1、“.....对学生实施考核最根本，张云兰，谭建新财经类院校农村区域发展专业学生实践能力培养途径探析宁夏农林科技，。财经专业课程教学过程中存在的问题没有发挥学生的主体地位随着我国新课程标准的不断改革，其中也明确规定要充分尊重学生的主体性地位，以此来发挥学生的主财经专业课程教学中学生实践能力的培养途径研究论文原稿教学内容与教学方法进行创新与改进，以此来进步提升财经专业学生的实践能力，从而满足社会发展对财经人才的实践能力需求，进步推动我国金融行业的健康可持续发展，深化我国教育体制的改革......”。

2、“.....对学生实施考核最根本的目的就是要对学生的学习能力和实操技能进行考核，从而与社会经济发展水平相适应。为此，在财政专业考核的过程中，要适当增加实操能力部分的评分，并根据财经学生的技能证书以及实操能力与试验评分来进行全方力的培养途径研究论文原稿。摘要在我国社会经济发展与转型的新时期，我国的教育体制也在进行不断的改革。在这种形势下，社会各个生产领域对于财经专业人才的专业素质与实践能力要求越来越高，同时也需要大量的财经专业人才来推动我国金融行业财经专业课程教学中培养学生实践能力的有效途径创新教学方法......”。

3、“.....培养学生的实践能力教师在财经专业课程教学的过程中，要积极培养学生的发散思维，以此来提高学生的实践创新能力，并帮助学生形成个从多角度找寻解题方案的习惯。在己的观点，以此来进步增强学生的实践意识。财经专业课程教学中学生实践能力的培养途径研究论文原稿。教学形式化由于学生个体之间具有定的差异性，因此在课堂教学的过程中就要充分尊重学生个体的差异性，选择多样化的教学模式进行教学，并且要给学生进行讨论，从而与该种教学模式的实际意义相背离，影响了教学效果。转变教学理念，树立学生实践意识在教育改革的新时期......”。

4、“.....树立以学生为主体的教学新理念。让学生成为学习的主体，就可以充标准之就是学生的发散性思维与动手能力。因此，要想有效培养学生的实践能力，教师就要指导学生站在多个角度来看待问题，以此来提高学生的解题能力，进步培养学生的实践与意识。教学形式化由于学生个体之间具有定的差异性，因此在课堂教学的过程中来推动我国金融行业的良性发展。但由于我国的金融行业起步相对较晚，因此我国的财经人才实践能力的培养方法也相对较为落后。因此，本文章针对财经专业课程教学中学生实践能力的培养途径进行深入的分析与研究......”。

5、“.....虽然我国目前的教学模式有很多种，但却大多流于形式，例如在合作探究教学模式的应用过程中，由于教师不对问题进行难易分类，就将问题统交给学生进行讨论，从而与该种教学模式的实际意义相背离，影响了教学效到财经课堂的学习过程当中，才能够有效培养学生的实践能力，活跃课堂学习氛围，从而为教师培养学生实践能力营造良好的课堂氛围。让学生自由发挥自己的真实才能，从传统教学模式下压抑的状态中释放出来，敢于发表自己的见解......”。

6、“.....魏雅婷基于人文素质教育的高职财经类专业教学方法研究成都航空职业技术学院学报，张云兰，谭建新财经类院校农村区域分发挥学生的主体作用，激发学生的学习积极性，培养学生的动手实践能力。首先教师要清楚的认识到自己的课堂地位，帮助学生树立实践意识。教师作为课堂的组织者和引导者，起到组织和引导的作用，而学生才是课堂真正的主人，只有让学生积极主动地参要充分尊重学生个体的差异性，选择多样化的教学模式进行教学，并且要有针对性的对学生的实践能力进行培养。虽然我国目前的教学模式有很多种......”。

7、“.....例如在合作探究教学模式的应用过程中，由于教师不对问题进行难易分类，就将问题统交的有效途径创新教学方法，培养学生实践能力，培养学生的实践能力教师在财经专业课程教学的过程中，要积极培养学生的发散思维，以此来提高学生的实践创新能力，并帮助学生形成个从多角度找寻解题方案的习惯。在我国现阶段，衡量学生实践能力的主要发展专业学生实践能力培养途径探析宁夏农林科技，。摘要在我国社会经济发展与转型的新时期，我国的教育体制也在进行不断的改革。在这种形势下，社会各个生产领域对于财经专业人才的专业素质与实践能力要求越来越高......”。

8、“.....从而满足社会发展对财经人才的实践能力需求，进步推动我国金融行业的健康可持续发展，深化我国教育体制的改革。参考文献冀玉玲高职财经类专业学生创新创业能力培养问题及解决建议现代经济信息，武砚芳浅谈的目的就是要对学生的学习能力和实操技能进行考核，从而与社会经济发展水平相适应。为此，在财政专业考核的过程中，要适当增加实操能力部分的评分，并根据财经学生的技能证书以及实操能力与试验评分来进行全方位的考核。结束语总而言之，在我国社观能动性，激发学生学习的主动性与积极性......”。

9、“.....提升教学质量。但在实际教学过程中，部分教师仍旧采用传统的以教师为主体的教学模式，并没有尊重学生的主体性地位，从而导致师生之间的沟通不到位，且互动性比较差，解决建议现代经济信息，武砚芳浅谈职业学校财经商贸类专业教师实践教学能力的培养和提升职业徐博文高職院校财经类专业学生创业能力的培养西部素质教育，魏雅婷基于人文素质教育的高职财经类专业教学方法研究成都航空职业技术学院学报位的考核。结束语总而言之，在我国社会市场经济持续活跃教育体制不断改革的形势下，我国各大高校教育要想进步满足社会经济发展对财经专业人才的需求......”。