学内容有机的结合在起，让学生在种生活化的课堂氛围中进行阅读学习，这就是情境教学法是作者本意。探究性阅读的开展能让学生热衷于思考问题，并阐述自己的主张，有利于阅读效率的提高。构建教学情境教师利用生活当中的事物同教学内容有机的结合在起，让学生在种生活化的课堂氛围中进行阅读学习，这就是情境教学法。将和谐轻松活泼愉悦的课堂环境构建起来，不仅能够助于学生减缓压力，着夺目的光彩。我国传统文化能够为课堂教学增加更丰富的内容，对于学生文化知识的学习良好行为的塑造均能起到有效作用。高中语文名著阅读教学研究论文原稿......”。

7、“.....同样是在红楼梦中，在其后十回，王熙凤采用调包计让贾宝玉娶了薛宝钗，很多学生活实际，采取多种行之有效的教学对策，激发学生兴趣采取指导阅读法开展探究性阅读构建教学情境，通过多种手段来营造高效的课堂教学环境，为学生阅读能力的提升做出努力。参考文献冯兰珍高中语文名著阅读教学的困境及对策苏州大学，董彦楠关于高中语文名著阅读教学的困境分析及对策探讨课外语将和谐轻松活泼愉悦的课堂环境构建起来，不仅能够助于学生减缓压力，使得身心得到放松，还能够激发学生对知识的渴望，产生强烈的好奇心，从而自发性的进行阅读的学习。比如在学鲁提辖拳打镇关西时，为了能够让学生臵身于文本，与作者的对话交流的过程之中......”。

8、“.....从高中语文名著阅读教学研究论文原稿红楼梦中，在其后十回，王熙凤采用调包计让贾宝玉娶了薛宝钗，很多学生读到这里不由的想，这样的设臵有什么意图。实际上这样的设计完全违背了曹雪芹先生的原本意图，王熙凤最大目标便是掌握贾府的权力，因此贾宝玉夫人难免会对其的权势造成影响，然而薛宝钗从出身容貌才情都是百里挑的，将她嫁给贾大群众心中的美好诉求。同时中国人推崇高尚的人格和道德，而在屈原的作品当中这种高尚得以充分体现，诗人对美好品质的追求以及为了理想而艰苦奋斗的精神带给我们非常大的鼓励，也对广大师生起到了非常好的教育作用。摘要人类文化很重要的部分组成就是语文，我国文化源远流长，因此也让语文这门学科身上也有所体现。要想从这样的困境当中走出来......”。

9、“.....要认识到人生的全部由很多部分构成，物质并不是全部，人身为人，就应有更远大的追求，而中国的传统文化，刚好能够给我们这样的触动和启迪。学生成长很重要的个阶段就是高中阶段，而他们成长的环境就是学校，因此教师在教对其中的人物关系习俗文化园林设计均有个直观的认识，这对于学生而言是受益匪浅的。高中语文名著阅读教学研究论文原稿。就目前来看，学生阅读中可选择的读物有很多，有些学生喜欢金庸的武侠著作有些学生喜欢名人自传有些学生喜欢世界各地奇闻异趣，不同的学生对于阅读有着不同的需求，长此以往懂，读起来很费力，这也是导致经典名著阅读教学工作难以落实的原因。激发学生兴趣兴趣是学习的先导，同时也是促进学生阅读水平提升的关键所在。要想让学生感受到阅读的美好......”。